华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》 第一单元学习测试题 、选答题。下列各小题有四个备选答案,请选出其中一个最适合的答案,并将其序号填入 试题的括号中。 1、课程与教学论的首要任务是( a、认识课程与教学现象 b、揭示课程与教学规律 C、指导课程与教学实践 d、建立独立的课程与教学论 (正确答案:a) 2、课程与教学论的根本任务是( a、认识课程与教学现象 b、揭示课程与教学规律 C、指导课程与教学实践 d、揭示课程与教学规律和指导课程与教学实践 (正确答案:d) 3、课程与教学论的研究对象是( 课程与教学 b、课程与教学现象 C、课程与教学问题 d、课程与教学规律 (正确答案:C) 4、近二十多年来,我国的课程与教学论研究,在课程(论)与教学(论)的系 问题上,不同主张有( a、大教学论和大课程论 b、大教育论和大课程论 C、大教育论与大教学论 d、大教学论、大课程论和课程与教学整合论
1 华南师范大学 01 教育学专业《课程与教学论》 第一单元学习测试题 一、选答题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的答案，并将其序号填入 试题的括号中。 １、课程与教学论的首要任务是（ ）。 a、认识课程与教学现象 b、揭示课程与教学规律 c、指导课程与教学实践 d、建立独立的课程与教学论 （正确答案：a） 2、课程与教学论的根本任务是（ ）。 a、认识课程与教学现象 b、揭示课程与教学规律 c、指导课程与教学实践 d、揭示课程与教学规律和指导课程与教学实践 （正确答案：d） 3、课程与教学论的研究对象是（ ）。 a、课程与教学 b、课程与教学现象 c、课程与教学问题 d、课程与教学规律 （正确答案：c） 4、近二十多年来，我国的课程与教学论研究，在课程（论）与教学（论）的系 问题上，不同主张有（ ）。 a、大教学论和大课程论 b、大教育论和大课程论 c、大教育论与大教学论 d、大教学论、大课程论和课程与教学整合论
(正确答案:d) 5、大教学论,把( 问题置于首要地位 怎样教学的问题 b、教学什么的问题 C、为什么教学的问题 d、教学是什么的问题 (正确答案:a) 6、大课程论,把( )问题置于首要地位。 a、怎样教学的问题 b、教学什么的问题 C、为什么教学的问题 d、教学是什么的问题 (正确答案:b) 7、课程与教学问题的根本特性是 主观性 b、独立性 C、主观与客观统一性d、客观性 (正确答案:c) 二、填空题 课程现象表现为 和 三个方面或层面 (正确答案:物质性的、活动性的和关系性的) 2、教学现象表现为 和 三个方面或层面 (正确答案:环境性的、活动性的和关系性的) 3、英美在课程(论)与教学(论)的关系问题上,不同主张有 2
2 （正确答案：d） 5、大教学论，把（ ）问题置于首要地位。 a、怎样教学的问题 b、教学什么的问题 c、为什么教学的问题 d、教学是什么的问题 （正确答案：a） 6、大课程论，把（ ）问题置于首要地位。 a、怎样教学的问题 b、教学什么的问题 c、为什么教学的问题 d、教学是什么的问题 （正确答案：b） 7、课程与教学问题的根本特性是（ ）。 a、主观性 b、独立性 c、主观与客观统一性 d、客观性 （正确答案：c） 二、填空题 1、课程现象表现为 、 和 三个方面或层面。 （正确答案：物质性的、活动性的和关系性的） 2、教学现象表现为 、 和 三个方面或层面。 （正确答案：环境性的、活动性的和关系性的） 3、英美在课程（论）与教学（论）的关系问题上，不同主张有
和 正确答案:二元独立模式、相互交叉模式、包含模式和二元循环联系模式 4、大教学论的历史渊源来自著名教育家 (正确答案:夸美纽斯) 5、课程与教学规律的表现形态有 和 正确答案:科学性规律和价值性规律、存在性规律与反映性规律、理论性规律与实践 性规律,科学理论与政策法规,以及科学性和审美性) 5、根据科学硏究价值的有无,课程与教学问题可以分为 (正确答案:科学问题、常识问题) 6、大课程论主张, 包含 (正确答案:课程(论),教学(论)) 是非判断题。请判断下列题目陈述的对错 1、课程与教学论的直接研究对象是课程与教学。(错) 2、课程与教学规律是感官所不能把握的。(对) 3、在课程(论)与教学(论)的“二元独立模式”里,课程规划者,忽视了教师,反 过来也被教师所忽视。(对) 4、大教学论主张,教学(论)包含课程(论)(对) 四、名词解释 课程与教学现象; 课程与教学规律 课程与教学问题。 五、简述题 1、简述课程与教学规律的表现形态
3 、 和 等。 （正确答案：二元独立模式、相互交叉模式、包含模式和二元循环联系模式） 4、大教学论的历史渊源来自著名教育家 。 （正确答案：夸美纽斯） 5、课程与教学规律的表现形态有 、 、 、 和 。 （正确答案：科学性规律和价值性规律、存在性规律与反映性规律、理论性规律与实践 性规律，科学理论与政策法规，以及科学性和审美性） 5、根据科学研究价值的有无，课程与教学问题可以分为 和 、 （正确答案：科学问题、常识问题） 6、大课程论主张， 包含 。 （正确答案：课程（论），教学（论）） 三、是非判断题。请判断下列题目陈述的对错。 1、课程与教学论的直接研究对象是课程与教学。（错） 2、课程与教学规律是感官所不能把握的。（对） 3、在课程（论）与教学（论）的“二元独立模式”里，课程规划者，忽视了教师，反 过来也被教师所忽视。（对） 4、大教学论主张，教学（论）包含课程（论）。（对） 四、名词解释 课程与教学现象； 课程与教学规律； 课程与教学问题。 五、简述题 1、简述课程与教学规律的表现形态
2、简述课程与教学论的主要任务。 3、简述大课程论的基本主张 六、论述题 你是否赞同“课程与教学论的硏究对象是课程与教学问题”的主张?为什么 七、应用题 1、联系学校教育实际,用“教学什么"、“怎样教学”、“为什么教学”或“是什么”的提问 方式,提出一个你感兴趣的具体的课程与教学问题 2、你最需要学习和掌握课程与教学论哪些方面的基本知识? (黄甫全2005/4/15)
4 2、简述课程与教学论的主要任务。 3、简述大课程论的基本主张。 六、论述题 你是否赞同“课程与教学论的研究对象是课程与教学问题”的主张？为什么？ 七、应用题 1、联系学校教育实际，用“教学什么”、“怎样教学”、“为什么教学”或“是什么”的提问 方式，提出一个你感兴趣的具体的课程与教学问题。 2、你最需要学习和掌握课程与教学论哪些方面的基本知识？ （黄甫全 2005/4/15）
