东莞理工学院：《化工原理实验》课程教学资源（教学大纲）尹辉斌-2020级能源化学工程.docx_大学文库

《化工原理实验》教学大纲课程名称：化工原理实验课程类别（必修选修）：必修课程英文名称：Chemical Unit Operation Experiments 总学时/周学时/学分：32/82 其中实验/实战学时：32 先修课程：化工原理、物理化学、高等数学、大学物理等后续课程支撑：化工原理课程设计授课时间：15-18周（具体时间由实验中心统一安排）授课地点：松山湖校区12E102 授课对象：2020级能源化学工程1班开课学院：化学工程与能源技术学院任课教师姓名职称：尹辉斌/副教授、何运兵/副教授答疑时间、地点与方式：(1)在12E102实验现场解答：(2)教师办公室(12L301、12L303)进行答疑：(3)电话或网络咨询。课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文()其它（√）使用教材：自编资料：教学参考资料：(1)吴晓艺，王松，王静文，等.化工原理实验.清华大学出版社，2013：(2)杨祖荣.化工原理实验（第二版）化学工业出版社，2014。课程简介：本课程与《化工原理》均是化学化工类专业的专业基础课程，二者既密切联系，又各有侧重。化工原理实验是一个重要的实践教学环节，任务是培养学生的工程意识、工程实验的设计与研究方法、技术经济观点和工程过程开发能力，增强学生的创新意识，强调实验研究全过程的多种能力和素质的培养与训练，目标是培养面向国民经济建设主战场，从事应用和开发研究的开拓型人才。课程散学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1：掌握各种单元操作的原理、实验仪器的特点、 14能够将相关知识和数学模型 1能够将数学、自然科学、工程基础以及化工原理、化工性能：熟悉各种单元操作的流程，加深对化工原理基础方法用于能源化工过程的设计、类专业基础、重要能源理论基础与工艺等专业知识用于解理论的理解。控制和优化决能源化学工程领域综合性工程实践和复杂工程问题

1 《化工原理实验》教学大纲课程名称：化工原理实验课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Chemical Unit Operation Experiments 总学时/周学时/学分：32/8/2 其中实验/实践学时：32 先修课程：化工原理、物理化学、高等数学、大学物理等后续课程支撑：化工原理课程设计授课时间：15-18 周（具体时间由实验中心统一安排）授课地点：松山湖校区 12E102 授课对象：2020 级能源化学工程 1 班开课学院：化学工程与能源技术学院任课教师姓名/职称：尹辉斌/副教授、何运兵/副教授答疑时间、地点与方式：（1）在 12E102 实验现场解答；（2）教师办公室(12L301、12L303)进行答疑；（3）电话或网络咨询。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：自编资料；教学参考资料：（1）吴晓艺，王松，王静文，等. 化工原理实验. 清华大学出版社，2013；（2）杨祖荣. 化工原理实验（第二版）. 化学工业出版社，2014。课程简介：本课程与《化工原理》均是化学化工类专业的专业基础课程，二者既密切联系，又各有侧重。化工原理实验是一个重要的实践教学环节，任务是培养学生的工程意识、工程实验的设计与研究方法、技术经济观点和工程过程开发能力，增强学生的创新意识，强调实验研究全过程的多种能力和素质的培养与训练，目标是培养面向国民经济建设主战场，从事应用和开发研究的开拓型人才。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标 1：掌握各种单元操作的原理、实验仪器的特点、性能；熟悉各种单元操作的流程，加深对化工原理基础理论的理解。 1-4 能够将相关知识和数学模型方法用于能源化工过程的设计、控制和优化 1 能够将数学、自然科学、工程基础以及化工原理、化工类专业基础、重要能源理论基础与工艺等专业知识用于解决能源化学工程领域综合性工程实践和复杂工程问题

目标2：熟练掌握各种仪器的操作，学会使用压力表、 43能够根据化学工程实践的目 4能够基于科学原理并采用科学方法对新型化学电源、生真空表、流量计、折射仪等检测仪器，提高学生联系实的开展实验，并基于科学原理采物质能源、氢能等新能源生产过程中复杂工程问题进行研际分析问题和解决问题的能力：熟悉各种单元操作设备集、整理实验数据，及合理地分究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得常见故障的判断和处理方法。析与处理数据到合理有效的结论目标3：培养学生具有主动参与、积极思考、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、 92能够在团队中与他人互相协 9能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。作，开展工作负责人的角色，履行责任实贱教学进程表项目类型（验支撑课周次实验项目名称授课散师学时教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方式证综合设计) 程目标重点：测定几种情况下的压头，对流动流体进行能量转换与总能量守恒分析：观察流速变化规律。教师现场指导，目标1 柏努利能量转尹辉斌 15 难点：能量守恒与转换的实验数据处理与验证。验证性学生以小组为单目标2 换实验何运兵课程思政融入点：结合党史学习教育，引导学生从长征精神和位自主开展实验目标3 遵义会议精神中深刻感悟实事求是、坚持真理。重点：观察层流、过渡流、湍流的流动状态：观看流体在直管教师现场指导，目标1 雷诺准数的测尹辉斌 15 内流动时速度分配情况：测定不同流动类型时的Re数。验证性学生以小组为单目标2 定实验何运兵难点：实验中准确获得流体在管内的三种流动形态。位自主开展实验目标3

