中央广播电视大学试卷习题《左忠毅公逸事》模拟试题及参考答案（2007年春）_大学语文（2）.doc_大学文库

3“选事”，月“快事”。一般指未经前史所载而为后人所记之事。 4京爱(Gⅱ三声)，国军所在地，京戴。 5史公可法，即史可法，字光之，明代样符（今河南开封）人，崇简时的进上福王朱由需立，史可法为兵部尚书大学士，统辖军，镇守扬州。全力阻喝清玩桥州被围时，清豫柔王多锋普几次写信待史可法投降，均遗拒地一六四六年四月二十五日扬州城被攻破，史可法州难。后人称他为史阁部。清乾隆时溢忠正。 (厂碱，明代的东厂蓝魏。东厂是明成相时在北烹东安门北设立的专管辑访谋逆者的特务机构，由太监拿管，那里的监狱就叫厂我。 7.阅。密宫. &炮培。一种川烧红的肤来烤讯犯人的酷刑。身张献忠，明术农民起义额袖之一。1644年在成都称帝。号大西国。1646年与清军作战被杀。 0.宗老，同一炭族的老前辈。 (二)词语讲析 1.“视学京膜”中的“视学”是什么意思？答：“视学”。祝察学务。 2“从数骑出微行”中“从数骑”、“微行”是什么意思？答“从数骑（四声）”，有数青限从。微行协古时帝王或朝廷高官外出，穿着平民的衣服，以隐减自己的身份。 3,“公黑然注祝：星卷，即面署第一”中“霍然”、“署”是什么意思？笞 “霍然”，即雕大眼睛，全神贯注的样子。“署”，即题字。折授示或裁字。 4,“使史更散农草底，背筐。手长镜”中“服”、“接”是什么意：答：“履(1u三声)”，柱。“锻(chan二声)”，类似子的工具。 5“乃奋鸭以指拨肚”中“既”是什么意思？容，“歌(1四声)”，限E。 6。“妆复轻身而味大文”中“珠”是什么意思？容：“昧”，不明白事理。 7.“史嚎不数发声”中“隆”是什么意思？答：“嚎(jin四声)”，闭口. 8。“史公以风庐道奉量守御”中“横”是什么意思？

3.“逸事”, 同 “快事”。一般指未经前史所载而为后人所记之事。 4. 京畿 (ji 三声), 国都所在地, 京城。 5. 史公可法, 即史可法, 字宪之, 明代祥符 ( 今河南开封 ) 人 , 崇祯时的进士。福王朱由蒿立, 史可法为兵部尚书大学士, 统辖军队, 镇守扬州, 全力阻遏清兵。扬州被围时, 清豫亲王多锋曾几次写信劝史可法投降, 均遭拒绝。一六四六年四月二十五日扬州城被攻破, 史可法殉难。后人称他为史阁部, 清乾隆时溢忠正。 6. 厂狱, 明代的东厂监狱。东厂是明成祖时在北京东安门北设立的专管缉访谋逆者的特务机构, 由太监掌管, 那里的监狱就叫厂狱。 7. 阉, 宦宫。 8. 炮烙, 一种用烧红的铁来烤讯犯人的酷刑。 9. 张献忠, 明末农民起义领袖之一。 1644 年在成都称帝, 号大西国。 1646 年与清军作战被杀。 10. 宗老, 同一宗族的老前辈。（二）词语辨析 1.“视学京畿” 中的 “视学” 是什么意思 ? 答：“视学”, 视察学务。 2.“从数骑出微行” 中 “从数骑”、“微行”是什么意思 ? 答： “从数骑 (ji 四声 )”，有数骑跟从。微行协古时帝王或朝廷高官外出 , 穿着平民的衣服 , 以隐藏自己的身份。 3．“公瞿然注视；呈卷, 即面署第一” 中 “瞿然”、“署”是什么意思 ? 答： “瞿然”, 即瞪大眼睛, 全神贯注的样子。 “署”, 即题字。指批示或批字。 4．“使史更敝衣草牍, 背筐, 手长镜” 中 “履”、“镵”是什么意？答：“履 ( lu 三声 )”, 鞋。“镵 ( chan 二声 )”, 类似铲子的工具。 5.“乃奋臂以指拨毗”中 “毗”是什么意思 ? 答：“毗 (zi 四声 )”, 眼眶。 6．“汝复轻身而昧大义” 中“昧”是什么意思 ? 答：“昧”, 不明白事理。 7. “史噤不敢发声” 中 “噤”是什么意思 ? 答：“噤(jin 四声)”, 闭口。 8．“史公以凤庐道奉檄守御”中 “檄”是什么意思 ?

