《专业综合实训三》教学大纲 课程名称：专业综合实训三 实践类别：口实习☑实训口课程设计 课程英文名称：Comprehensive professional training(3) 周数/学分：1/1 授课对象：2019级能源化学工程1班 开课学院：化学工程与能源技术学院 开课地点：☑校内(12M-101、102、103、104、107)口校外( ) 任课教师姓名/职称：涂军令讲师、钟国玉/讲师 教材、指导书：《化学工程与工艺专业综合设计实验讲义》，化学工程与能源技术学院编制，2016 教学参考资料： 考核方式：实训表现与实训报告 答疑时间、地点与方式：1.实训期间学生可自由提问，对有疑问的同学进行答疑：2平时可通过作业反馈、电话、 E-mail联系答疑和讨论等：3.课外可到12L303、12L401办公室答疑 课程简介：本课程是能源化学工程专业必修的实践性课程，是在学生已经接受了基础理论与专业知识教育，又经 受过初步工程实验训练的基础上进行的，是进行（化工类）工程师基本训练的重要环节之一，在专业教学计划中占有 重要的地位。专业综合实训以项目化的方式开展，实训内容着力于体现实验训练的综合性和不同学科间的相互渗透与 交叉，培养学生的创造性思维方法、理论联系实际的学风与严谨的科学实验态度，提高实践动手能力，为毕业环节乃 至今后工作打下较扎实的基础，起到承前启后的作用。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： 深入理解物理化学、化学反应工程、反 2-3:通过工艺流程建模和仿2能够应用数学、自然科学和工程科学的基 应动力学、化工分高工程等专业知识； 真，能分析和比较多种解决方 本原理，识别、表达、并通过文献研究分析 学会查阅文献，从书籍、杂志、网络等 案； 复杂能源化学工程问题，以获得有效结论。 媒体获取专业知识，学会基本的仪器操 作。 目标2（能力目标） 培养学生解决实际问题的实践能力、综 4、能够基于科学原理并采用科学方法对新型 合能力和创新意识，加强学生的剖析能 4-4:能够对实验结果进行关 化学电源、生物质能源、氢能等新能源生产 联、建模、分析和解释，及时 力，增强学生的自学能力：具备设计与 过程中复杂工程问题进行研究，包括设计实 发现实验问题，获取合理有效 执行实验与仪器操作、分析与解释实验 验、分析与解释数据、并通过信息综合得到 的结论。 数据的能力，使学生具有独立分析问题 合理有效的结论。 的能力及初步的科研能力。 目标3（素质目标） 9-3:能够组织、协调和指挥团 9、能够在多学科背景下的团队中承担个体、 养成理论联系实际、科学严谨、实事求 队开展工作。 团队成员以及负责人的角色，履行责任。 是的科学态度和职业道德
《专业综合实训三》教学大纲 课程名称：专业综合实训三 实践类别：□实习 实训 □课程设计 课程英文名称：Comprehensive professional training （3） 周数/学分： 1/1 授课对象： 2019 级能源化学工程 1 班 开课学院： 化学工程与能源技术学院 开课地点：校内（12M-101、102、103、104、107）□校外（ ） 任课教师姓名/职称：涂军令/讲师、钟国玉/讲师 教材、指导书：《化学工程与工艺专业综合设计实验讲义》，化学工程与能源技术学院编制，2016. 教学参考资料： 考核方式：实训表现与实训报告 答疑时间、地点与方式：1.实训期间学生可自由提问，对有疑问的同学进行答疑；2.平时可通过作业反馈、电话、 E-mail 联系答疑和讨论等；3. 课外可到 12L303、12L401 办公室答疑 课程简介：本课程是能源化学工程专业必修的实践性课程，是在学生已经接受了基础理论与专业知识教育，又经 受过初步工程实验训练的基础上进行的，是进行（化工类）工程师基本训练的重要环节之一，在专业教学计划中占有 重要的地位。专业综合实训以项目化的方式开展，实训内容着力于体现实验训练的综合性和不同学科间的相互渗透与 交叉，培养学生的创造性思维方法、理论联系实际的学风与严谨的科学实验态度，提高实践动手能力，为毕业环节乃 至今后工作打下较扎实的基础，起到承前启后的作用。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 深入理解物理化学、化学反应工程、反 应动力学、化工分离工程等专业知识； 学会查阅文献，从书籍、杂志、网络等 媒体获取专业知识，学会基本的仪器操 作。 