大学语文(2) 07春网上文本棋叛试题 中央电大文法学院严硕勤 第三十四课祭做阳文忠公 (一)名词解释 1.王安石 2(祭数阳文忠公》 (二)填空题 1.夫事有人力之可致 ，况乎 又安可得而 推？ 2世之学者，无问乎积与不识，而读其文则 3既压复起.逐显于此，果敢之气 至晚而不襄。 4.及夫 从容指顾 谓千载面一时. 反功名成就，不居而去，其出处进退。又庄乎 不随异物腐放，而长 在乎与宾山之侧顾水之泪。 点，盛意兴废之理 而临风想望不能忘情者。念公之 而其谁与归到 (三)选择思 1。“况乎天理之溪洞。又安可得而推”中“推”字应作何解释？ A推倒 B,推测 C.推行 D.推崇 2“萄能如此足矣，而亦又何悲”中“苟”字应作何解释？ A随便 且.如果 C.待且 D.荷活 及(1)“其积于中者，洁如江河之停蓄：其发干外者，烂如日星之光挥”中“发” 字应作何解释？ A发现 B.发展 C.发挥 D.发布 (2)此句的修辞方法为如
大学语文（2） 07春网上文本模拟试题 中央电大文法学院 严硕勤 第三十四课 祭欧阳文忠公 （一）名词解释 1. 王安石 2. 《祭欧阳文忠公》 （二）填空题 1．夫事有人力之可致, __________________ ，况乎________________ , 又安可得而 推 ? 2. 世之学者, 无问乎识与不识, 而读其文则_________________。 3．既压复起, 遂显于世, 果敢之气,_______________，至晚而不衰。 4．及夫_____________ , 从容指顾, ______________ , 谓千载而一时。 5. 功名成就, 不居而去, 其出处进退, 又庶乎_______________不随异物腐散, 而长 在乎与宾山之侧顾水之泪。 5. 盛衰兴废之理________________ , 而临风想望不能忘情者, 念公之____________ 而其谁与归! (三)选择题 1. “况乎天理之溟漠, 又安可得而推”中 “推” 字应作何解释？ A. 推倒 B. 推测 C. 推行 D. 推崇 2. “苟能如此足矣, 而亦又何悲” 中 “苟” 字应作何解释？ A. 随便 B. 如果 C. 苟且 D. 苟活 3. （1）“其积于中者, 浩如江河之停蓄； 其发于外者, 烂如日星之光辉” 中“发” 字应作何解释？ A. 发现 B. 发展 C. 发挥 D. 发布 （2）此句的修辞方法为：
A对仗 B对得 C排比 D比喻 《3)此句的修辞作用： A抒情 C叙事 B议论 D,说明 4“其清音曲韵，读如飘风急两之露至： 其雄辞倒韩，快如轻车设马之奔鬼”的修 辞方法、修辞作用？ (1)修辞方法 A排比 C.比喻 且对比 D.层进 2)修辞作用： 人叙事 C.抒情 B说明 D.议论 (四)简容题 1.作者如啊表达对以阳修的景仰之情？ 2.对这篇祭文的学习要求是什么1 3.这篇文章主旨是什么？ 4,这篇文章的特色是什么了 (五)能译 要求：将全文译成现代汉语。 译文： (大)分析思 本文的层次结构是怎样的？ (七》作文 命思：怀之 要求： 1.必须写出人物的优秀品质： 2.要求夹氨夹议 3。要言之有物，要具体，切品泛泛而谈。空泛而论。 参考答案