容：“横(x二声)”，有关军事的公文： 9。“漏鼓移，则香代”中“漏鼓”、“番”是什么意思？器“漏”、“鼓”。都是用来计时的。“漏”，指用铜壶盛水滴漏来计时的计时器。 “鼓”，指分一皮为五更。每过一更要击鼓报时。“蛋代”，轮班替换。 10。“往米制城，必射造左公第”中“迹”，“第”是什么意思？容：“造”，到。“第”，老第，住宅。 (三)简答题 1,《左忠毅公遵事)一文的主题思想是什么？是怎样表现的？文章的同限性又是什么？答：《左忠毅公递事)一文通过记叙左光斗以国事为重。舍生取义的两件事。以传神的笔触实出了左光斗“忠”、“教”的精神风貌和思思品格。文章第一段通过左光斗为国选才一事，集中表现了他的“岂”，第二段通过左光斗在狱中仍然以国事为重，铁骨静静。集中表现了他的“毅”井进面突出了能的“忠”：文章第三段通过史可法的表现。进一步突出了左光斗的爱国精神已经在史可法身上得到印正。由此完成了主题。本文的局限性主要表现在对史可法的指写，没有写能知何抗清并以身陶眼，而是写他对农民起义军的防微。文中强烈的“忠君”意识反驶了作者维护封建统治阶级利益的阶级局限性 2《左忠般公逸》一文在速取和安持材料上有螺些特点？答本文在选取材料上，紧紧围绕着左光斗与史可法师生间的交往，选取了其中最有代表性的材料。这些材料虽燃是“逸事”。但既典型又真实可信。全文紧扣佳“忠毅”二字，并以时阿顺序安排材料，不枝不蔓，叙事简法叙述中注意了人物的言行及心理特征的描5。 3.本课的学习川的是什么了答：这一课主要讲述方位的代表作品《左忠毅公递事)，具体的学习目的是： (1)熟读全文，复述文章内容： (2)背诵文章第二自然段： (3)掌挥本文写作的主要特点，特别是情节的曲折、细节描写的生动、语言的简洁解活： (4)用心体会文章的面感：

答：“檄( xi 二声 )”, 有关军事的公文。 9．“漏鼓移, 则番代” 中 “漏鼓”、“番”是什么意思 ? 答： “漏”、“鼓”, 都是用来计时的。 “漏”, 指用铜壶盛水滴漏来计时的计时器。 “鼓”, 指分一夜为五更, 每过一更要击鼓报时。 “番代”, 轮班替换。 10．“往来桐城, 必躬造左公第” 中 “造”、“第”是什么意思 ? 答：“造”, 到。 “第”, 宅第, 住宅。（三）简答题 1．《左忠毅公逸事》一文的主题思想是什么 ? 是怎样表现的 ? 文章的局限性又是什么? 答：《左忠毅公逸事》一文通过记叙左光斗以国事为重, 舍生取义的两件事。以传神的笔触突出了左光斗 “忠”、“毅”的精神风貌和思想品格。文章第一段通过左光斗为国选才一事, 集中表现了他的 “忠”；第二段通过左光斗在狱中仍然以国事为重, 铁骨铮铮, 集中表现了他的 “毅”并进而突出了他的 “忠”；文章第三段通过史可法的表现, 进一步突出了左光斗的爱国精神已经在史可法身上得到印证。由此完成了主题。本文的局限性主要表现在对史可法的描写, 没有写他如何抗清并以身殉职, 而是写他对农民起义军的防御。文中强烈的 “忠君” 意识反映了作者维护封建统治阶级利益的阶级局限性。 2.《左忠毅公逸》一文在选取和安排材料上有哪些特点 ? 答：本文在选取材料上, 紧紧围绕着左光斗与史可法师生间的交往, 选取了其中最有代表性的材料。这些材料虽然是 “逸事”, 但既典型又真实可信。全文紧扣住 “忠毅” 二字, 并以时间顺序安排材料, 不枝不蔓, 叙事简洁。叙述中注意了人物的言行及心理特征的描写。 3．本课的学习目的是什么？答：这一课主要讲述方苞的代表作品《左忠毅公逸事》，具体的学习目的是：（1）熟读全文, 复述文章内容；（2）背诵文章第二自然段；（3）掌握本文写作的主要特点, 特别是情节的曲折、细节描写的生动、语言的简洁鲜活；（4）用心体会文章的画面感；