2-3：通过工艺流程建模和仿 真，能分析和比较多种解决方 案； 2 能够应用数学、自然科学和工程科学的基 本原理，识别、表达、并通过文献研究分析 复杂能源化学工程问题，以获得有效结论。 目标 2（能力目标） 培养学生解决实际问题的实践能力、综 合能力和创新意识，加强学生的剖析能 力，增强学生的自学能力；具备设计与 执行实验与仪器操作、分析与解释实验 数据的能力，使学生具有独立分析问题 的能力及初 步的科研能力。 4-4：能够对实验结果进行关 联、建模、分析和解释，及时 发现实验问题，获取合理有效 的结论。 4、能够基于科学原理并采用科学方法对新型 化学电源、生物质能源、氢能等新能源生产 过程中复杂工程问题进行研究，包括设计实 验、分析与解释数据、并通过信息综合得到 合理有效的结论。 目标 3（素质目标） 养成理论联系实际、科学严谨、实事求 是的科学态度和职业道德。 9-3：能够组织、协调和指挥团 队开展工作。 9、能够在多学科背景下的团队中承担个体、 团队成员以及负责人的角色，履行责任
实施要求、方法形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 (1)可利用学院化工专业综合实验室。 (2)学校图书馆提供知网等多种国内外数据库资源。 2.指导教师责任与要求 负责专业综合实训的授课教师，仪表端庄大方，着装规范，举止文明，授课期间着装整齐。授课教师应注重研究 教学方法，因材施教、耐心讲解、板书清晰、表达准确、示范标准。准确把握教学的重点、难点、疑点，授课深入浅 出、通俗易懂，精心对学生进行教学指导。课程实施期间，要求授课教师保持联系方式畅通，及时答疑学生的问题。 3.学生要求 要求学生按时完成教师布置的各项任务，对于与专业综合设计实验有关的任何问题应随时联系教师。对于实施 期间未提交学生报告者，成绩为不及格。学生应具有以下两方面的知识或能力： (1)需具备较深厚的《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》等学科基础课知识，并具有一定的《物理化学》、 《化工工艺学》、《化工热力学》、《化学反应工程》等专业知识，有过《金工实习》、《专业综合实训一》、《专业综合实 训二》等实践经验。 (2)应掌握一门画图或仿真模拟软件，能熟练应用学校图书馆的文献资料检索工具或者数据库。 二、实施方法形式 项目以团队合作的形式开展，每4-5人一组。本课程从工程与工艺两个角度出发，既以化工工艺生产为背景，又 以解决工艺或过程开发中所遇到的共性工程问题为目的，选择典型的工艺与工程要素，组成系列的工艺与工程实验。 通过授课与讨论、综合实验等方式重点培养学生掌握化工热力学、化工工艺学等基本知识与技术应用。本课程的教学 将充分利用学校现有实际工程案例以及知网等数据库资源，最终要求学生提交实训报告。 三、实施进度和安排 表1实施进度和安排 时间/ 实践内容（重点、难点、课程思政融 学生学习预期成 教学方式 支撑课 学时/周 周次 入点) 果 程目标 实训动员 了解专业综合实 讲授：指导老师进行实 重点：实训总体安排：时间、地点、 训的意义，提高 验讲解、仪器操作。 内容、要求、分组及开展形式 对实训的认识， 实验：4-5人一组，须 难点：安全和纪律教育和根据实习要 认真对待实训过 完成实验操作、实验报 程。自觉遵守学 告。实验报告须有详细 求查阅、收集相关文献资料 校有关规章制 的实验记录、数据分析 8周 2学时 课程思政融入点：实验过程中对学生 度，树立安全意 和结果讨论。 目标3 严格要求，杜绝迟到早退、玩手机现 识。服从指导老 课外自主学习：结合实 象，同时提高学生的安全意识和规范 师安排，按时到 习内容及要求，查阅、 意识，培养学生诚信守时，遵守规则 指定地点参加实 收集相关文献资料。 的思想品质，培养学生的职业素养， 训，不迟到不早 增强学生的职业适应能力。 退。 乙醇气相脱水制乙烯动力学实验 熟悉内循环式无 讲授：指导老师进行实 目标1+ 8周 8学时 重点：宏观反应动力学知识的理解： 梯度反应器的特 验讲解、仪器操作。 目标2