A. 对仗 B. 对偶 C. 排比 D. 比喻 （3）此句的修辞作用： A. 抒情 C. 叙事 B. 议论 D. 说明 4. “其清音幽韵, 凄如飘风急雨之骤至； 其雄辞阂辩, 快如轻车骏马之奔驰” 的修 辞方法、修辞作用? (1) 修辞方法 A. 排比 C. 比喻 B. 对比 D. 层进 (2) 修辞作用： A. 叙事 C. 抒情 B. 说明 D. 议论 （四）简答题 1．作者如何表达对欧阳修的景仰之情？ 2．对这篇祭文的学习要求是什么？ 3．这篇文章主旨是什么？ 4．这篇文章的特色是什么？ （五）翻译 要求：将全文译成现代汉语。 译文： （六）分析题 本文的层次结构是怎样的？ （七）作文 命题：怀念 要求： 1． 必须写出人物的优秀品质； 2． 要求夹叙夹议 ； 3． 要言之有物, 要具体, 切忌泛泛而谈, 空泛而论。 参考答案
(一)名词解释 1.王安石(1021~1086)，北米政治家，文学家。为改变“积贫积”的国势。在 神宗支持下。实行变法，推行一系列有利于生产力发展的措施。但由于守旧派的反对，愿 遗挫拆后退居江宁《今南京》而卒王安石为唐宋八大家之一，主张文学“有补于时”， 重在“适用”，今存（临川先生集》。 之《察款阳文忠公》王安石所著，为总结、评论、赞美欧阳修一生人品功业立德、立 功.立言的掉文。文意立意超卓，笔力雄健，涉及到与欧阳修有关的重大杜会问题与历史人 物。 (二)填空恩 1.夫事有人力之可数 ，况平 又安可得面 推？ 2世之学者，无问乎积与不识，而读其文则 3。既压复起，逐显于世，果敢之气. 至晚而不复。 4.及夫 从容指顾 ,谓千载面一时。 点功名成就，不居而去，其出处进退。又庄乎」 不随异物腐散，而长 在平与宾山之侧顾水之泪。 5,盛意兴废之理 而临风想望不能忘情者，念公之 而其谁与归到 爷： (略)请对强课文。 (三)选择题 1.“况乎天理之溪漠。又安可得而推”中“推”字应作何解释？ A,推倒 B。推测 C.推行 D.推崇 答：B 2“荀能如此足矣，而亦又何悲”中“荀”字应作何解释？ A,随便 B.如果 C.荷且 D.荷活 答：B 3(1)“其积于中者，洁如江河之停蓄：其发于外者。烂如日量之光辉”中“发
（一）名词解释 1. 王安石 ( 1021 ～ 1086 ), 北宋政治家、文学家。为改变 “积贫积弱” 的国势, 在 神宗支持下, 实行变法, 推行一系列有利于生产力发展的措施, 但由于守旧派的反对, 屡 遭挫折。后退居江宁 ( 今南京 ) 而卒。王安石为唐宋八大家之一, 主张文学“有补于时”, 重在 “适用”, 今存《临川先生集》。 2. 《祭欧阳文忠公》王安石所著, 为总结、评论、赞美欧阳修一生人品功业立德、立 功、立言的悼文。文章立意超卓, 笔力雄健, 涉及到与欧阳修有关的重大社会问题与历史人 物。 （二）填空题 1．夫事有人力之可致, __________________ ，况乎________________ , 又安可得而 推 ? 2. 世之学者, 无问乎识与不识, 而读其文则_________________。 3．既压复起, 遂显于世, 果敢之气,_______________，至晚而不衰。 4．及夫_____________ , 从容指顾, ______________ , 谓千载而一时。 5. 功名成就, 不居而去, 其出处进退, 又庶乎_______________不随异物腐散, 而长 在乎与宾山之侧顾水之泪。 5. 盛衰兴废之理________________ , 而临风想望不能忘情者, 念公之____________ 而其谁与归! 答： ( 略 ) 请对照课文。 (三)选择题 1. “况乎天理之溟漠, 又安可得而推”中 “推” 字应作何解释？ A. 推倒 B. 推测 C. 推行 D. 推崇 答：B 2. “苟能如此足矣, 而亦又何悲” 中 “苟” 字应作何解释？ A. 随便 B. 如果 C. 苟且 D. 苟活 答：B 3. （1）“其积于中者, 浩如江河之停蓄； 其发于外者, 烂如日星之光辉” 中“发
