七年级(下)第四单元知识点整理 第16课社戏散文 重点字词 1.给下列加点字注音 归省xing惮 欺侮w撺cuan掇duo凫f水 gao 橹 棹zhao 楫ji 行hang辈 点拨:注意多音字 “省”“行”等字的读音 2.解释下列句中加点的词语。 (1)这十多个少年,委实没有一个不会凫水的。委实:实在。 (2)他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄。依稀:隐隐约约。 (3)那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得 要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失:(听得出神)忘了自 3.用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上二磕,退后几尺, 即又上前出了桥。 点拨:所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 重点句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹 月色便朦胧在这水气毘。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远 远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《社戏》选自《呐喊》,体裁是短篇小说。 词语积累:Pll1注释1:P112注释3、6;P114注释2、4、5:P115注释1、6: P118注释2;P119注释2-4;P120注释3-4 1.重点段:P115第10-13段(1)环境描写:具体描写的景物
七年级（下） 第四单元知识点整理 第 16 课 社戏 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ 撺cuān掇duo 凫fú水 篙 gāo 橹 lǔ 撮 cuō 棹 zhào 楫 jí 行 háng 辈 点拨：注意多音字 “省”“行”等字的读音。 2．解释下列句中加点的词语。 (1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。 (2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。 (3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得 要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。 3．用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。 点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 二、重点句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。 词语积累：P111 注释 1；P112 注释 3、6；P114 注释 2、4、5；P115 注释 1、6； P118 注释 2；P119 注释 2-4；P120 注释 3-4。 1.重点段：P115 第 10-13 段 （1）环境描写：具体描写的景物
2)描写角度:听觉、嗅觉、触觉、视觉(具体景物) (3)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去, 但我确还以为船慢。(第11段)①比喻、拟人;②写出了划船之快和“我”看 戏心情的急切。 (4)“我”的心理变化:轻松一急切一陶醉 2.人物性格:双喜(聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公(善良淳朴、 热情好客) 3.P122课后练习三(答案详见《三点一测》P186) 第17课安塞腰鼓散文 重点字词 1.给下列加点字注音 亢kang奋晦hui暗羁j绊蓦m然 冗r6ng杂戛jia 然而止 2.解释下列词语。 (1)亢奋:极度兴奋。 (2)羁绊:缠住不能脱身,束缚。 (3)蓦然:突然,猛然。(4)冗杂:繁杂 (5)叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。(6)戛然而止:声音突然中止。 3.用恰当词语填空 (1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊 心动魄的搏击! (2)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面 前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的 脚步;火花一样,是囚射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 重点句子背记知识清单 愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点 中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫 、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章
2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物） （3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去， 但我确还以为船慢。（第 11 段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看 戏心情的急切。 （4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉 2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、 热情好客） 3. P122 课后练习三（答案详见《三点一测》P186） 第 17 课 安塞腰鼓散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 亢 kàng 奋 晦 huì 暗 羁 jī 绊 蓦 mò 然 冗 rǒng 杂 戛 jiá 然而止 2．解释下列词语。 (1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。 (3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。 (5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。 3．用恰当词语填空。 (1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊 心动魄的搏击! (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面 前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的 脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 二、重点句子背记知识清单 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点 中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫 一片…… 三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章
词语积累:P124注释1-5,P125注释1,P126注释1 1.修辞:比喻、排比(增强语势)、反复(强调)P127练习 2.P126课后练习二(答案详见《三点一测》P192-193) 3.全文结构:打鼓前(安静)一打鼓中(舞动)一打鼓后(寂静) 4主题思想:借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第18课竹影散文 重点字词 1.给下列加点字注音。惬qie意水门汀tng徘pai徊huai参cen差 点拨:注意多音字“参”“差”的读音。 2.用恰当词语填空 (1)太阳虽已落山,天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的 (2)回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 二、重点句子 1.中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只 要能表现岀像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相, 中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。 2.但这时候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,二种活的 神气,所以不妨用红色来描。 三、文学(文体)常识 《竹影》选自《丰子恺文集》,作者丰子恺,原名丰润,现代画家、散文家(称 谓) P128注释1丰子恺,原名丰润,画家、散文家 1.重点段:P131第5-6段 (1)竹子难画在哪里?(第5段)(2)西洋画像照相,中国画像符号。(比喻)
词语积累：P124 注释 1-5，P125 注释 1，P126 注释 1 1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127 练习三 2. P126 课后练习二（答案详见《三点一测》P192-193） 3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静） 4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第 18 课 竹影 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 惬 qiè 意 水门汀 tīng 徘 pái 徊 huái 参 cēn 差 cī 点拨：注意多音字“参”“差”的读音。 2．用恰当词语填空。 (1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一 幕。 (2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 二、重点句子 1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只 要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相， 中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。 2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的 神气，所以不妨用红色来描。 三、文学(文体)常识 《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称 谓)。 P128 注释 1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家 1. 重点段：P131 第 5-6 段 （1）竹子难画在哪里？（第 5 段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比喻）