实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 （1）可利用学院化工专业综合实验室。 （2）学校图书馆提供知网等多种国内外数据库资源。 2.指导教师责任与要求 负责专业综合实训的授课教师，仪表端庄大方，着装规范，举止文明，授课期间着装整齐。授课教师应注重研究 教学方法，因材施教、耐心讲解、板书清晰、表达准确、示范标准。准确把握教学的重点、难点、疑点，授课深入浅 出、通俗易懂，精心对学生进行教学指导。课程实施期间，要求授课教师保持联系方式畅通，及时答疑学生的问题。 3.学生要求 要求学生按时完成教师布置的各项任务，对于与专业综合设计实验有关的任何问题应随时联系教师。对于实施 期间未提交学生报告者，成绩为不及格。学生应具有以下两方面的知识或能力： （1）需具备较深厚的《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》等学科基础课知识，并具有一定的《物理化学》、 《化工工艺学》、《化工热力学》、《化学反应工程》等专业知识，有过《金工实习》、《专业综合实训一》、《专业综合实 训二》等实践经验。 （2）应掌握一门画图或仿真模拟软件，能熟练应用学校图书馆的文献资料检索工具或者数据库。 二、实施方法/形式 项目以团队合作的形式开展，每 4-5 人一组。本课程从工程与工艺两个角度出发，既以化工工艺生产为背景，又 以解决工艺或过程开发中所遇到的共性工程问题为目的，选择典型的工艺与工程要素，组成系列的工艺与工程实验。 通过授课与讨论、综合实验等方式重点培养学生掌握化工热力学、化工工艺学等基本知识与技术应用。本课程的教学 将充分利用学校现有实际工程案例以及知网等数据库资源，最终要求学生提交实训报告。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/ 周次 学时/周 实践内容（重点、难点、课程思政融 入点） 学生学习预期成 果 教学方式 支撑课 程目标 8 周 2 学时 实训动员 重点：实训总体安排：时间、地点、 内容、要求、分组及开展形式 难点：安全和纪律教育和根据实习要 求查阅、收集相关文献资料 课程思政融入点：实验过程中对学生 严格要求，杜绝迟到早退、玩手机现 象，同时提高学生的安全意识和规范 意识，培养学生诚信守时，遵守规则 的思想品质，培养学生的职业素养， 增强学生的职业适应能力。 了解专业综合实 训的意义，提高 对实训的认识， 认真对待实训过 程。自觉遵守学 校有关规章制 度，树立安全意 识。服从指导老 师安排，按时到 指定地点参加实 训，不迟到不早 退。 讲授：指导老师进行实 验讲解、仪器操作。 实验：4-5 人一组，须 完成实验操作、实验报 告。实验报告须有详细 的实验记录、数据分析 和结果讨论。 课外自主学习：结合实 习内容及要求，查阅、 收集相关文献资料。 目标 3 8 周 8 学时 乙醇气相脱水制乙烯动力学实验 重点：宏观反应动力学知识的理解； 熟悉内循环式无 梯度反应器的特 讲授：指导老师进行实 验讲解、仪器操作。 目标 1+ 目标 2
获得的反应动力学数据的方法和手 点以及其它有关 实验：4-5人一组，须 段。 设备的使用方 完成实验操作、实验报 难点：内循环式无梯度反应设备的使 法，提高实验技 告。实验报告须有详细 的实验记录、数据分析 用方法：动力学数据的处理方法。 能：掌握获得的 和结果讨论。 课程思政融入点：2020年国家科技进 反应动力学数据 课外自主学习：结合实 步一等奖项目一复杂原料百万吨级 的方法和手段： 习内容及要求，查阅、 乙烯成套技术，经过30年的不懈努 学会动力学数据 收集相关文献资料。 力，我国乙烯成套技术不仅实现了从 的处理方法，根 0到1的突破，更实现了从1到N的 据动力学方程求 跨越，使我国率先成为世界上全面掌 出相应的参数 握轻质原料、重质原料及高含烯烃原 值。 料裂解技术的国家。结合乙烯的重要 工业应用，引导学生思考该技术对我 国的重要意义。 锌空气电池的制备与性能测试 讲授：指导老师进行相 重点：掌握空气电极的制备方法与 关理论知识介绍。 学生回顾金属空 工作原理，应用电化学工作站检测 讨论：学生分组并分组 气电池的相关理 所设计电池的性能 讨论实验方案中各试 论知识，与学生 难点：电池的组织与冲液、电化学 剂及参数。 