(5)能用现代汉语短译全文， 4.这篇文章的写作背景是什么？容，这篇文袁这自《望溪集》，是方苞散文代表作品。题中左忠毅公，指的是左光斗。左光斗(1575一1625)，字速直，号浮左，明来制城（今安撤制规》人。万历年述士，官至海史。左光斗不畏权贵，收干直言。太监觀忠贤专权，左光斗上奏章弹劝。被陷下孩，受酷刑，惨死于成中。后，福王《朱由篇》因其忠贞刚舰，追遵“忠毅”。“逸事”，同 “快事”。一般指未经前史所找而为后人如之这里主要记叙的是左光斗以国事为重，舍生取文的两件事。以叙述具型事例凸现人物的精神风貌和高贵品格。当然也有其时代与阶缓的局限。 5.此文的写作特色是什么？答：作者取事能于片断中求典型，寓着埋于精选的事例之中，条贯统序殖蓄丰盈。全文紧扣“忠毅”二字展开并经纬全篇。取事真切。结构严谨，简练邪洁：需卢成功也是木文的一大特色。文章的多处细节描写都给人以“如西”的真实感面增强了叙事的生动性和人物性格的表现力。此外，情节曲折，文势被洲起伏：用语精当、准确而传神等，也都是本文的特点。 (四)译要求：将全文译成现代汉语，译文：先父方仲舒曾经说：同乡的先辈左光斗在京城担任过考官。一天，风雪严寒，有数位骑士果从着微服（穿着平民的衣服》外出，来到了一古李中见古陆厢房有一书生凯在案几上瞬着了。这位书生的文章刚写完草稿：左忠般公读后，当即殿下绍皮外衣盖在这人的身上，为他遮挡风寒。左公向寺里的僧人打所，得知此人是史可法等到考试的时候，小吏点到史可法的名字，左公雕大了眼晴，全神贯注地看着他：试卷显上米了，当即批示为第一名。左公召史可法入室，让他拜过夫人，说：“我的几个孩子平离无能。今后隧承我的志向和事业的。只有你史可法了。“ 左光斗于天启四年(16配4》棱诲路入了厂孩，史可法每天早晚都米到厂狱的门外。侧党现思贤防范其严，即使是家中的仆人也不能接近过了一段时间。听说左公受了施格之刑 (一种用烧红的铁来烤讯犯人的酷刑)，很换就要死了。史可法于是带着金钱五十金，哭泣着向就卒求情，狱卒棱感动了。一天，孩卒让史可法换上破衣草鞋，背着一个筐，手里拿着一个像铲子一样的工具，打扮成铲除脏物的人，引着他进去了，并以微小的动作示意他