说明:中国画重写意(神似),西洋画重写实(形似)。 2.记叙线索:孩子兴趣转移(看人影一画竹影) 3.爸爸的角色:艺术领路人,寓教于乐 第19课观舞记散文 重点字词 给下列加点字注音。 褶zh裙颦pin蹙ci 粲can然 嗔chen视 chi咤zha 点拨:“嗔”不要误读成zhen。 2.解释下列词语。 (1)本色当行:做本行的事,成绩十分显著。(2)嗔视:生气地看。 (3)叱咤:形容威力极大。 (4)尽态极妍 使仪态和丽质最充分地显示出来。 3.用恰当词语填空。 (1)像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾 使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从 右手的指尖,一直传到左手的指尖! 点拨:所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。 二、重点句子背记知识清单 假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽 的服装。 假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃 假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵 动的身形
说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。 2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影） 3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐 第 19 课 观舞记 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 褶 zhě 裙 颦 pín 蹙 cù 粲 càn 然 嗔 chēn 视 叱 chì 咤 zhà 点拨：“嗔”不要误读成 zhēn。 2．解释下列词语。 (1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。 (3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍： 使仪态和丽质最充分地显示出来。 3．用恰当词语填空。 (1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾 使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从 右手的指尖，一直传到左手的指尖! 点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。 二、重点句子背记知识清单 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽 的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃 声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵 动的身形
三、文学(文体)常识《观舞记》的作者是冰心,选自《冰心全集》。 词语积累:P135注释1;P136注释1-4;P137注释1-2 1.修辞:排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的诗句) 2.五个角度描写舞蹈美:神态、舞姿、服饰、外貌、动作(飞动的美) 3.侧面描写(P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”) 第20课口技 、重点字词 1.给下列加点字注音。呓yi语 hou声中间jan力拉崩倒之声 曳ye屋许h许声几j欲先走 点拨:注意多音宇“几”的 读音。 2.解释下列加点的词 (1)会宾客大宴会:适逢,正赶上。 (2)施八尺屏 障施:设置,安放。 (3)少顷:一会 (4)既而:不久 紧接着。 (5)妇抚儿乳抚:抚摸,安慰。乳:喂奶 (6)众妙毕备毕 全、都。 (7)未几:不久 (8)意少舒少:稍 微。舒:伸展、松弛 (9)中间力拉崩倒之声间:夹杂 (10)虽人有百手虽:即 11)不能名其一处也名:说出。 (12)奋袖出臂奋:畅 起、举起 (13)两股战战股:大腿。 (14)几欲先 走几:几乎 3.找出下面句中的通假字 满坐寂然 坐通座 重点句子
三、文学(文体)常识 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。 词语积累：P135 注释 1；P136 注释 1-4；P137 注释 1-2 1.修辞：排比（2-5 段）、比喻、引用（白居易的诗句） 2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美） 3.侧面描写（P136 第 17 段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”） 第 20 课 口技 一、重点字词 1．给下列加点字注音。呓 yì 语 hōu 声 中间 jiàn 力拉崩倒之声 曳 yè 屋许 hǔ 许声 几 jī 欲先走 点拨：注意多音宇“几”的 读音。 2．解释下列加点的词 (1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏 障 施：设置，安放。 (3)少顷：一会 儿。 (4)既而：不久， 紧接着。 (5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。 乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕： 全、都。 (7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍 微。 舒：伸展、松弛。 (9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百手 虽：即 使。 (11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅 起、举起。 (13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先 走 几：几乎。 3．找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座 二、重点句子
用原文填空。 (1)凡所应用,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有 百口,口有百孟,不能名其一处也 (2)忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,二人、二桌、一椅、二扇、 抚尺而已。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者 只听见围帐里醒木一响,全场静悄悄的,没有敢大声喧哗的人。 点拨:重点理解“但”“坐”等词语。 (2)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 全场客人没有不伸长脖子,凝神听着,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了 点拨:重点理解“绝”等词语。 (3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 在这种情况下,客人们没有不变了脸色离开座位,挽起袖子,露出手臂,两腿发 抖,几乎要抢先逃走。 点拨:重 点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语 (4)凡所应有,无所不有。 应有尽有。(点拨:这句话形容声音之杂。) 三、文学(文体)常识 《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》,作者林嗣环,字铁崖,清代人。 ◇词语解释:P1402、4、8、9;P1411、6、10、17:P1421、3、5、6、 7、8、9、10、11 通假字:“坐”通“座” 词类活用:宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出) 文言归纳:《三点一测》P213五至九 1.侧面描写(第2-4段最后一句)、正面描写(第2-4段其余部分) 2.P143课后练习二、三、四(答案见《三点一测》P215十三)
1．用原文填空。 (1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。 (2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一 抚尺而已。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。 点拨：重点理解“但”“坐”等词语。 (2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。 点拨：重点理解“绝”等词语。 (3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发 抖，几乎要抢先逃走。 点拨：重 点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。 (4)凡所应有，无所不有。 应有尽有。(点拨：这句话形容声音之杂。) 三、文学(文体)常识 《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。 ◇ 词语解释：P140 2、4、8、9；P141 1、6、10、17；P142 1、3、5、6、 7、8、9、10、11 ◇ 通假字：“坐”通“座” ◇ 词类活用：宴（举行宴会）、妇抚儿乳（喂奶）、名（说出） ◇ 文言归纳：《三点一测》P213 五至九 1.侧面描写（第 2-4 段 最后一句）、正面描写（第 2-4 段 其余部分） 2.P143 课后练习二、三、四（答案见《三点一测》P215 十三）
3.时间线索:少顷一既而一当是时一未几一忽一俄而一忽然
3.时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然