目标1+ 8周 8学时 探讨调研资料， 测试方法 实验：2人一组，须完 目标2 确定实验方案， 课程思政融入点：分析锌空电池与传 成实验操作、实验报 各电极材料的用 统充电电池和锂离子电池的优劣，特 告。实验报告须有详细 量及先后顺序。 别是分析他们对环境的影响，培养学 的实验记录、数据分析 生对环境、社会可持续发展的概念。 和结果讨论。 讲授：指导老师进行相 光催化降解盐酸四环素实训 关理论知识介绍。 重点：了解光催化的基本原理：掌 使学生回顾光催 讨论：学生分组并分组 握一般光催化剂的设计与制备方 化的相关理论知 讨论实验方案中各试 法：学会利用分光光度法测定盐酸 识，与学生探讨 剂及参数。 目标1+ 8周 8学时 四环素的浓度。 调研资料，确定 实验：2人一组，须 目标2 难点：过了解光催化降解盐酸四环 实验方案，催化 完成实验操作、实验报 素的影响因素如pH、催化剂用量、 剂的用量及反应 告。实验报告须有详细 盐酸四环素初始浓度等对盐酸四环 条件等。 的实验记录、数据分析 素降解率的影响； 和结果讨论。 备注：以上实践内容，除“实训动员”必选外，其它实践内容可任意选16学时及以上即可
获得的反应动力学数据的方法和手 段。 难点：内循环式无梯度反应设备的使 用方法；动力学数据的处理方法。 课程思政融入点：2020 年国家科技进 步一等奖项目—复杂原料百万吨级 乙烯成套技术，经过 30 年的不懈努 力，我国乙烯成套技术不仅实现了从 0 到 1 的突破，更实现了从 1 到 N 的 跨越，使我国率先成为世界上全面掌 握轻质原料、重质原料及高含烯烃原 料裂解技术的国家。结合乙烯的重要 工业应用，引导学生思考该技术对我 国的重要意义。 点以及其它有关 设备的使用方 法，提高实验技 能；掌握获得的 反应动力学数据 的方法和手段； 学会动力学数据 的处理方法，根 据动力学方程求 出相应的参数 值。 实验：4-5 人一组，须 完成实验操作、实验报 告。实验报告须有详细 的实验记录、数据分析 和结果讨论。 课外自主学习：结合实 习内容及要求，查阅、 收集相关文献资料。 8 周 8 学时 锌空气电池的制备与性能测试 重点：掌握空气电极的制备方法与 工作原理，应用电化学工作站检测 所设计电池的性能 难点：电池的组织与冲液、电化学 测试方法 课程思政融入点：分析锌空电池与传 统充电电池和锂离子电池的优劣，特 别是分析他们对环境的影响，培养学 生对环境、社会可持续发展的概念。 学生回顾金属空 气电池的相关理 论知识，与学生 探讨调研资料， 确定实验方案， 各电极材料的用 量及先后顺序。 讲授：指导老师进行相 关理论知识介绍。 讨论：学生分组并分组 讨论实验方案中各试 剂及参数。 实验： 2 人一组，须完 成实验操作、实验报 告。实验报告须有详细 的实验记录、数据分析 和结果讨论。 目标 1+ 目标 2 8 周 8 学时 光催化降解盐酸四环素实训 重点：了解光催化的基本原理；掌 握一般光催化剂的设计与制备方 法；学会利用分光光度法测定盐酸 四环素的浓度。 难点：过了解光催化降解盐酸四环 素的影响因素如 pH、催化剂用量、 盐酸四环素初始浓度等对盐酸四环 素降解率的影响； 使学生回顾光催 化的相关理论知 识，与学生探讨 调研资料，确定 实验方案，催化 剂的用量及反应 条件等。 讲授：指导老师进行相 关理论知识介绍。 讨论：学生分组并分组 讨论实验方案中各试 剂及参数。 实验： 2 人一组，须 完成实验操作、实验报 告。实验报告须有详细 的实验记录、数据分析 和结果讨论。 目标 1+ 目标 2 备注：以上实践内容，除“实训动员”必选外，其它实践内容可任意选 16 学时及以上即可
课程考核 序 评价依据及成绩比例（%) 号 课程目标 考核内容 权重(%) 实训表现 实训报告 目标1（知识目标)： 1.温度压力等参数的精确控 深入理解物理化学、化学反应工程、 制： 反应动力学、化工分离工程等专业知 20 20 40 识；学会查阅文献，从书籍、杂志、 2.基本实验方法和实验技能： 3.了解金属空气电池和光催化 网络等媒体获取专业知识，学会仪 的基本原理。 器操作。 目标2（能力目标） 1.实验装置的基本操作，动手 培养学生解决实际问题的实践能力、 能力： 综合能力和创新意识，加强学生的剖 2.实验方案的设计，实验数据 析能力，增强学生的自学能力；具备 的处理，实验现象的分析与归 2 20 20 40 设计与执行实验与仪器操作、分析与纳： 解释实验数据的能力，使学生具有独3.