第十二章逻辑基本规律 教学要点与重点 逻辑基本规律的内容、要求及所犯错误 矛盾律和排中律的关系 >逻辑规律之间的关系 2/23/2021
2/23/2021 1 第十二章 逻辑基本规律 教学要点与重点 ➢ 逻辑基本规律的内容、要求及所犯错误 ➢ 矛盾律和排中律的关系 ➢ 逻辑规律之间的关系
本章知识分析角度 具体逻辑规则—→逻辑基本规律 逻辑基本规律刻画思维的确定性 同一性无矛盾性明确性 同一律矛盾律 排中律 2/23/2021
2/23/2021 2 本章知识分析角度 具体逻辑规则 逻辑基本规律 逻辑基本规律刻画思维的确定性 同一性 无矛盾性 明确性 同一律 矛盾律 排中律
第一节逻辑基本规律的地位及条件 地位 逻辑基本规律体现了逻辑学的根本特点。它 商定了逻辑学的学科基础,其地位表现在两个方 面 1、逻辑基本规律对所有的思维形式结构具 有普遍的约束力。 2、逻辑基本规律是古典的二值演算系统 即命题演算及谓词演算的基础,是构造 个逻辑系统根本性的指导原则 2/23/2021 3
2/23/2021 3 第一节 逻辑基本规律的地位及条件 一、地位 逻辑基本规律体现了逻辑学的根本特点。它 商定了逻辑学的学科基础，其地位表现在两个方 面： 1、逻辑基本规律对所有的思维形式结构具 有普遍的约束力。 2、逻辑基本规律是古典的二值演算系统， 即命题演算及谓词演算的基础，是构造 一个逻辑系统根本性的指导原则
、条件 (一)客观事物质的稳定性 )思维的确定性 条件 条件:同一思维过程,体现在 同一事物 事物的同一方面 同一对象 时间段 同一关系 同一时间
二、条件 （一）客观事物质的稳定性 条件： 同一事物 事物的同一方面 时间段 （二）思维的确定性 条件：同一思维过程，体现在 同一对象 同一关系 同一时间
第二节同一律 同一律及对正确思维的要求 (一)同一律的认知 1、基本内容: 在同一思维过程中,每一思想自身具有同一性 2、公式: A是A A→>A
第二节 同一律 一、同一律及对正确思维的要求 （一）同一律的认知 1、基本内容： 在同一思维过程中，每一思想自身具有同一性。 2、公式： A是A A→A
对同一律内容的理解 (1)同一思维过程; (2)“每一思想”是指每个词项或命题; (3)“自身具有同一性”是指在同一思维 过 程中,每个词项所反映的对象、属性是确 定的。每个命题所断定的情况、真值也是 确定的 2/23/2021 6
2/23/2021 6 对同一律内容的理解 （1）同一思维过程； （2）“每一思想” 是指每个词项或命题； （3）“自身具有同一性” 是指在同一思维 过 程中，每个词项所反映的对象、属性是确 定的。每个命题所断定的情况、真值也是 确定的
(二)同一律的逻辑要求 1、对词项的要求 在同一思维过程中,每个词项的内涵 和外延应当始终如一,不能任意变换 2、对命题的要求 在同一思维过程中,每个命题断定什 么情况就断定什么情况。真值应当前后 致,不能随意转移。 2/23/2021
2/23/2021 7 （二）同一律的逻辑要求 1、对词项的要求 在同一思维过程中，每个词项的内涵 和外延应当始终如一，不能任意变换； 2、对命题的要求 在同一思维过程中，每个命题断定什 么情况就断定什么情况。真值应当前后一 致，不能随意转移
违反同一律要求的逻辑错误 1、混淆词项 无意犯错 2、偷换词项 故意犯错 3、转移论题 无意犯错 4、偷换论题 故意犯错 2/23/2021 8
2/23/2021 8 二、违反同一律要求的逻辑错误 1、混淆词项 无意犯错 2、偷换词项 故意犯错 3、转移论题 无意犯错 4、偷换论题 故意犯错
混淆词项例析: 邮局里的营业员把信称了称说:“小 姑 娘,你的信超重了,请再贴一张贰角 的邮票。”小姑娘惊奇地说:“再贴 张贰角的邮票,信不是更重了吗?” 2/23/2021
2/23/2021 9 混淆词项例析： 邮局里的营业员把信称了称说：“小 姑 娘，你的信超重了，请再贴一张贰角 的邮票。”小姑娘惊奇地说：“再贴 一 张贰角的邮票，信不是更重了吗？
偷换词项例析: 某律师有如下辩护:“被告李××虽然盗 窃 公款属实,但他在部队服役期间曾两次荣立 三等功,是有立功表现的。根据我国《刑 法》第68条之规定,犯罪分子有立功表现的 可以从轻或者减轻处罚,因此,被告李×× 可以从轻或减轻处罚。” 2/23/2021 10
2/23/2021 10 偷换词项例析： 某律师有如下辩护：“被告李××虽然盗 窃 公款属实，但他在部队服役期间曾两次荣立 三等功，是有立功表现的。根据我国《刑 法》第68条之规定，犯罪分子有立功表现的 可以从轻或者减轻处罚，因此，被告李×× 可以从轻或减轻处罚