新倮标人教版课件系列 《高中物理》 选修1-1
新课标人教版课件系列 《高中物理》 选修1-1
32《法拉第 电磁感应定律》
3.2《法拉第 电磁感应定律》
教学目标 知识与能力 1、知道什么是感应电动势 ☆2、了解什么是磁通量以及磁通量的变化量和磁通 量的变化率。 ☆3、在实验基础上,了解法拉第电磁感应定律内容 及数学表达式,学会用该定律分析与解决一些简单 的问题 ☆4、培养类比推理和通过观察、实验、归纳寻找物 理规律的能力 实验仪器 螺线管要准备10匝和100匝的两个
教学目标 ❖ 知识与能力 ❖ 1、知道什么是感应电动势。 ❖ 2、了解什么是磁通量以及磁通量的变化量和磁通 量的变化率。 ❖ 3、在实验基础上，了解法拉第电磁感应定律内容 及数学表达式，学会用该定律分析与解决一些简单 的问题。 ❖ 4、培养类比推理和通过观察、实验、归纳寻找物 理规律的能力。 ❖ 实验 仪器 ❖ 螺线管要准备10匝和100匝的两个
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问题1:据前面所学,电路中存在持续 电流的条件是什么? (1)闭合电路;(2)有电源 问题2:什么叫电磁感应现象?产生感 应电流的条件是什么? 利用磁场产生电流的现家 产生感应电流的条件是 (1)闭合电路;(2)磁通量变化
问题1：据前面所学，电路中存在持续 电流的条件是什么？ 问题2：什么叫电磁感应现象？产生感 应电流的条件是什么？ （1）闭合电路； （2）有电源 产生感应电流的条件是： （1）闭合电路；（2）磁通量变化。 利用磁场产生电流的现象
思考 试从本质上比较甲、乙两 电路的异同 乙: 相同点:两电路都是闭合的。有电流 不同点:甲中有电池(电源) 乙中有螺线管(相当于电源) 有电源就有电动势
试从本质上比较甲、乙两 电路的异同 甲 乙 相同点：两电路都是闭合的，有电流 不同点：甲中有电池（电源） 乙中有螺线管（相当于电源） 思考 有电源就有电动势
感应电动势 1定义:在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。 2、电源:产生感应电动势的那部分导体就相当于电源 思考与讨论 感应电动势的大小跟哪些因素有关?
1.定义：在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。 2、电源：产生感应电动势的那部分导体就相当于电源. 一.感应电动势 思考与讨论 ❖感应电动势的大小跟哪些因素有关？
探究感应电动势大小与磁通量变化的关系 提出问题 既然闭合电路的磁通量发生改变就能产生感应电动 势,那么感应电动势大小与磁通量的变化是否有关呢? 猜想或假设 感应电动势E的大小与磁通量的变化量△q有关。 也与完成磁通量变化所用的时间△t有关。 也就是与磁通量变化的快慢有关(而磁 通量变化的快慢可以用磁通量的变化率 表示△q/△t)
探究感应电动势大小与磁通量变化的关系 提出问题 既然闭合电路的磁通量发生改变就能产生感应电动 势，那么感应电动势大小与磁通量的变化是否有关呢？ 猜想或假设 感应电动势E的大小与磁通量的变化量△φ有关。 也与完成磁通量变化所用的时间△t有关。 也就是与磁通量变化的快慢有关（而磁 通量变化的快慢可以用磁通量的变化率 表示△φ/ △t ）
P4图31-2实验中: 导线切割磁感线,产生 感应电流,导线运动的 速度越快、磁体的磁场 超强,产生的感应电流 越大 P47图313实验中: 向线圈插入条形磁铁 磁铁的磁场越强、插入的 N 速度越快,产生的感应电 流就越大
P46图3.1-2实验中： 导线切割磁感线，产生 感应电流，导线运动的 速度越快、磁体的磁场 超强，产生的感应电流 越大 P47图3.1-3实验中： 向线圈插入条形磁铁， 磁铁的磁场越强、插入的 速度越快，产生的感应电 流就越大
现象 1、当时间△t相同时,磁通量变化△φ越大, 感应电流就越大,表明感应电动势越大。 2、当磁通量变化△φ相同时所用时间△t 越短,感应电流就越大,表明感应电动势越大 结论 感应电动势的大小跟磁通量变化△q, 和所用时间△都有关
1、当时间△t相同时,磁通量变化△φ越大, 感应电流就越大,表明感应电动势越大。 2、当磁通量变化△φ相同时,所用时间△t 越短,感应电流就越大,表明感应电动势越大 感应电动势的大小跟磁通量变化△φ 和所用时间△t都有关. 现象 结论