实验过程中遇到问题独立思 立分析问题的能力及初步的科研能 考能力，解决问题的能力，理 为 论联系实际的能力。 1.主动参与、团队合作、积极 目标3（素质目标） 进取、崇尚科学、探究科学的 学习态度和思想意识： 养成理论联系实际、科学严谨、实事 10 10 20 2.理论联系实际、科学严谨、 求是的科学态度和职业道德。 认真细致、实事求是的科学态 度。 合计 50 50 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022年8月26日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 值32 日期：2022年9月1日
课程考核 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 实训表现 实训报告 1 目标 1（知识目标）： 深入理解物理化学、化学反应工程、 反应动力学、化工分离工程等专业知 识；学会查阅文献，从书籍、杂志、 网络等媒体获 取专业知识，学会仪 器操作。 1.温度压力等参数的精确控 制； 2.基本实验方法和实验技能； 3.了解金属空气电池和光催化 的基本原理。 20 20 40 2 目标 2（能力目标） 培养学生解决实际问题的实践能力、 综合能力和创新意识，加强学生的剖 析能力，增强学生的自学能力；具备 设计与执行实验与仪器操作、分析与 解释实验数据的能力，使学生具有独 立分析问题的能力及初步的科研能 力。 1.实验装置的基本操作，动手 能力； 2.实验方案的设计，实验数据 的处理，实验现象的分析与归 纳； 3.实验过程中遇到问题独立思 考能力，解决问题的能力，理 论联系实际的能力。 20 20 40 3 目标 3（素质目标） 养成理论联系实际、科学严谨、实事 求是的科学态度和职业道德。 1.主动参与、团队合作、积极 进取、崇尚科学、探究科学的 学习态度和思想意识； 2.理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态 度。 10 10 20 合计 50 50 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022 年 8 月 26 日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 9 月 1 日
附录：各类考核评分标准表（参考) 实训表现（包括出勤及操作）评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 6079 0-59 (%) 目标3：养成理论联系实 际、科学严谨、实事求是 累积缺勤一次（扣10分累积缺勤2次（扣10分累积缺勤3次（扣10分/ 的科学态度和职业道德全勤且无迟到早退现象 次)，请假一次（扣5分次），请假2次（扣5分次），请假3次（扣5分 次)，迟到、中途离开或次)，迟到、中途离开或次)，迟到、中途离开或 20 (支撑毕业要求指标点 早退一次（扣3分/次） 退一次（扣3分/次） 早退一次（扣3分/次） 10.1). 目标1：深入理解物理化 学、化学反应工程、反应 概念及实验原理比较清 概念及原理不太清楚， 动力学、化工分离工程等 概念及实验原理清楚： 楚，数据记录比较认真， 概念及实验原理基本清楚， 数据记录不太认真，步 专业知识：学会查阅文献， 数据记录认真：步骤合 步骤比较合理清晰，操 数据记录基本认真，步骤基 本合理清晰，操作基本规 骤混乱，操作不太规范， 理清晰，操作规范正确： 从书籍、杂志、网络等媒 作比较规范正确，完成实 错误操作较多，完成实验 80 完成实验及时顺利， 范正确，完成实验基本及时 体获取专业知识，学会仪 验结果合理。 验比较及时顺利，实验结 不太及时顺利，实验结果 顺利，实验结果基本合理 器操作（支撑毕业要求指 果比较合理。 不太合理。 标点2.4)