（5）能用现代汉语翻译全文。 4．这篇文章的写作背景是什么？答：这篇文章选自《望溪集》, 是方苞散文代表作品。题中左忠毅公, 指的是左光斗。左光斗 ( 1575 ～ 1625 ), 字遗直, 号浮左, 明末桐城( 今安徽桐城 ) 人。万历年进士, 官至御史。左光斗不畏权贵, 敢于直言。太监魏忠贤专权, 左光斗上奏章弹劝, 被陷下狱, 受酷刑, 惨死于狱中。后, 福王 ( 朱由蒿 ) 因其忠贞刚毅, 追谥“忠毅”。“逸事”, 同 “快事” 。一般指未经前史所载而为后人如之事。这里主要记叙的是左光斗以国事为重, 舍生取义的两件事。以叙述典型事例凸现人物的精神风貌和高贵品格。当然也有其时代与阶级的局限。 5．此文的写作特色是什么？答：作者取事能于片断中求典型, 寓旨趣于精选的事例之中, 条贯统序蕴蓄丰盈。全文紧扣 “忠毅” 二字展开并经纬全篇。取事真切, 结构严谨, 简练雅洁；需卢成功也是本文的一大特色。文章的多处细节描写都给人以 “如画” 的真实感面增强了叙事的生动性和人物性格的表现力。此外，情节曲折, 文势波澜起伏；用语精当、准确而传神等, 也都是本文的特点。（四）翻译要求：将全文译成现代汉语。译文：先父方仲舒曾经说：同乡的先辈左光斗在京城担任过考官。一天, 风雪严寒, 有数位骑士跟从着微服 ( 穿着平民的衣服 ) 外出, 来到了一古寺中。见古庙厢房有一书生趴在案几上睡着了。这位书生的文章刚写完草稿；左忠毅公读后, 当即脱下绍皮外衣盖在这人的身上, 为他遮挡风寒。左公向寺里的僧人打听, 得知此人是史可法。等到考试的时候, 小吏点到史可法的名字, 左公瞪大了眼睛, 全神贯注地看着他；试卷呈上来了, 当即批示为第一名。左公召史可法入室, 让他拜过夫人, 说：“我的几个孩子平庸无能。今后继承我的志向和事业的, 只有你史可法了。” 左光斗于天启四年 ( 1624 ) 被诲陷入了厂狱, 史可法每天早晚都来到厂狱的门外。阉党魏忠贤防范甚严, 即使是家中的仆人也不能接近。过了一段时间, 听说左公受了炮烙之刑 ( 一种用烧红的铁来烤讯犯人的酷刑 ), 很快就要死了。史可法于是带着金钱五十金 , 哭泣着向狱卒求情, 狱卒被感动了。一天, 狱卒让史可法换上破衣草鞋, 背着一个筐, 手里拿着一个像铲子一样的工具, 打扮成铲除脏物的人, 引着他进去了, 并以微小的动作示意他

左公所呆的地方。史可法见到左公靠着墙坐在地上，面都已经焦烂得认不出了。左键膝盖以下，筋骨也都眼了位。史可法跪在左公面前，抱着左公的俸盖哭瓷。左公听出了史可法的声音，可是睁不开银睛，就用力用手指拨开最眶，左公目光如月火炬，大多。说：“你这无用的复才！这是什么地方？你怎么能到这儿来呢？国家的事已经槽糕到如此程度。我老了己经不行了，你又如此看轻自己而不明大义，天下大事有谁可以支撑见！还不收紧回去不等奸人来陷害保，我现在就要系丁你！”于是就摸地上的利具。作出要击打的架势。史可法紧闭着噶不收出声，然后就小心地溜出了厂碱。后来。史可法常常把这作事说给别人所，说：“我老师的肺肝，全都是铁铸造的呀！崇精末年，明末农民起义领袖张献忠常在今湖北新春、黄风安量潜山、铜城一带活动史可法以风、庐州二府（府治在今安藏省风阳县，声江县）道员身份，奉军令防守抵御起义军，每有情银，瓷连线几个月不睡，他让战士轮换着体息他白己瓷坐在军帐外边。选择壮健的士兵十人。命两个人背靠着背弹坐着，每过一更，就轮换一沈每每在寒冷的夜里起米，抖一抖军农。甲霄上的冰霜就随之透裂拉落下米。发出金属般清脆的响高，有人劝他稍微体息一会儿，他说：“我对上的事负了朝廷，对下怕有使于我的老师。” 史可法练兵，经常到桐城来，每次一定要亲自到左公府上，问候太公、太母的饮食起居，在堂上拜见师母。我同一京族老前辈涂山，是左公的外，和先父方种好交好，所说狱中的话。是亲自从史可法那里所到的。 (五)分析题 1,从《左忠毅公意事》中遮择一些用得好的词语并作出分析，答：本文用语简洁连舞。如文章第一自然段中用了“风雪严寒”、“微行入古守”、 “公阅毕”，“解组覆生”等一组词语。既点明了季节时◆及气候特点，又点明发现史可法的过程：既有对如何发现史可法的简单过程的描写。又有对史可法的赏识和爱护。写史可法对左公情感之深，仅用“朝夕就门外”一笔，即情意全出：写逆阳对左公的迫害，仅用“面额焦烂”、“左藤以下筋骨尽脱”，就表现得十分充分，写左公刚烈，仅用“奋臂以指拨毗”、“目光如炬”，其精神面赖己跃然纸上：表现左公以国事为重。用“签”、 “摸”、”授”等。便将左光斗复杂的心理活动表现得淋漓尽致。写史可法对己之严，仅用”甲上冰霜进落，整然有声“，就绘出情、状、声，色，史可法于严寒的冬季的整装特截的情境加在目前了。总之，本文的语言简法连贯，融情于语句之中，用词准确形象，语言极具个性特征

