微信搜索公众 是好教师 义务教育课程标准实验教科书 凤凰 出 版 传 航集 团 a山 年级下册
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微信搜索公众号:我是好教师 致同学 这学期的语文课上,你将学习到更为丰富多彩的内 容。高尔基笔下的¨“海燕”,茅盾描绘的“白杨树”,会使你 懂得应该对什么样的人献上你的敬意;毛泽东和梁启超的 论述,会让你知道应该做一个怎样的人;在竺可桢的文章 中,你会发现沙漠的精彩和神奇;古人沈括和魏学洢,则从 不同的侧面向你展示了我们祖先的智慧及其创造的文明。 你还会读到中外作家的短篇小说精品、精彩动人的演讲, 会听到作家和诗人向你倾诉的人生体验和感悟……这该 是多么诱人的享受 语文世界里,有着丰富的宝藏。而这些宝藏,要靠我 们自己去发现,去挖掘。学习语文,就是一个不断发现的 过程;语文学习的乐趣,语文学习的收获,就在这不断的发 现之中。一个疑问的提出,一次想像的展开,一句妙语的 解读……都会带给你快乐和收获。让我们睁大善于发现 的眼睛,走进五彩斑斓的语文世界,去挖掘无尽的矿藏,去 采撷美丽的花朵。 编者
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微信搜索公众号:我是好教师 目录 第一单元 海燕 高尔基(2) 物二自杨礼赞 ·茅盾(5) 抒 三“石榴 ……郭沫若(10) 四马说 韩愈( 五*紫藤萝瀑布 ········· …宗璞(18) 诵读欣赏文笔精华(四)(22) 写作运用联想,丰富写作内容(24) 口语交际清楚连贯地表达思想观点,不离话题 (27) 专题 鸟(2 第二单元 道六纪念白求恩…………毛泽东(42) 德七敬业与乐业 …梁启超(46) 修 八“多一些宽容 郭安凤(52 养 九*人的高贵在于灵魂 ……周国平(55) 十陋室铭 刘禹锡(59)
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微信搜索公众号:我是好教师 诵读欣赏诗词曲三首(62) 写作写简单的议论文(69 口语交际听出讨论的焦点,有针对性地发表意见 (72) 第三单元 事十一沙漠里的奇怪现象 …竺可桢(76) 理十二我们的知识是有限的………伽利略(8) 说 十三短文两篇 明 活板… 沈括(85) 核舟记 魏学洢(88) 十四“叫三声夸克…………………(94) 十五花儿为什么这样红…… 贾祖璋(99) 诵读欣赏山市(蒲松龄)(104) 写作写简单的说明文(107) 语文实践活动如果我主办校刊(10) 第四单元 小十六孔乙己…………鲁迅(14 说之林 十七范进中举 着鲁·非 …吴敬梓(123) 十八口技 ……………林嗣环(136) 十九“变色龙 ……契诃夫(141) 二十“窗 …………泰格特(148) 诵读欣赏文笔精华(五)(152) 写作写人记事突出中心(153) /语文实跳活动/市场新商品调查(15)
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微信搜索公众号:我是好教师 名看推荐与阋读 水浒传》(15) 第五单元 人|二十一错过 …刘心武(186) 生|二十二散步 ……莫怀戚(189) 体 二十三送东阳马生序…………宋濂(192) 验 十四“我骄傲,我是一棵树………李瑛(197) 二十五有的人………………臧克家(203) 诵读欣赏古诗二首(206) 写作从生活中提取有价值的写作素材 (210) 修改文章专题训练(211) 语文实践活动 社会热点问题研讨会(216) 题 叶 (218 第六单元 精自二十六悼念玛丽·居里 爱因斯坦(232) 彩二十七在莫泊桑葬礼上的演说…左拉(234) 演二十八在联邦德国海姆佗市市长 讲 接见仪式上的答词………公刘(238)
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微信搜索公众号:我是好教师 二十九*在萧红墓前的五分钟讲演…郭沫若(242) 三十“北京申奥陈述发言两篇………(246) 诵读欣赏古诗二首(249) 写作写简短的演讲稿(252) 口语交际(师生自行设计)(253) 附录一应用文示例 ………(254) 附录二语法简表 …………(261) 附录三字词表………… ……(264) 加兴号的为建议略读的课文;“诵读欣赏”中的古代诗文一般应在熟读的 基础上背诵
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微信搜索公众号:我是好教师 几 第一单元 大自然,不仅孕育了我们的生 命,而且给予我们许许多多人生的 启示。高尔基从“海燕”身上看到 了革命先驱的无畏无惧,茅盾从 “白杨树”联想到“用血写出新中国 咏 历史的那种精神和意志”,郭沬若 物 写“石榴”讴歌了民族气节和高尚 情操,宗璞从“紫藤萝瀑布”中感受 到勇气和信心……在与“海燕”对 话、跟“白杨树”问答中,你对生活 会有更丰富的解读,对人生会有更 深刻的领悟
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微信搜索公众号:我是好教师 海燕① 高尔基 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之 间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 会儿翅膀碰着波浪,会儿箭一般地直冲向乌云,它 叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了 欢乐 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这 叫喊声里,鸟云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利 的信心。 海鸥②在暴风雨来临之前呻吟着,一呻吟着,它们 在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海 深处。 海鸭也在呻吟着,它们这些海鸭啊,享受不了生活 的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ①戈宝权根据《高尔基全集》翻译,编入课本时,译者作了修改。《海燕》 是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题“海燕之 歌”。海燕,一种海鸟,体色苍灰,两翼细长,常掠海面疾飞。暴风雨来临之前, 海燕常在海面上飞翔。因此,在俄文中,“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风 雨来临前的预言者”的意思。 ②[海鸥]一种海鸟,常在海岸的悬崖上巢居
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微信搜索公众号:我是好教师 蠢笨的企鹅①,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底 下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白 沫的大海上飞翔 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪 边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣 看吧狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖 上,把这些大块的翡翠②摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌 云,翅膀掠起波浪的飞沫 看吧,它飞舞着,像个精灵③,一高傲的、黑色的暴风 雨的精灵,它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云, 它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了 困乏,它深信,乌云遮不住太阳,一是的,遮不住的! 狂风吼叫……雷声轰响…… 堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大 海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪 电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消 失了 ①[企鹅]一种善于潜水的海鸟,但不能飞翔,登陆时常用足和尾支着身 子直立,像是有所企望,所以称为企鹅。 ②[翡(fei)翠]一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。这里用来比喻 海浪。 ③[精灵]神仙,精怪
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微信搜索公众号:我是好教师 暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲 地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: 让暴风雨来得更猛烈些吧! 1901年3月 探究·练习 课文三次描写海燕的英姿,三次描写海燕的叫喊。你觉得 海燕是个什么样的形象?描写海鸥、海鸭、企鹅有什么作用?与同 学讨论交流。 二句中画线的部分运用了比喻,你觉得好在哪里? 1.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地 飞翔。 2.一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。 3.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游 动,一晃就消失了。 三为了突出暴风雨来临之前海燕的形象,课文描写了乌云、 雷声、波浪、狂风等景物。语文课外活动小组在美术教师指导下,集 体创作一幅《海燕图》,并根据课文写一则百字左右的“解说”做到 图文并茂 四朗诵课文,体会作者的思想感情
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