5 附录：各类考核评分标准表（参考） 实训表现（包括出勤及操作）评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 3：养成理论联系实 际、科学严谨、实事求是 的科学态度和职业道德 （支撑毕业要求指标点 10.1）。 全勤且无迟到早退现象 累积缺勤一次（扣 10 分/ 次），请假一次（扣 5分/ 次），迟到、中途离开或 早退一次（扣 3 分/次） 累积缺勤 2 次（扣 10 分/ 次），请假 2 次（扣 5 分/ 次），迟到、中途离开或早 退一次（扣 3 分/次） 累积缺勤 3 次（扣 10 分/ 次），请假 3 次（扣 5分/ 次），迟到、中途离开或 早退一次（扣 3 分/次） 20 目标 1：深入理解物理化 学、化学反应工程、反应 动力学、化工分离工程等 专业知识；学会查阅文献， 从书籍、杂志、网络等媒 体获取专业知识，学会仪 器操作（支撑毕业要求指 标点 2.4）。 概念及实验原理清楚； 数据记录认真；步骤合 理清晰，操作规范正确； 完成实验及时顺利，实 验结果合理。 概念及实验原理比较清 楚，数据记录比较认真， 步骤比 较合理清晰，操 作比较规范正确，完成实 验比较及时顺利，实验结 果比较合理。 概念及实验原理基本清楚， 数据记录基本认真，步骤基 本合理清晰，操作基本规 范正确，完成实验基本及时 顺利，实验结 果基本合理。 概念及原理不太清楚， 数据记录不太认真，步 骤混乱，操作不太规 范， 错误操作较多，完成实验 不太及时顺利，实验结果 不太合理。 80
实验报告评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标1：深入理解物理化学、化学反 应工程、反应动力学、化工分离 工程等专业知识：学会查阅文 按时完成，内容完整、正 按时完成，内容基本完 延时完成，内容基本完 未提交或后期补交，内容不 30 献，从书籍、杂志、网络等媒体 确，字迹清晰工整 整，书写清晰 整，能够辨识 完整，不能辨识 获取专业知识学会仪器操作支撑 毕业要求指标点2.4) 目标2培养学生解决实际问题的实 按时完成，内容部分欠 践能力、综合能力和创新意识，加 按时完成，内容基本完 未提交或后期补交，内容不完 按时完成，内容全面，字迹 缺，但能够辨识，数据 强学生的剖析能力，增强学生的 整，能够辨识，数据记 整，不能辨识数据记录、处理 清晰工整，数据记录、处理 记录、处理、计算、作 自学能力：具备设计与执行实验 录、处理、计算、作图 计算、作图出现大部分错误， 计算、作图正确，对实验结 图出现部分错误，对实 与仪器操作、分析与解释实验数 基本正确，对实验结果 未对实验结果进行分析或分 70 果分析合理，思考题回答正 验结果分析出现部 据的能力，使学生具有独立分析 分析基本合理，思考题 析基本全部错误：思考题未 确 分错误，思考题回答出 问题的能力及初步的科研能力 回答基本正确 回答或全部错误 现部分错误 (支撑毕业要求指标点4.1) 6
6 实验报告评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 （%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标1：深入理解物理化学、化学反 应工程、反应动力学、化工分离 工程等专业知识；学会查阅文 献，从书籍、杂志、网络等媒体 获取专业知识，学会仪器操作（支撑 毕业要求指标点2.4）。 按时完成，内容完整、正 确，字迹清晰工整 按时完成，内容基本完 整，书写清晰 延时完成，内容基本完 整，能够辨识 未提交或后期补交，内容不 完整，不能辨识 30 目标2：培养学生解决实际问题的实 践能力、综合能力和创新意识，加 强学生的剖析能力，增强学生的 自学能力；具备设计与执行实验 与仪器操作、分析与解释实验数 据的能力，使学生具有独立分析 问题的能力及初步的科研能力 （支撑毕业要求指标点4.1）。 按时完成，内容全面，字迹 清晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结 果分析合理，思考题回答正 确 按时完成，内容基本完 整，能够辨识，数据记 录、处理、计算、作图 基本正确，对实验结果 分析基本合理，思考题 回答基本正确 按时完成，内容部分欠 缺，但能够辨识，数据 记录、处理、计算、作 图出现部分错误，对实 验 结 果 分 析 出 现 部 分错误，思考题回答出 现 部分错误 未提交或后期补交，内容不完 整，不能辨识，数据记录、处理、 计算、作图出现大部分错误， 未对实验结果进行分析或分 析基本全部错误；思考题未 回答或全部错误 70