左公所呆的地方。史可法见到左公靠着墙坐在地上, 面部已经焦烂得认不出了。左腿膝盖以下 , 筋骨也都脱了位。史可法跪在左公面前, 抱着左公的膝盖哭泣。左公听出了史可法的声音, 可是睁不开眼睛, 就用力用手指拨开眼眶, 左公目光如同火炬, 大怒, 说：“你这无用的奴才! 这是什么地方 ? 你怎么能到这儿来呢 ? 国家的事已经糟糕到如此程度。我老了已经不行了, 你又如此看轻自己而不明大义, 天下大事有谁可以支撑呢! 还不敢紧回去, 不等奸人来陷害你, 我现在就要杀丁你!”于是就摸地上的刑具, 作出要击打的架势。史可法紧闭着嘴不敢出声, 然后就小心地溜出了厂狱。后来, 史可法常常把这件事说给别人听, 说：“我老师的肺肝, 全都是铁铸造的呀!” 崇祯末年, 明末农民起义领袖张献忠常在今湖北新春、黄冈、安徽潜山、桐城一带活动。史可法以风阳、庐州二府 ( 府治在今安徽省凤阳县、庐江县 ) 道员身份, 奉军令防守抵御起义军。每有情报, 就连续几个月不睡, 他让战士们轮换着休息他自己就坐在军帐外边。选择壮健的士兵十人, 命两个人背靠着背蹲坐着, 每过一更, 就轮换一次。每每在寒冷的夜里起来, 抖一抖军衣, 甲霄上的冰霜就随之迸裂掉落下来, 发出金属般清脆的响声。有人劝他稍微休息一会儿, 他说：“我对上怕辜负了朝廷, 对下怕有愧于我的老师。” 史可法练兵, 经常到桐城来, 每次一定要亲自到左公府上, 问候太公、太母的饮食起居, 在堂上拜见师母。我同一宗族老前辈涂山, 是左公的外甥。和先父方仲舒交好, 所说狱中的话, 是亲自从史可法那里昕到的。（五）分析题 1．从《左忠毅公逸事》中选择一些用得好的词语并作出分析。答：本文用语简洁连贯。如文章第一自然段中用了 “风雪严寒”、“微行入古守”、 “公阅毕”、“解组覆生” 等一组词语, 既点明了季节时令及气候特点, 又点明发现史可法的过程；既有对如何发现史可法的简单过程的描写, 又有对史可法的赏识和爱护。写史可法对左公情感之深, 仅用 “朝夕狱门外” 一笔, 即情意全出；写逆阉对左公的迫害, 仅用 “面额焦烂”、“左膝以下筋骨尽脱”, 就表现得十分充分；写左公刚烈, 仅用 “奋臂以指拨毗”、“目光如炬”, 其精神面貌己跃然纸上；表现左公以国事为重, 用 “怒”、 “摸”、”投” 等, 便将左光斗复杂的心理活动表现得淋漓尽致。写史可法对己之严, 仅用 " 甲上冰霜迸落 , 铿然有声 ", 就绘出情、状、声、色 , 史可法于严寒的冬季的整装待战的情境如在目前了。总之, 本文的语言简洁、连贯, 融情于语句之中, 用词准确、形象, 语言极具个性特征