2 目标 2：熟练掌握各种仪器的操作，学会使用压力表、真空表、流量计、折射仪等检测仪器，提高学生联系实际分析问题和解决问题的能力；熟悉各种单元操作设备常见故障的判断和处理方法。 4-3 能够根据化学工程实践的目的开展实验，并基于科学原理采集、整理实验数据，及合理地分析与处理数据 4 能够基于科学原理并采用科学方法对新型化学电源、生物质能源、氢能等新能源生产过程中复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论目标 3：培养学生具有主动参与、积极思考、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 9-2 能够在团队中与他人互相协作，开展工作 9 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，履行责任实践教学进程表周次实验项目名称授课教师学时教学内容（重点、难点、课程思政融入点）项目类型（验证/综合/设计）教学方式支撑课程目标 15 柏努利能量转换实验尹辉斌何运兵 4 重点：测定几种情况下的压头，对流动流体进行能量转换与总能量守恒分析；观察流速变化规律。难点：能量守恒与转换的实验数据处理与验证。课程思政融入点：结合党史学习教育，引导学生从长征精神和遵义会议精神中深刻感悟实事求是、坚持真理。验证性教师现场指导，学生以小组为单位自主开展实验目标 1 目标 2 目标 3 15 雷诺准数的测定实验尹辉斌何运兵 4 重点：观察层流、过渡流、湍流的流动状态；观看流体在直管内流动时速度分配情况；测定不同流动类型时的 Re 数。难点：实验中准确获得流体在管内的三种流动形态。验证性教师现场指导，学生以小组为单位自主开展实验目标 1 目标 2 目标 3

重点：练习离心泵的操作：测定某型号离心泵在一定转速下，教师现场指导，目标1 离心泵特性曲尹辉斌 16 4 H(扬程)、N(轴功率)、，（效率）与Q(流量)之间的特综合性学生以小组为单目标2 线测定实验何运兵性曲线。难点：离心泵的开车与停车以及各仪表的准确使用。位自主开展实验目标3 重点：测定光滑圆形直管（或圆形螺旋槽管）管内空气强制湍教师现场指导，目标1 传热系数测定尹辉斌流时的对流传热系数：通过两种管形的对比实验，加深强化传 16 5 综合性学生以小组为单目标2 实验何运兵热途径的认识。难点：传热速率实验数据的准确处理与实验结位自主开展实验目标3 果讨论。重点：学习过滤常数的测定方法：验证洗涤速率与过滤速率教师现场指导，目标1 尹辉斌的关系。难点：板框过滤机的准确安装与操作。课程思政融入 17 过滤实验 5 综合性学生以小组为单目标2 何运兵点：通过“计量单位计算失误导致美国气象卫星失事”的小案位自主开展实验目标3 例，培养学生认真、细致、严谨的学习态度。重点：掌握精馏塔全塔效率及塔板效率的测定：了解筛板塔精教师现场指导，目标1 尹辉斌 17 精馏实验 5 馏装置流程、各设备的结构与作用。难点：利用实验数据计算综合性学生以小组为单目标2 何运兵理论塔板数和全塔效率。位自主开展实验目标3 重点：了解吸收装置的基本流程及设备结构：了解气体空塔速度与压强降的关系：掌握总吸收系数的测定方法。难点：利用教师现场指导，目标1 尹辉斌 18 吸收实验 5 实验数据计算吸收体积传质系数。课程思政融入点：引导学生综合性学生以小组为单目标2 何运兵思考若尾气浓度不达标，对环境的影响以及如何调节参数，融位自主开展实验目标3 入绿色发展理念。合计： 32

3 16 离心泵特性曲线测定实验尹辉斌何运兵 4 重点：练习离心泵的操作；测定某型号离心泵在一定转速下， H（扬程）、N（轴功率）、ƞ（效率）与 Q（流量）之间的特性曲线。难点：离心泵的开车与停车以及各仪表的准确使用。综合性教师现场指导，学生以小组为单位自主开展实验目标 1 目标 2 目标 3 16 传热系数测定实验尹辉斌何运兵 5 重点：测定光滑圆形直管（或圆形螺旋槽管）管内空气强制湍流时的对流传热系数；通过两种管形的对比实验，加深强化传热途径的认识。难点：传热速率实验数据的准确处理与实验结果讨论。综合性教师现场指导，学生以小组为单位自主开展实验目标 1 目标 2 目标 3 17 过滤实验尹辉斌何运兵 5 重点：学习过滤常数的测定方法；验证洗涤速率与过滤速率的关系。难点：板框过滤机的准确安装与操作。课程思政融入点：通过“计量单位计算失误导致美国气象卫星失事”的小案例，培养学生认真、细致、严谨的学习态度。综合性教师现场指导，学生以小组为单位自主开展实验目标 1 目标 2 目标 3 17 精馏实验尹辉斌何运兵 5 重点：掌握精馏塔全塔效率及塔板效率的测定；了解筛板塔精馏装置流程、各设备的结构与作用。难点：利用实验数据计算理论塔板数和全塔效率。综合性教师现场指导，学生以小组为单位自主开展实验目标 1 目标 2 目标 3 18 吸收实验尹辉斌何运兵 5 重点：了解吸收装置的基本流程及设备结构；了解气体空塔速度与压强降的关系；掌握总吸收系数的测定方法。难点：利用实验数据计算吸收体积传质系数。课程思政融入点：引导学生思考若尾气浓度不达标，对环境的影响以及如何调节参数，融入绿色发展理念。综合性教师现场指导，学生以小组为单位自主开展实验目标 1 目标 2 目标 3 合计： 32