确立自信学习反驳 、教学目的:引导学生留心观察生活,从而明白生活处处有驳 论,并让学生针对问题,有理有据地发表自己的看法 驳论文的写作要求,并能学写简单的驳论文 、教学流程 1、事例导入:引用台湾内政问题和日本记者家中被盗事例,让 学生渐渐进入到反驳的环境中去,激发内在的反驳意识。同时引 用“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活 中,并实现自己底意志。一一高尔基”与“哥伦布发现了一个世 界,却没有用海图,他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。 桑塔雅娜”的名言,让学生明白自信可以帮助我们有底气的进 行反驳,同时反驳成功也会增强我们的自信的道理。树立学习反 驳,确立自信的学习目标。 2、理解概念,明确什么是反驳。反驳也叫作驳论,通过揭露和 驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点。驳论的作用在于 “破”,即辨别是非,驳斥错误的观点,同时树立正确的观点。 3、我们需要反驳什么?议论文的三要素是论点、论据和论证。 要驳倒对方的论点,自然可以从议论文的三要素着手,或者直接 反驳对方的论点,或者采用迂回间接的方式,从对方的论据、论 证入手,证明它的虚妄和荒唐,从而达到驳倒对方论点的目的。 A、反驳论点直接反驳对方的论点,这是驳论文中最常用的形
确立自信 学习反驳 一、教学目的：引导学生留心观察生活，从而明白生活处处有驳 论，并让学生针对问题，有理有据地发表自己的看法。 驳论文的写作要求，并能学写简单的驳论文 二、教学流程 1、事例导入：引用台湾内政问题和日本记者家中被盗事例，让 学生渐渐进入到反驳的环境中去，激发内在的反驳意识。同时引 用“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活 中，并实现自己底意志。——高尔基”与“哥伦布发现了一个世 界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。 — —桑塔雅娜”的名言，让学生明白自信可以帮助我们有底气的进 行反驳，同时反驳成功也会增强我们的自信的道理。树立学习反 驳，确立自信的学习目标。 2、理解概念，明确什么是反驳。反驳也叫作驳论，通过揭露和 驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点。驳论的作用在于 “破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。 3、我们需要反驳什么？议论文的三要素是论点、论据和论证。 要驳倒对方的论点，自然可以从议论文的三要素着手，或者直接 反驳对方的论点，或者采用迂回间接的方式，从对方的论据、论 证入手，证明它的虚妄和荒唐，从而达到驳倒对方论点的目的。 A、反驳论点 直接反驳对方的论点，这是驳论文中最常用的形
式。以孔明游说江东,为刘备和自己辩说为例。 B、论点是论据的集中和升华;论据是论点的基础和支撑。事实 论据、数字论据和理论论据。事实虚假、数字含混或理论荒谬。 C、反驳论证 论据与论点之间必须有内在的逻辑关系,才能成为论点的有力支 撑。指出对方论点与论据之间不存在必然联系,或在论证上有逻 辑错误,也可以达到反驳的目的。 4、如何反驳?注意反驳的方法与技巧 A、归谬法:先假设对方的论点是对的,然后从中推出非常明显 的荒谬结果,从而驳倒对方论题。 B、以谬制谬:采用对方的方法和逻辑来对付对手,从而折服对 万 C、比喻法:用生动形象的事例作巧妙的比喻。 D、反证法:通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真 实性。 5、小试牛刀。就一屋不扫何以扫天下展开驳论写作。 6、范文展示。 总结课
式。以孔明游说江东，为刘备和自己辩说为例。 B、论点是论据的集中和升华；论据是论点的基础和支撑。 事实 论据、数字论据和理论论据。 事实虚假、数字含混或理论荒谬。 C、反驳论证 论据与论点之间必须有内在的逻辑关系，才能成为论点的有力支 撑。指出对方论点与论据之间不存在必然联系，或在论证上有逻 辑错误，也可以达到反驳的目的。 4、如何反驳？注意反驳的方法与技巧 A、归谬法：先假设对方的论点是对的，然后从中推出非常明显 的荒谬结果，从而驳倒对方论题。 B、以谬制谬：采用对方的方法和逻辑来对付对手，从而折服对 方。 C、比喻法：用生动形象的事例作巧妙的比喻。 D、反证法：通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真 实性。 5、小试牛刀。就一屋不扫何以扫天下展开驳论写作。 6、范文展示。 三、总结课堂