无论是写人物的风神，还是反缺内在心理，都做到了形神兼备，别具一格。 2.试分析本文细节描写的特点。器细节节描写是一种从大处看恩，细处落墨的表现方法。它往往着限于文章的整体立意和构思，含有丰富的社会生活乃至时代的容量：在对人物描写，事件叙述，环境再联上，都有着具体、细微、生动的表现。饵节的运用，有着反陕社会生活木质、以小见大的效用。本文的细节描写，一是写左光斗本人，一是用史呵法作映村，写得十分真实且富有魅九。写左光斗“解相覆生，为掩户”及我中“奋臂以指拨赋，目光如炬，忽回：”庸奴！此何地也？而改来前！不速去，无傻奸人构陷，吾今即插杀改！”异由同工。军表现出左公对史的厚爱，前者是无微不至的关黑，后者是正话反说，爱极而“骂”，由折地表现出左光斗对史可法不仅是爱，。更多的是对国事的倚重，对史可法所寄托的希显此爱虽然表现形式不同，却完全是建筑在一个对国事之“忠”字上的。再如，写史可法“每寒夜起立，振农案，甲上冰霜送落停然有声“，这一人物雕里似的描写，更映村出左光斗的精神风貌已在史可法的身上阁到了重现。文章的多处细节描写，都给人以“如画”的真实感，增强了叙事的生动性和人物性格的表现力。 (六)背诵青通：《左忠段公鸡事)的第二自然段。学习要求：先弄懂这一段落所表观的中心内容是左光斗被陷厂我之中，置生死于度外，以国家利益为重，屈受酷别仍刚强不屈的性格。然后弄清楚这一段落的小层次：由左公下就，史可法每日前往狱外，而至斯说左公受炮培之利，重金买通就卒，化装入就：史可法进得精中之后所见左公形象，史可法抱左公膝而鸣因，及至左公怒而奋臂搜匙，爱极生耳，模刑械作投击势，这一夜最后是史的感概。弄清了这一段落的中心及这几个小层次，背诵起米就容易得多了。此外，对一些重点词语，如“逆侧防何甚严“、“奋臂以指拨毗”、“轻身询味大义”、 “技”、“投”，“趋”。“噪不敢发声”、“皆铁石所铸”等。做到理解准确。记忆清楚，这也大有利于整段的背诵

无论是写人物的风神, 还是反映内在心理, 都做到了形神兼备, 别具一格。 2．试分析本文细节描写的特点。答：细节节描写是一种从大处着眼, 细处落墨的表现方法。它往往着眼于文章的整体立意和构思, 含有丰富的社会生活乃至时代的容量；在对人物描写、事件叙述、环境再现上, 都有着具体、细微、生动的表现。细节的运用, 有着反映社会生活本质、以小见大的效用。本文的细节描写, 一是写左光斗本人, 一是用史可法作映衬, 都写得十分真实且富有魅力。写左光斗“解绍覆生, 为掩户” 及狱中 “奋臂以指拨毗, 目光如炬, 怒曰：”庸奴 ! 此何地也 ? 而汝来前 ! ……不速去, 无俊奸人构陷, 吾今即捕杀汝 !” 异曲同工, 都表现出左公对史的厚爱, 前者是无微不至的关照, 后者是正话反说, 爱极而 “骂”, 曲折地表现出左光斗对史可法不仅是爱, 更多的是对国事的倚重, 对史可法所寄托的希望。此爱虽然表现形式不同, 却完全是建筑在一个对国事之 “忠” 字上的。再如, 写史可法 “每寒夜起立, 振衣裳, 甲上冰霜迸落。铿然有声”, 这一人物雕塑似的描写, 更映衬出左光斗的精神风貌已在史可法的身上得到了重现。文章的多处细节描写, 都给人以 “如画” 的真实感 , 增强了叙事的生动性和人物性格的表现力。（六）背诵背诵：《左忠毅公逸事》的第二自然段。学习要求：先弄懂这一段落所表现的中心内容是左光斗被陷厂狱之中, 置生死于度外, 以国家利益为重, 虽受酷刑仍刚强不屈的性格。然后弄清楚这一段落的小层次：由左公下狱, 史可法每日前往狱外, 而至听说左公受炮烙之刑, 重金买通狱卒, 化装入狱；史可法进得狱中之后所见左公形象, 史可法抱左公膝而呜咽, 及至左公怒而奋臂拨毗, 爱极生骂, 摸刑械作投击势。这一段最后是史的感慨。弄清了这一段落的中心及这几个小层次 , 背诵起来就容易得多了。此外, 对一些重点词语, 如 “逆阉防伺甚严”、“奋臂以指拨毗”、“轻身而昧大义”、 “摸”、“投”、“趋”、“喋不敢发声”、“皆铁石所铸”等, 做到理解准确, 记忆清楚 , 这也大有利于整段的背诵

中央广播电视大学 试卷习题《左忠毅公逸事》模拟试题及参考答案（2007年春）_大学语文（2）

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