字应作何解释？ 人发现 R发展 C,发挥 D,发布 答：C (2)此句的修辞方法为： 人对仗 B对偶 C排比 几比喻 答：BD 《3)此句的修辞作用： A抒情 C叙事 B议论 D说明 容：B 4“其清音幽韵，凄如飘风急雨之爱至：其维辞国屏，快如轻车骏马之奔驰”的修 辞方法、修辞作用？ (1)修辞方法 A,排比 C,比骑 B.对比 D,层进 答：GD 2)修辞作用， 人叙事 C.情 B说明 D,议论 答：D (四)简答题 1.作者如何表达对欧阳修的景仰之情？ 答：作者高度赞扬欲阳修的非凡功业。人格魅办.阐述欲阳修的立名。“生有闻于当时， 死有传于后世”，死而无感。足以告慰死者在天之灵了。推面，又从立德之名、立功之名、 立言之名的“三达德”，极言欲阳修的文章是“怪巧瑰琦”，“烂如日星”，“世之学者， 无问乎识与不识”，无不知其人。第三段阐述做阳修的立德。欧阳修仕官四十年，且世路岭 坎坷，但他仗义执言，虽九死亦不悔。这在德上又立了最高、最大的名。最后。盛赞以阳 修的人格魅力，抒发悲痛之情。显示了对欧阳修的景有之情
字应作何解释？ A. 发现 B. 发展 C. 发挥 D. 发布 答：C （2）此句的修辞方法为： A. 对仗 B. 对偶 C. 排比 D. 比喻 答：B, D （3）此句的修辞作用： A. 抒情 C. 叙事 B. 议论 D. 说明 答：B 4. “其清音幽韵, 凄如飘风急雨之骤至； 其雄辞阂辩, 快如轻车骏马之奔驰” 的修 辞方法、修辞作用? (1) 修辞方法 A. 排比 C. 比喻 B. 对比 D. 层进 答：C, D (2) 修辞作用： A. 叙事 C. 抒情 B. 说明 D. 议论 答：D （四）简答题 1．作者如何表达对欧阳修的景仰之情？ 答：作者高度赞扬欧阳修的非凡功业、人格魅力。阐述欧阳修的立名, “生有闻于当时, 死有传于后世”, 死而无憾, 足以告慰死者在天之灵了。继而, 又从立德之名、立功之名、 立言之名的 “三达德”, 极言欧阳修的文章是 “怪巧瑰琦”, “烂如日星”, “世之学者, 无问乎识与不识”, 无不知其人。第三段阐述欧阳修的立德。欧阳修仕官四十年, 虽世路崎 岖坎坷, 但他仗义执言, 虽九死亦不悔。这在德上又立了最高、最大的名。最后, 盛赞欧阳 修的人格魅力, 抒发悲痛之情。显示了对欧阳修的景仰之情
2.对这篇祭文的学习要求是什么？ 爷：这是一篇不同寻常的祭文，被王安石这位文学大家写得竟悲不白胜，应给予特别的 重视，具体有六条： (1)拿据王安石及有关常识： (2)熟读全文，复述文章内容： (3)分析此课层次结构： (4)理解作者对欧闲修的景钾之情： (5)拿握本文主要手法： 《6)翻译全文. 3,这篇文章主怕是什么？ 容：本篇为总结、评论、赞美欧阳修一生人品功业的悼文，情意难尽。文章立意超卓亚 笔力道劲，多沙及重大社会问题与历史人物的功过得失。颇有见地。 4.这篇文章的特色是什么了 容：本文的特点有三 《1)相反相成，相爽成，一反祭文常例，以不言悲始。却愈说愈悲。最后竟至悲不白 胜： (2)低目盘旋。环环紧扣，层层深入，卒章显志： (3)波澜跌岩，气韵核墓， (五)能译 要求：将全文译成现代汉语。 译文： 一般来说，靠人的务力能够做到的事情，还不能说一定能够成功，何况天道不可摆测， 金又能够把它推知到呢！ 惟有先生。生时大名己经闻名于当代：先生死后，又有著作流传于后此，有这样的成 就己经可以了，我们还有什么可悲伤的呢 先生用那样深厚的才气，高远的见民来辅佐学问白然就能精粹深邃因此充实在文章 里，表现于议论中。就能豪迈雄伟，精巧奇特。蕴藏伟力，清大有如江水的积储：发为文 章，明亮有如日月的光辉。清雅的韵调。如急雨飘风突组米到：维伟宏广的文辞，明快敏 捷如轻车玻马的衡熟世上的学者，不何他是否熟识先生，只要读到能的著作，就能知道他 的为人
