第一单元 单元序列写作(一)解读时间 学会横向展开议论
单元序列写作(一) 解读时间 学会横向展开议论 第一单元
解读时间学会横向展开议论 写作议论文,要求学生更多地运用分析、综合等抽象思维能力,但高一 学生尚欠缺这方面的能力,加之社会生活经验有限,导致写出来的议论文思 路不开阔,分析平面化。那么,怎样才能迅速地打开思路,进行层层剖析, 从而正确而严密地证明自己的观点呢?横向展开议论就是一种最基本的也是 最容易学会的方法
解读时间 学会横向展开议论 写作议论文，要求学生更多地运用分析、综合等抽象思维能力，但高一 学生尚欠缺这方面的能力，加之社会生活经验有限，导致写出来的议论文思 路不开阔，分析平面化。那么，怎样才能迅速地打开思路，进行层层剖析， 从而正确而严密地证明自己的观点呢？横向展开议论就是一种最基本的也是 最容易学会的方法
名师支招 所谓横向展开议论,就是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度 展开议论。不同角度之间是一种并列关系,平行展开、互不交叉。也就是说, 在提出文章的总论点或中心论点后,并列地从几个方面分别对总论点或中心 论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。横向展开 议论是最基本的、最容易学会的方法
[名师支招] 所谓横向展开议论，就是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度 展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开、互不交叉。也就是说， 在提出文章的总论点或中心论点后，并列地从几个方面分别对总论点或中心 论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。横向展开 议论是最基本的、最容易学会的方法
1.横向展开议论的基本特征 横向展开议论的思路体现在议论文结构上称为并列式结构,即并列地组织若 干分论点或论据。写作时,根据需要,大体有两种情况:一是为了论述方便,使 说理清楚透彻,把文章的论点进行分解,分成几个分论点。这些分论点之间的关 系是平行的、并列的。二是在论证过程中,为了充分摆事实,讲道理,把几个论 据并列起来。并列关系的顺序安排可以灵活,但是应该考虑并列关系的几个方面 的重要程度及其相互关系。一般地说,应把最重要的放在最前面。当然,有时几 个并列的方面并没有重要性的差别,安排顺序时只要符合一般的思维习惯就可 以,不一定有严格的次序。从形式上说,为了使读者一目了然,几个并列的层次 或段落,可以在前面标以“第一”“第二”或“首先”“其次”等表示顺序的词
1．横向展开议论的基本特征 横向展开议论的思路体现在议论文结构上称为并列式结构，即并列地组织若 干分论点或论据。写作时，根据需要，大体有两种情况：一是为了论述方便，使 说理清楚透彻，把文章的论点进行分解，分成几个分论点。这些分论点之间的关 系是平行的、并列的。二是在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论 据并列起来。并列关系的顺序安排可以灵活，但是应该考虑并列关系的几个方面 的重要程度及其相互关系。一般地说，应把最重要的放在最前面。当然，有时几 个并列的方面并没有重要性的差别，安排顺序时只要符合一般的思维习惯就可 以，不一定有严格的次序。从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次 或段落，可以在前面标以“第一”“第二”或“首先”“其次”等表示顺序的词
2.横向展开议论的类型及作用 依据分论点与论点(或论题)的关系,可以将其大致分成如下几类:一是 分解类。将中心论点分解为几个相互并列的分论点,分论点围绕中心论点展 开,是中心论点包含的几个方面。二是阐述类。文章对中心论点从几个方面 进行阐述,分论点从多个侧面阐述中心论点的内涵。三是利弊类。文章围绕 中心论点并列展开,从几个方面分别谈作用或危害。议论文的写作中,恰当 采用并列式结构,横向展开议论,有如下好处:
2．横向展开议论的类型及作用 依据分论点与论点(或论题)的关系，可以将其大致分成如下几类：一是 分解类。将中心论点分解为几个相互并列的分论点，分论点围绕中心论点展 开，是中心论点包含的几个方面。二是阐述类。文章对中心论点从几个方面 进行阐述，分论点从多个侧面阐述中心论点的内涵。三是利弊类。文章围绕 中心论点并列展开，从几个方面分别谈作用或危害。议论文的写作中，恰当 采用并列式结构，横向展开议论，有如下好处：
首先,能使文章思路清晰,条理分明。议论文重在阐明道理,而要说明 某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊, 多而不乱。 其次,从议论的力度和效果来看,采用并列式结构往往能使议论气势恢 弘,犹如重浪排闼,给读者以强烈的震撼,从而増强议论的说服力。 再次,议论时恰当合理地采用并列式结构,能显示出作者在特定的思维 范围内的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深刻程度。 并列式结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之
