新倮标人教版课件系列 《高中物理》 选修1-1
新课标人教版课件系列 《高中物理》 选修1-1
31《电磁感应现象》
3.1《电磁感应现象 》
教学目标 知识与能力: 1、收集有关物理学史资料,了解电磁感应现象发 现过程,体会人类探索自然规律的科学方法、科学 态度和科学精神 ☆2、知道磁通量,会比较“穿过不同闭合电路磁通 量”的大小 3、通过实验,了解感应电流的产生条件 实验仪器: 令磁铁、螺线管、电流表
教学目标 知识与能力： ❖ 1、收集有关物理学史资料，了解电磁感应现象发 现过程，体会人类探索自然规律的科学方法、科学 态度和科学精神 ❖ 2、知道磁通量，会比较“穿过不同闭合电路磁通 量”的大小 ❖ 3、通过实验，了解感应电流的产生条件 ❖ 实验仪器： ❖ 磁铁、螺线管、电流表
划时代的发现 奧斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界 受到了极大的震动,它证实电现象与磁现象是有联系的。 探究电与磁关系的崭新领域,突然洞开在人们面前,激发 了科学家们的探索热情。一个接一个的新发现,象热浪 样冲击欧洲大陆,也激励着英国的科学界。 电能生磁,磁能生电吗? 英国科学家法拉第敏锐地觉察到,磁与电流之间应 该有联系。他在1822年的日记中写下了“由磁产生电” 的设想。他做了多次尝试,经历了一次次失败,但他坚信 电与磁有联系,经十年努力,终于发现磁能生电 这是一个划时代的发现
一、划时代的发现 奥斯特在1820年发现的电流磁效应，使整个科学界 受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。 探究电与磁关系的崭新领域，突然洞开在人们面前，激发 了科学家们的探索热情。一个接一个的新发现，象热浪一 样冲击欧洲大陆，也激励着英国的科学界。 电能生磁，磁能生电吗？ 英国 科学家法拉第敏锐地觉察到，磁与电流之间应 该有联系。他在1822年的日记中写下了“由磁产生电” 的设想。他做了多次尝试，经历了一次次失败，但他坚信 电与磁有联系，经十年努力，终于发现磁能生电。 这是一个划时代的发现
奥斯特实验【实验现象】?【实验结论】? 猜想: 1、既然电能生磁,那么,磁是否能生电呢? 2、如果磁能生电,那么,怎样才能实现呢?
奥斯特实验 【实验现象 】 ？【实验结论 】 ？ 猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？
久 A B
、电磁感应现象 电磁感应:回想初中研究的结论: 闭合电路的一部分导体在磁场中做切 割磁感线运动时,导体中就产生电流。 法拉第( Michael Faraday 1791-1867),英国物理学 化学家 物理学中把这种现象叫做 电磁感应 由电磁感应产生的 电流叫做感应电流 2、重大贡献的科学家: 图31-1法拉第用过的线圈 法拉第
二、电磁感应现象 1、电磁感应：回想初中研究的结论： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切 割磁感线运动 时，导体中就产生电流。 物理学中把这种现象叫做 电磁感应 由电磁感应产生的 电流叫做感应电流 2、重大贡献的科学家： 法拉第
三、电磁感应的产生条件 人 1、图3.1-2导体切割磁感线产生感应电流
三、电磁感应的产生条件 1、图3.1-2导体切割磁感线产生感应电流
2、N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流 N 实验过程记录如下表
2、N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流 实验过程记录如下表