华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》 第二单元学习测试题 、选择题。下列各小题有四个备选答案,请选出其中一个最适合的答案,并将其序号填 入试题的括号中。(各1分,共7分) 1、课程作为一种特殊形态的文化,实质上是作为特定社会角色的教育者和学习者的( 的活动形式及其结果。 a教学b学习 c生命存在和发展d学习设计 (正确答案:c) 2、影响课程的因素可以归纳为五类,它们是课程自身、教育条件、儿童发展、社会需要和 a生活条件b自然环境c师生关系 d经济发展 (正确答案:b) 3、建立课程材料观和教学材料观,就是要重视学生的学,把教师的教还原为引导() 学习和为()服务的位置。a学生教育经验b知识教师c学生学 生d知识学校 (正确答案:c) 4、《课程论》作为独立学科诞生的标志是() a博比特《课程论》b夸美纽斯《大教学论》 C杜威《儿童与课程》d斯宾塞《什么知识最有价值》 (正确答案:a)
1 华南师范大学 01 教育学专业《课程与教学论》 第二单元学习测试题 一、选择题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的答案，并将其序号填 入试题的括号中。（各 1 分，共 7 分） １、课程作为一种特殊形态的文化，实质上是作为特定社会角色的教育者和学习者的（ ） 的活动形式及其结果。 a 教学 b 学习 c 生命存在和发展 d 学习设计 （正确答案：c） 2、影响课程的因素可以归纳为五类，它们是课程自身、教育条件、儿童发展、社会需要和 （ ）。 a 生活条件 b 自然环境 c 师生关系 d 经济发展 （正确答案：b） 3、建立课程材料观和教学材料观，就是要重视学生的学，把教师的教还原为引导（ ） 学习和为（ ）服务的位置。 a 学生 教育经验 b 知识 教师 c 学生 学 生 d 知识 学校 （正确答案：c） 4、《课程论》作为独立学科诞生的标志是（ ）。 a 博比特《课程论》 b 夸美纽斯《大教学论》 c 杜威《儿童与课程》 d 斯宾塞《什么知识最有价值》 （正确答案：a）
5、把握现代课程观念的主要内涵,可以从 )课程系统观、课程构成观、课程过程 观、课程价值观以及课程与教学的关系等方面加以理解。 )为行为主体的策 略 a课程本质观b课程原理c课程对比观d课程基础 (正确答案:a) 6、我们要理解课程系统,不仅要把握教师、学生和内容、目标、活动与评价等,还要理 解和把握它们之间的相互关系,这是由课程与教学系统的( )所决定的 各成 分的独特性质、地位和作用b特殊结构c组合性特征 d多样性 (正确答案:c) 7、从课程系统的空间立体结构来看,课程要素包括课程研制者、( )课程内容和环 境。a、课程学习者b课程基础c课程政策d学校教学 (正确答案:a) 填空题(每空1分,共26分) 1、影响课程的三个最主要的因素是 (答案:知识或文化、社会、儿童) 2、课程的运行层次,是指由处于不同层面的主体分别 和 课程所 形成的课程运行结构。 (答案:研制、操作、运行) 3、按决策权力主体的不同,课程可以分为国家课程、 三个层次。 (答案:地方课程、学校课程) 4、运行中的课程可以区分为 六个层次
2 5、把握现代课程观念的主要内涵，可以从（ ）、课程系统观、课程构成观、课程过程 观、课程价值观以及课程与教学的关系等方面加以理解。（ ）为行为主体的策 略。 a 课程本质观 b 课程原理 c 课程对比观 d 课程基础 （正确答案：a） 6、我们要理解课程系统，不仅要把握教师、学生和内容、目标、活动与评价等，还要理 解和把握它们之间的相互关系，这是由课程与教学系统的（ ）所决定的。 a 各成 分的独特性质、地位和作用 b 特殊结构 c 组合性特征 d 多样性 （正确答案：c） 7、从课程系统的空间立体结构来看，课程要素包括课程研制者、（ ）、课程内容和环 境。 a、课程学习者 b 课程基础 c 课程政策 d 学校教学 （正确答案：a） 二、填空题（每空 1 分，共 26 分） 1、影响课程的三个最主要的因素是 、 和 。 （答案：知识或文化、社会、儿童） 2、课程的运行层次，是指由处于不同层面的主体分别 、 和 课程所 形成的课程运行结构。 （答案：研制、操作、运行） 3、按决策权力主体的不同，课程可以分为国家课程、 和 三个层次。 （答案：地方课程、学校课程） 4、 运行中的课程可以区分为 、 、 、 、 、和 六个层次
