七年级(下)阶段性语文检测题(第5周) 试卷说明: 本试卷共五大题,另加一道附加题:全卷总分120分,附加题10分,计入总分,但试卷最后得分不能 超过120分;卷面分2分(书写工整、卷面整洁的可给满分):考试时间120分钟。 语言基础及运用(13分) 1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字。(2分) 炽痛()人迹罕至()shan笑()祈dao() 2、找出下列句子中的错别字并改正。(2分) (1)昨天我去看爸爸,他的喉咙肿涨着,声音是低哑的。 改为 (2)黑玉的眼睛,斑谰的山雕,奔驰的鹿群。 改为 (3)它荒草凄凄,十分幽寂。 改为 (4)他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势凶凶地向他走来。改为 3、解释词语“人声鼎沸”并造句。(2分) 4、选择恰当的词语填空:(2分) (1)拍雪人和塑雪罗汉需要人们 。(鉴赏鉴别欣赏) (2)把中原大地 南北两岸。(分成劈开劈成) (3)这可怜的人好象恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子 (装进塞进挤进)我们的脑子里去 (4)他觉得非常,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。(悲痛哀痛悲哀) 5、把调整后正确的序号写在横线上。(2分) ①第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生 ②从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房 ③出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了 ④中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 ⑤没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼 6、根据语境,仿照划线句,将下面的句子补充完整。(3分) 每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风,染绿荒芜的山岗; 欣赏是 二、积累(15分) 7、按要求馱写((1)一(3)必答题,(4)一(6)选答2题;每小题2分,共10分) (1)峨眉山月半轮秋, 《峨眉山月歌》 凭君传语报平安。《逢入京使》 (3)我站在高山之巅, 《黄河颂 (4)李白《春夜洛城闻笛》一诗中,表达诗人对故乡的思念之情的两句诗 (5)忧郁的日子里需要镇静:相信吧, 。(《假如生活欺骗了你》) (6)《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是 8、名著积累(5分) (1)《童年》是(国家)的(作者)以 为基础创作的 小说。(2分) (2)你课外已经读过《童年》了,请举出一个让你印象深刻的情节,并谈谈你对这部小说的阅读感受。(3 分)(100字以内) 三、文言文阅读(10分) 阅读下面的文言文,回答第9-13题。 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷
1 七年级（下）阶段性语文检测题（第 5 周） 试卷说明： 本试卷共五大题，另加一道附加题；全卷总分 120 分，附加题 10 分，计入总分，但试卷最后得分不能 超过 120 分；卷面分 2 分（书写工整、卷面整洁的可给满分）；考试时间 120 分钟。 一、语言基础及运用（13 分） 1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字。（2 分） 炽．痛（ ） 人迹罕．至（ ） shàn 笑( ) 祈 dǎo( ) 2、找出下列句子中的错别字并改正。（2 分） （1）昨天我去看爸爸，他的喉咙肿涨着，声音是低哑的。 改为 （2）黑玉的眼睛，斑谰的山雕，奔驰的鹿群。 改为 （3）它荒草凄凄，十分幽寂。 改为 （4）他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势凶凶地向他走来。 改为 3、解释词语“人声鼎沸”，并造句。（2 分） 4、选择恰当的词语填空：（2 分） （1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们 。（鉴赏 鉴别 欣赏） （2）把中原大地 南北两岸。（分成 劈开 劈成） （3）这可怜的人好象恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子 （装进 塞进 挤进）我们的脑子里去。 （4）他觉得非常 ，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。（悲痛 哀痛 悲哀） 5、把调整后正确的序号写在横线上。（2 分） ①第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ②从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。 ③出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 ④中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 ⑤没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 6、根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。(3 分) 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗； 欣赏是 ， 。 二、积累（15 分） 7、按要求默写（（1）—（3）必答题，（4）—（6）选答 2 题；每小题 2 分，共 10 分） （1）峨眉山月半轮秋， 。 《峨眉山月歌》 （2） ，凭君传语报平安。《逢入京使》 （3）我站在高山之巅， ， 。《黄河颂》 （ 4 ） 李 白 《 春 夜 洛 城 闻 笛 》 一 诗 中 ， 表 达 诗 人 对 故 乡 的 思 念 之 情 的 两 句 诗 是： ， 。 （5）忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。（《假如生活欺骗了你》） （6）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：____ _，_ __ ___ 。 8、名著积累（5 分） （1）《童年》是 （国家）的 （作者）以 为基础创作的 小说。（2 分） （2）你课外已经读过《童年》了，请举出一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。（3 分）（100 字以内） 三、文言文阅读(10 分) 阅读下面的文言文，回答第 9-13 题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷
名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻 黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿 还故乡 爷娘闻女来,出郭相扶将:阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我 西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不 知木兰是女郎 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离:双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 9、解释加点字(2分) (1)旦辞爷娘去( (2)著我旧时裳( (3)关山度若飞( (4)出郭相扶将( 10、下列句中加点字用法不相同的一项是()(2分) A.出门看火伴 B.对镜帖花黄 C.赏赐百千强 D.日扳仲永环谒于邑人 11翻译文中加横线句子。(2分) 12第三段对黄河燕山的景物描写的作用是什么?(2分) 13结合全文内容概括木兰的形象特征。(2分) 四、现代文阅读(30分) (一)阅读下面语段,完成14-18小题。(16分) 那是一个夏日雷天的傍晚,窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的,真叫人害怕。我不敢独自一个人 在房里呆着,便去找爸爸。 跨进爸爸的房门,只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他,便悄悄地坐在一旁,呆呆地看着窗 外。 突然间,闪电像一条金蛇在天空飞舞,耀眼的亮光,刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆” 震耳欲聋的巨响,把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来,把我搂到他的怀里,安慰我, 叫我别怕。他慈祥地看着我,问道:“你知道天上为什么会打雷吗?” 是雷公发火,要劈不孝的人啊 “是吗?是谁告诉你的?”爸爸惊奇地看着我说。 “隔壁老奶奶讲的呀!”我认真地告诉他。 爸爸听后,“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说:“打雷,不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的 结果,懂吗? 我摇了摇头。 他见我不懂,便耐心地向我解释说:“你看,我的左手上是阴电,右手上是阳电。两种电相互作用就像两 个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声,把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。 “那电是从哪里来的呢?为什么它们会放电呀?”我睁大眼睛问道 “电可以通过物体间的摩擦产生,人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏天天热,云层飘动时与周围 空气摩擦,就产生了电。有的云块带阳电,有的云块带阴电,它们相互吸引,当它们碰到一起时就发生放电, 发出火光和声音 爸爸的解释十分形象、生动,但我还是没有弄懂,随口就问道:“摩擦真能生电吗 爸爸见我有兴趣,就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板,还请她剪一个小小的纸
