孔曰成仁,孟曰取义。 衣带歌 文天祥 孔曰成仁,孟曰取义, 惟其义尽,所以仁至 读圣贤书,所学何事? 而今而后,庶几无愧!
孔曰成仁，孟曰取义 。 孔曰成仁，孟曰取义， 惟其义尽，所以仁至。 读圣贤书，所学何事？ 而今而后，庶几无愧！ 衣带歌 文天祥
鱼我所欲也 孟子
作者简介 孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。战国时期 思想家、教育家,是儒家思想代表人物,地位仅 次于孔子,被尊为“亚圣”,后世常以“孔孟” 并称。 《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子 共同编写而成,记录了孟子的语言、政治观点和政 治行动,属儒家经典著作。“四书”之一。宋元 明清,都把它当做家传户诵的书是科举必考内容 《孟子》是四书中篇幅最大的一本,有七篇十四卷 万五千多字。 孟子的思想? 性善论;仁政、王道 民贵君轻;义
孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。战国时期 思想家、教育家，是儒家思想代表人物，地位仅 次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟” 并称。 《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子 共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点和政 治行动，属儒家经典著作。 “四书”之一。宋元 明清，都把它当做家传户诵的书是科举必考内容。 《孟子》是四书中篇幅最大的一本，有七篇十四卷 三万五千多字。 孟子的思想? 作者简介 性善论; 仁政、王道 民贵君轻; 义
课时目标 1、了解孟子其人其书。 ·2、熟读课文,背诵课文,培养文言文语感。 ·3、准确翻译课文,掌握积累文中常用的文 言字词,提高文言文阅读能力
课时目标 • 1、了解孟子其人其书。 • 2、熟读课文，背诵课文，培养文言文语感。 • 3、准确翻译课文，掌握积累文中常用的文 言字词，提高文言文阅读能力
听\要非: 读1听准字音; 2、听猜与瘼 课果
听 读 课 文 要求： 1、听准字音； 2、听清句读
正音 Wu dan ci 恶 箪 XIang geng 乡 妾
正音 恶 箪 蹴 乡 羹 妾 wù dān cù xiàng gēng qiè
你能读准下列句子的节奏吗? 如使之所欲/莫甚于生 呼尔而与之,行道之人/弗受。 万钟测不辨礼义侕而受之。 今/为所识穷乏者得我/而为之
• 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生 • 呼 尔 而 与 之，行 道 之 人 弗 受。 • 万 钟 则 不 辨 礼 义 而 受 之。 • 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之。 你能读准下列句子的节奏吗？ / / / / / / / /
课文翻译与背诵
课文翻译与背诵
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不 可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也, 义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者 也 兼:同时而:连词,表并列 鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如 果这两种东西不能同时得到(的话),那么我只 好放弃鱼而选取熊掌了。 生命是我所喜爱的,大义也是我所喜爱的, 如果这两种东西不能同时得到,那么我只好牺牲 生命而选取大义了
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不 可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也， 义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者 也。 兼：同时 而：连词，表并列 鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如 果这两种东西不能同时得到（的话），那么我只 好放弃鱼而选取熊掌了。 生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的， 如果这两种东西不能同时得到，那么我只好牺牲 生命而选取大义了
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为 苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故 患有所不辟也 甚于:比…超过故:所以为:wei,做 苟得:苟且取得恶:w,厌恶患:祸患 辟:同“”避”,躲避 生命本是我喜爱的,(可我)所喜爱的还 有比生命更重要的东西,所以(我)不肯做苟且 偷生的事。 死亡本是我所厌恶的,(可我)厌恶的东西 还有比死亡更厉害的,所以有的灾祸我也不躲避
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为 苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故 患有所不辟也。 甚于：比……超过 故：所以 为：wéi，做 苟得：苟且取得 恶： wù，厌恶 患：祸患 辟：同“”避”，躲避 生命本是我喜爱的，（可我）所喜爱的还 有比生命更重要的东西，所以（我）不肯做苟且 偷生的事。 死亡本是我所厌恶的，（可我）厌恶的东西 还有比死亡更厉害的，所以有的灾祸我也不躲避