2．对这篇祭文的学习要求是什么？ 答：这是一篇不同寻常的祭文，被王安石这位文学大家写得竟悲不自胜，应给予特别的 重视，具体有六条： （1） 掌握王安石及有关常识； （2） 熟读全文, 复述文章内容； （3） 分析此课层次结构； （4） 理解作者对欧阳修的景仰之情； （5） 掌握本文主要手法； （6） 翻译全文。 3．这篇文章主旨是什么？ 答：本篇为总结、评论、赞美欧阳修一生人品功业的悼文, 情意难尽。文章立意超卓弘 笔力道劲, 多涉及重大社会问题与历史人物的功过得失, 颇有见地。 4．这篇文章的特色是什么？ 答：本文的特点有三： （1）相反相成, 相映成 , 一反祭文常例, 以不言悲始, 却愈说愈悲, 最后竟至悲不自 胜； （2）低回盘旋, 环环紧扣, 层层深入, 卒章显志； （3）波澜跌岩, 气韵恢弘。 （五）翻译 要求：将全文译成现代汉语。 译文： 一般来说, 靠人的努力能够做到的事情, 还不能说一定能够成功, 何况天道不可揣测, 谁又能够把它推知到呢! 惟有先生, 生时大名已经闻名于当代； 先生死后, 又有著作流传于后世, 有这样的成 就已经可以了, 我们还有什么可悲伤的呢! 先生用那样深厚的才气, 高远的见识, 来辅佐学问自然就能精粹深邃。因此充实在文章 里, 表现于议论中, 就能豪迈雄伟, 精巧奇特。蕴藏伟力, 浩大有如江水的积储； 发为文 章, 明亮有如日月的光辉。清雅的韵调, 如急雨飘风突然来到； 雄伟宏广的文辞, 明快敏 捷如轻车骏马的奔驰。世上的学者, 不问他是否熟识先生, 只要读到他的著作, 就能知道他 的为人
唉！先生做宫四十年来，一次次升言降职，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不 平。虽然举步维恩，赖沛流离，但锋究没有埋没无，其因在于是非自有公论，即使技压 制了，但最后还会再起用。于是线名闻全国了。先生果收刚正的气节，一直到晚年也没有复 是。 在仁宗皇帝在朝的最后几年，他考虑身后的大事时说，像先生这样的意凡之才，可以 把浇定国家安危的大事相委托等到后来先生果然发出计谋，从容指挥，果断迎立皇上即位， 真可说是千年难遇一回的关键时网先生功成名就了，却不居有功而主动退隐。从出任官 眼，到归家隐居，可以说，这样高尚的品德决不会随着草术同朽，而一定长留在宾山之侧 与顾水之滨水不消散。 现在全国上下无论是不是贤人，都在为先生的死面痛哭流涕，更刊况朝中的士大夫同 复，长期交游往米的像我这样的人，失去又是我一向衷心仰整的师长呢田 啊！事物兴经衰废的规律，从古以来瓷是如此，而临风怅愧，往事不能忘怀就是因 为，从此再也见不到先生了，我将还能和堆在一起呢？ (六)分析题 本文的层次结构是怎样的？ 答：此文波渊跌岩，气韵族型，一反紧文常例，以“不言患”始。最后意至“悲不白 胜”终。 第一段网述欧阳修的立名，立名为中国几千年来知识分子的最大的追求。作者一开篇 就把欧阳修的名立了起来：“生有闻于当时。