2 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻 黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿 还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我 西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不 知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 9、解释加点字（2 分） （1）旦．辞爷娘去（ ） （2）著．我旧时裳（ ） （3）关山度．若飞（ ） （4）出郭．相扶将（ ） 10、下列句中加点字用法不相同的一项是( )（2 分） A．出门看火．伴 B．对镜帖．花黄 C．赏赐百千强． D．日扳．仲永环谒于邑人 11 翻译文中加横线句子。（2 分） 12 第三段对黄河燕山的景物描写的作用是什么？（2 分） 13 结合全文内容概括木兰的形象特征。（2 分） 四、现代文阅读（30 分） （ 一）阅读下面语段，完成 14-18 小题。（16 分） 那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人 在房里呆着，便去找爸爸。 跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗 外。 突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆” 震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我， 叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？” “是雷公发火，要劈不孝的人啊！” “是吗？是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。 “隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。 爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的 结果，懂吗？” 我摇了摇头。 他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两 个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。 “那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。 “电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围 空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电， 发出火光和声音。” 爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？” 爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸
人儿。于是,他用两本书把玻璃板架在桌面上,将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布,包在我 平时玩的一块长方形积木块的外面,快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了,只 见随着绸布在玻璃板上的擦动,板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神 地看着,不禁鼓掌叫起好来! “这个游戏叫做‘跳舞人形’,”爸爸认真地对我说,“绸布和玻璃摩擦就产生了电,电吸引纸人儿向上蹦!” 那天,爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得,物体不仅和玻璃摩擦可以产生电,和干燥的 毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电,人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖,以及开动有轨电车和 无轨电车等等。电的用处可真大呀! 爸爸的“游戏”,在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引 下,这一颗科学的种子,终于发芽滋长起来,使我逐步走上了科学之路。回顾过去,我深深感到少年儿童时 期的教育,对人的一生有极为深刻的意义。为了“科教兴国”,为了祖国美好的未来,我国的科学家、作家和 教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是!(作者:原北大校长、中科院院士陈佳洱) 14请给本文加一个标题。(3分) 15“爸爸听后,“扑哧’一声笑了出来”。“爸爸”笑的是什么?(2分) 16请简要分析画线语句中“出神”一词的表达作用。(3分) 17爸爸做这个“游戏”的目的是什么?这个“游戏”对“我”产生了怎样的影响?(4分) 18读了上文,你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法?请简述理由。(4分) (二)阅读下面文段,完成19-23小题。(14分) ①我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的 ②春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春 雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了 而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中 似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草像复苏的蚯蚓一样翻 动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇 真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容 ③而夏天,就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云,有时 连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛 孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可光头浇,洗个雨澡 却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。这时,你会更 喜欢一切。如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展 示它全部的诱惑了。一切都亳不掩饰地敞开了。花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长, 暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起 奏起了夏天的雨的交响曲 ④当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端 庄而又沉思了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼地 等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出 了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光:田野是静的, 但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时 候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦 如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴, 去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地 ⑤也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人 间。但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥
