孟子 郧县青曲中学高峰
郧县青曲中学高 峰
精读点拨 学习目标: 了解孟子舍生取义思想,感悟生活道理 预习检查:精典赛读 、感知感悟:观点和理由;论证方法; 阅读感悟(默读一思考一交流一展示一完善) 四、语言品味赏析。 精读最后一节,品味孟子论说文章语言特色 五、质疑问难。(提出问题,共同解决) 六、拓展练习: 讲一个舍生取义故事
精读点拨 一、学习目标： 了解孟子舍生取义思想，感悟生活道理。 二、预习检查：精典赛读。 三、感知感悟：观点和理由；论证方法； 阅读感悟（默读—思考—交流—展示—完善） 四、语言品味赏析。 精读最后一节，品味孟子论说文章语言特色。 五、质疑问难。（提出问题，共同解决） 六、拓展练习： 讲一个舍生取义故事
精读文段,品味语言 万钟则不辨礼义而受之,万钟 于我何加焉?为宫室之美,妻妾之 奉,所识穷乏者得我与?乡为身死 而不受,今为宫室之美为之;乡为 身死而不受,今为妻妾之奉为之; 乡为身死而不受,今为所识穷乏者 得我而为之:是亦不可以已乎?此 之谓失其本心
精读文段，品味语言 万钟则不辨礼义而受之，万钟 于我何加焉？为宫室之美，妻妾之 奉，所识穷乏者得我与？乡为身死 而不受，今为宫室之美为之；乡为 身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者 得我而为之：是亦不可以已乎？此 之谓失其本心
学习总结拾遗 1、本文的中心论点是:生,亦我所欲也;义,亦我 所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。 2、一节一句作用:引出并论证中心论点;一节可分 三层,第一层提出中心论点,第二层论述只所以“舍生 取义”是因“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”,第 三层论述人人都有“舍生取义”思想,体现了《三字经》 中的观点“性本善”;一节末句在结构上起过渡作用。 3、二节举例论证平凡人也有“舍生取义”思想。 4、三节正反对比论证、并运用排比句式作用是:突 出强调要有舍生取义思想。 5、积累:《鱼我所欲也》中出现的成语有:舍生取 义、嗟来之食、鱼和熊掌不可兼得;学习本文我们可联 想到孟子曾说过的三句话:富贵不能淫,贫贱不能移, 威武不能屈。 6、拓展:舍生取义的思想不可无,但在与邪恶势力 作斗争过程中,也要机智灵活,注意保护自己。特别是 对青少年,不宜直接出面制止,报警是最好的办法
学习总结拾遗 1、本文的中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我 所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、一节一句作用：引出并论证中心论点；一节可分 三层，第一层提出中心论点，第二层论述只所以“舍生 取义”是因“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，第 三层论述人人都有“舍生取义”思想，体现了《三字经》 中的观点“性本善”；一节末句在结构上起过渡作用。 3、二节举例论证平凡人也有“舍生取义”思想。 4、三节正反对比论证、并运用排比句式作用是：突 出强调要有舍生取义思想。 5、积累：《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取 义、嗟来之食、鱼和熊掌不可兼得；学习本文我们可联 想到孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈。 6、拓展：舍生取义的思想不可无，但在与邪恶势力 作斗争过程中，也要机智灵活，注意保护自己。特别是 对青少年，不宜直接出面制止，报警是最好的办法