死有传于后世”，死而无够，足以告慰死者在 天之灵了。中国儿千年来。又有立德之名、立功之名、这言之名的“三达德”。 第二段就州述欧阳修的立言。极言欧阳修的文章是“怪巧瑰琦”，“烂如日星”，“世 之学者，无月乎识与不识”，无不知其人欧阳修确是有宋一代文学炭师，确乎是领粕群伦， 于“言”。是立了最高、最大的名。 第三段网述欧闲修的立德欢阳修仕官四十年，虽世路崎框坎坷，但他仗义执言，虽九 死亦不悔。这在德上又立了最高、最大的名。欲阳修功成不居，递居山林，“长在乎宾山之 侧与顺水之泪”，这又博得隐居清高之名。欧阳修是不会再有与草术同朽之悲了。“然天 下之无员不肖，且犹为涕拉面放哈，而况朝士大夫，平普游从。又余心之所向琴而鼎依？” 无赞不肖者竟然如此悲伤，何况我等深受欧阳修知遇之恩的人？卒章显志，不知不觉就战 了悲声，文意骤然将悲伤推向了高峰， (七》作文
唉! 先生做宫四十年来, 一次次升官降职, 调出调进, 使人感到这世上道路的崎岖不 平。虽然举步维艰, 颠沛流离, 但终究没有埋没无闻, 其原因在于是非自有公论。即使被压 制了, 但最后还会再起用, 于是就名闻全国了。先生果敢刚正的气节, 一直到晚年也没有衰 退。 在仁宗皇帝在朝的最后几年, 他考虑身后的大事时说, 像先生这样的非凡之才, 可以 把决定国家安危的大事相委托。等到后来先生果然发出计谋, 从容指挥, 果断迎立皇上即位, 真可说是千年难遇一回的关键时刻啊。先生功成名就了, 却不居有功而主动退隐, 从出任官 职, 到归家隐居, 可以说, 这样高尚的品德决不会随着草术同朽, 而一定长留在宾山之侧 与顾水之滨永不消散。 现在全国上下无论是不是贤人, 都在为先生的死而痛哭流涕, 更何况朝中的士大夫同 僚, 长期交游往来的像我这样的人, 失去又是我一向衷心仰慕的师长呢! 啊! 事物兴盛衰废的规律, 从古以来就是如此, 而临风怅惋, 往事不能忘怀, 就是因 为, 从此再也见不到先生了, 我将还能和谁在一起呢? （六）分析题 本文的层次结构是怎样的？ 答：此文波澜跌岩, 气韵恢弘, 一反祭文常例, 以 “不言悲”始, 最后竟至“悲不自 胜”终。 第一段阐述欧阳修的立名, 立名为中国几千年来知识分子的最大的追求。 作者一开篇 就把欧阳修的名立了起来：“生有闻于当时, 死有传于后世”, 死而无憾, 足以告慰死者在 天之灵了。中国几千年来, 又有立德之名、立功之名、 立言之名的 “三达德”。 第二段就阐述欧阳修的立言。极言欧阳修的文章是 “怪巧瑰琦”, “烂如日星”, “世 之学者, 无问乎识与不识”, 无不知其人。欧阳修确是有宋一代文学宗师, 确乎是领袖群伦, 于 “言”, 是立了最高、最大的名。 第三段阐述欧阳修的立德。欧阳修仕官四十年, 虽世路崎岖坎坷, 但他仗义执言, 虽九 死亦不悔。这在德上又立了最高、最大的名。欧阳修功成不居, 退居山林, “长在乎宾山之 侧与顾水之泪”, 这又博得隐居清高之名。 欧阳修是不会再有与草术同朽之悲了。 “然天 下之无贤不肖, 且犹为涕泣而放唏, 而况朝士大夫, 平昔游从, 又余心之所向慕而瞻依 ?” 无贤不肖者竟然如此悲伤, 何况我等深受欧阳修知遇之恩的人? 卒章显志, 不知不觉就放 了悲声, 文章骤然将悲伤推向了高峰。 （七）作文
命题：怀念 要求： 1, 必须马出人物的优秀品质： 2.要求夹氨夹议 3.要言之有物，要具体，切忌泛泛面流。空泛而论
命题：怀念 要求： 1． 必须写出人物的优秀品质； 2． 要求夹叙夹议； 3． 要言之有物, 要具体, 切忌泛泛而谈, 空泛而论