3 人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我 平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只 见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神．． 地看着，不禁鼓掌叫起好来！ “这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！” 那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的 毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和 无轨电车等等。电的用处可真大呀！ 爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引 下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时 期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和 教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！ （作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱） 14 请给本文加一个标题。（3 分） 15“爸爸听后，‘扑哧’一声笑了出来”。“爸爸”笑的是什么？（2 分） 16 请简要分析画线语句中“出神”一词的表达作用。（3 分） 17 爸爸做这个“游戏”的目的是什么？这个“游戏”对“我”产生了怎样的影响？（4 分） 18 读了上文，你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法？请简述理由。（4 分） （二）阅读下面文段，完成 19-23 小题。（14 分） ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春 雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了， 而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中 似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻 动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时 连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛 孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡 却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更 喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展 示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长， 暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起 奏起了夏天的雨的交响曲。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端 庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地 等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出 了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的， 但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时 候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴， 去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人 间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥
它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎不像春、夏、秋那样富 有色彩。但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又 降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼 人。远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净 利落的木刻。而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明 提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。这雨的 精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物 ⑥啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋 润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。但在北方干燥 的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊 19这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么?(2分) 20请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。(4分) 21作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?(3分) 22文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。”结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么? (3分) 23文章的倒数第二段“只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受 谈谈你对这句话的理解。(2分) 五、作文(50分) 24、请按照下面要求,写一篇写人的记叙文 题目:我忘不了他(她) 作文要求:1、运用至少三种人物描写方法使叙事生动、丰富 2、不少于700字。 3、不得出现真实班名、人名 附加题(10分) 一、课外文言文阅读 鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出 俄有老父至曰:“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入?”遂依而截之 1.解释加点字的意义:(2分) ①但见事多矣 ②俄有老父至曰 2.翻译:“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入?” 3.这篇文章给了我们什么启示?(2分) 二、古诗赏析 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过 关城树色催寒近,御衣砧声向晚多, 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 5.首联、颔联哪几个词点出了深秋季节?(2分) 6.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(2分)
4 它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富 有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又 降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼 人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净 利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明 提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的 精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋 润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥 的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊! 19 这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？（2 分） 20 请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。（4 分） 21 作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?（3 分） 22 文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？ （3 分） 23 文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受， 谈谈你对这句话的理解。（2 分） 五、作文（50 分） 24、请按照下面要求，写一篇写人的记叙文。 题目：我忘不了他（她） 作文要求：1、运用至少三种人物描写方法使叙事生动、丰富； 2、不少于 700 字。 3、不得出现真实班名、人名。 附加题（10 分） 一、课外文言文阅读 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。 俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入?”遂依而截之。 1．解释加点字的意义：（2 分） ①但．见事多矣 ②俄．有老父至曰 2．翻译：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入?” 3．这篇文章给了我们什么启示？（2 分） 二 、古诗赏析 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 5．首联、颔联哪几个词点出了深秋季节？（2 分） 6．这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2 分）