答案∶理想课程、官方课程、校方课程、所教课程、所学课程、所得课程」 5、学生发展有赖于课程的指引,课程的设计也必须符合学生的 (答案:发展水平、发展规律) 6、课程包是指专门设计用于达到特殊目标的一套配套的教学材料,它既包括学生直接用的 材料,也包括协助 开展活动的辅助材料。 (答案:教师或其它指导者) 5、我国目前课程改革在关注知识与技能的同时,还关注学生学习的 以及伴随这 一过程而产生的积极的 和正确的 ;(答案:过程和方法、情感体验和正确 的价值观)6、课程与教学系统的基本要素有 和 (答案:教师、学生、内容) 7、教学过程的“新三中心”是指 和 (答案:学生中心、经验中心、活动中心) 三、是非判断题。请判断下列题目陈述的对错。(各1分,共7分) 1、学校课程,就是由一所学校确定和组织实施的课程,具有学校的行政权威,只在改 所学校里有效。(对) 2、所谓课程的性质,就是课程为谁服务的问题;所谓课程的方向,就是客车规能如何 适应社会发展趋势的问题。课程的性质和方向是由社会因素决定的。(对) 3、我国新课程改革中,课程标准是国家制定的某一学段的最高要求。(错) 4、教师中心说的主要代表是杜威。(错) 5、赫尔巴特是教师中心说的最重要的代表人物。(对) 6、“小大人”的儿童观带来了儿童学生中心主义。(错) 7、教师中心、课本中心和课堂中心构成了教学过程的“老三中心"。(对) 四、名词解释各(各3分,共12分) 1、课程;
3 （答案：理想课程、官方课程、校方课程、所教课程、所学课程、所得课程） 5、学生发展有赖于课程的指引，课程的设计也必须符合学生的 和 。 （答案：发展水平、发展规律） 6、课程包是指专门设计用于达到特殊目标的一套配套的教学材料，它既包括学生直接用的 材料，也包括协助 开展活动的辅助材料。 （答案：教师或其它指导者） 5、我国目前课程改革在关注知识与技能的同时，还关注学生学习的 ，以及伴随这 一过程而产生的积极的 和正确的 ；（答案：过程和方法、情感体验和正确 的价值观）6、课程与教学系统的基本要素有 、 和 。 （答案：教师、学生、内容） 7、教学过程的“新三中心”是指 、 和 。 （答案：学生中心、经验中心、活动中心） 三、是非判断题。请判断下列题目陈述的对错。（各 1 分，共 7 分） 1、学校课程，就是由一所学校确定和组织实施的课程，具有学校的行政权威，只在改 所学校里有效。（对） 2、所谓课程的性质，就是课程为谁服务的问题；所谓课程的方向，就是客车规能如何 适应社会发展趋势的问题。课程的性质和方向是由社会因素决定的。（对） 3、我国新课程改革中，课程标准是国家制定的某一学段的最高要求。（错） 4、教师中心说的主要代表是杜威。（错） 5、赫尔巴特是教师中心说的最重要的代表人物。（对） 6、“小大人”的儿童观带来了儿童学生中心主义。（错） 7、教师中心、课本中心和课堂中心构成了教学过程的“老三中心”。（对） 四、名词解释各（各 3 分，共 12 分） 1、课程；
2、影响课程的因素 3、课程材料 4、课程系统; 五、简述题(各6分,共18分) 1、简述课程运行的六个层次。 2、简述现代课程观念的基本内容。 3、简述课程的历时态要素。 六、应用论述题(各15分,共30分) 1、本讲介绍了国内外学者对课程概念的种种见解,你最倾向于认同哪—种?为什么? 2、结合实际,试分析比较教师中心说、学生中心说和学科中心说三种不同主张的利弊
4 2、影响课程的因素 3、课程材料； 4、课程系统； 五、简述题（各 6 分，共 18 分） 1、简述课程运行的六个层次。 2、简述现代课程观念的基本内容。 3、简述课程的历时态要素。 六、应用论述题（各 15 分，共 30 分） 1、本讲介绍了国内外学者对课程概念的种种见解，你最倾向于认同哪一种？为什么？ 2、结合实际，试分析比较教师中心说、学生中心说和学科中心说三种不同主张的利弊