首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明 某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊， 多而不乱。 其次，从议论的力度和效果来看，采用并列式结构往往能使议论气势恢 弘，犹如重浪排闼，给读者以强烈的震撼，从而增强议论的说服力。 再次，议论时恰当合理地采用并列式结构，能显示出作者在特定的思维 范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。 并列式结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一
3.横向展开议论中分析中心论点的常用方法 并列式论证结构的几个分论点常常放在每段开头,这样显得文章层次清 晰。运用这种结构形式的关键,是要能够对一个中心论点从不同的侧面来加 以分析论证,并能够并列地排出几个能证明中心论点的分论点。所以如何恰 当地分解中心论点就显得尤为重要。常见的分析办法有:
3．横向展开议论中分析中心论点的常用方法 并列式论证结构的几个分论点常常放在每段开头，这样显得文章层次清 晰。运用这种结构形式的关键，是要能够对一个中心论点从不同的侧面来加 以分析论证，并能够并列地排出几个能证明中心论点的分论点。所以如何恰 当地分解中心论点就显得尤为重要。常见的分析办法有：
是因果分析法。这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。即在 确立了中心论点(果)之后,再来分析达成这个结果的原因。主要是从原因这 个角度来设立分论点,通过用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明 几个并列的理由,证明应不应该这样做。如《在马克思墓前的讲话》,文章歌 颂了马克思的伟大功绩,是结果。原因是什么?文章主要从并列的两个方面 来论述,第一,理论贡献:发现了人类历史发展的规律,发现了剩余价值规 律。第二,实践功绩:创办报纸杂志,组织各种工人活动,创立伟大的国际 工人协会等。“讲话”即以并列的两个分论点“理论贡献”和“实践功绩”展 开论证
一是因果分析法。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。即在 确立了中心论点(果)之后，再来分析达成这个结果的原因。主要是从原因这 个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明 几个并列的理由，证明应不应该这样做。如《在马克思墓前的讲话》，文章歌 颂了马克思的伟大功绩，是结果。原因是什么？文章主要从并列的两个方面 来论述，第一，理论贡献：发现了人类历史发展的规律，发现了剩余价值规 律。第二，实践功绩：创办报纸杂志，组织各种工人活动，创立伟大的国际 工人协会等。“讲话”即以并列的两个分论点“理论贡献”和“实践功绩”展 开论证
二是概念分析法。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句。 通过对这些语句进行分析,明确其内涵和外延,将“概念”的内涵分解成并 列的几个方面,构成文章的几个分论点,再对各个分论点分别加以阐释和论 证。如蔡元培的《就任北京大学校长之演说》,目的是为北大树立新的学风、 校风,这是中心论点。他以校长的身份对青年学子直截了当地提出了三点要 求:“抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友”’,这是并列的三个分论点,然后联系 实际分别进行阐述
二是概念分析法。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句。 通过对这些语句进行分析，明确其内涵和外延，将“概念”的内涵分解成并 列的几个方面，构成文章的几个分论点，再对各个分论点分别加以阐释和论 证。如蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，目的是为北大树立新的学风、 校风，这是中心论点。他以校长的身份对青年学子直截了当地提出了三点要 求：“抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友”，这是并列的三个分论点，然后联系 实际分别进行阐述
三是条件分析法。这里的中心论点是结果,而分论点是满足结果的“条 件”即以中心论点为结果,找到几个并列的能达成这一结果的条件,以这些 “条件”为分论点,分别加以论证。如《劝学》,论证学习对人成长的重要作 用,这是中心论点,是结果。那么,要达到这一结果,需要些什么条件呢? 文章运用大量比喻,从“增长知识、培养品德、发展才能”三个并列的方面 论述学习的重要性,三个条件构成并列的三个分论点
三是条件分析法。这里的中心论点是结果，而分论点是满足结果的“条 件”。即以中心论点为结果，找到几个并列的能达成这一结果的条件，以这些 “条件”为分论点，分别加以论证。如《劝学》，论证学习对人成长的重要作 用，这是中心论点，是结果。那么，要达到这一结果，需要些什么条件呢？ 文章运用大量比喻，从“增长知识、培养品德、发展才能”三个并列的方面 论述学习的重要性，三个条件构成并列的三个分论点