天津广播电视大学开放教育专科 《大学语文》课程方案之教学过程设计 一、课时分配与媒体使用 本课程误内学时为2，录象课时为6，可依据教学实际情况遗看其中有关部分，还可 结合博运技术讲隆中的要求举行讨论、讲演、谈判，诗歌阴诵等实训活动。总之面授课与自 学实我活动误的比例不得超过1：1。 教学内容、录像课及敏学基本要求一览表 电视录 序号 内容 内 像课学 教学目标及范围 时 时 ·课程导航 ·全面介设课日的教学内 1 容，学习货氧、教学重点与 电视柔 指导学生分辨高中话文与大学 方法。测评与考试形式、及 像4 语文的本质区别 其实现渔径。 阅读与政数 结合欧资理论精讲1.2,4.5， 阅读〔听读、视续).赏析（诗 3 电程录 12、13,14、15,16等文选单 2 数，散文，戏删，小说》技术 像28 元，并按那写作与书法技术要 讲座， 求写由闪读损告与欣其板文+ ·写作与书法 组织观看书法技术牌座录像， 电棍录 ·写作〔实用文体)硬笔书法 实 要求每天写400字的硬笔书 像4 技术讲座 置 法， 重点结合第6单元李白与杜用 ·指导利用网格课件进行学习 4 多煤体 的作品观看《唐之的》保程光 ·引导运用网上箱助资源完成 实 网格课 世并在校园网上演示教学闲 课内作业 线 件演承4 件。 4 多煤体 ·言语交际 以对第三单元的口头赏析讲述 5 实 屑络课 ·讲递（叙述、讲滴》实践 来作为检验评价项日。 件演示2 总计 42
天津广播电视大学开放教育专科 《大学语文》课程方案之教学过程设计 一、课时分配与媒体使用 本课程课内学时为 72，录象课时为 36，可依据教学实际情况选看其中有关部分。还可 结合讲述技术讲座中的要求举行讨论、讲演、谈判、诗歌朗诵等实训活动。总之面授课与自 学实践活动课的比例不得超过 1:1。 教学内容、录像课及教学基本要求一览表 序号 内 容 课 内 学 时 电视录 像课学 时 教学目标及范围 1 ⚫ 课程导航 ⚫ 全面介绍设课目的、教学内 容、学习资源、教学重点与 方法、测评与考试形式、及 其实现途径。 4 电视录 像 4 指导学生分辨高中语文与大学 语文的本质区别 2 ⚫ 阅读与欣赏 ⚫ 阅读（听读、视读） 、赏析（诗 歌、散文、戏剧、小说）技术 讲座。 3 6 电视录 像 28 结合欣赏理论精讲 1、2、4、5、 12、13、14、15、16 等文选单 元，并按照写作与书法技术要 求写出阅读报告与欣赏短文。 3 ⚫ 写作与书法 ⚫ 写作（实用文体）、硬笔书法 技术讲座 6 实 践 电视录 像 4 组织观看书法技术讲座录像， 要求每天写 400 字的硬笔书 法。 4 ⚫ 指导利用网络课件进行学习 ⚫ 引导运用网上辅助资源完成 课内作业 4 实 践 多媒体 网络课 件演示 4 重点结合第 5 单元李白与杜甫 的作品观看《唐之韵》课程光 盘并在校园网上演示教学课 件。 5 ⚫ 言语交际 ⚫ 讲述（叙述、讲演）实践 4 实 践 多媒体 网络课 件演示 2 以对第三单元的口头赏析讲述 来作为检验评价项目。 总计 5 4 42
二、教学模式与散学策略 项川 说 明 学时数 讲授本课程的自主学习方法，介卸网上货源，配合使 集中辅导 用计划，重点讲授第1、2,4、5、12、13、14、15 40 章，指导期末复习 学 实践环节 根据课程遗度于内容设计三次误。 12 小组活动 讨论重点误后习题两次。 形考作业批改讲 对听、说、读、写四次形考作业分别进行各2课时的 8 环 评 讲评 网上辅导答疑 通过电大在线专业论坛，个人邮箱，对学生的疑难问 4 思选行集中解答，期中、期末各2课封 节 合计 72 三、教学模式及教学策略的说明： 本课在98年首轮试验的基础上，9明以后年尝试试行一种新的数学模式，我们暂且称之 为“交互套叠循环数程”。它最突出的特点是体现了中国传统哲学中的“中陆”思想，具体表 现在两个层面上，一是开放式教学设计与封闭式教材内容的完美饶一，二是教材内容履盖下 的大大板块间的和谐统一。具体解释如下：一，所谓教学设计的开故性，是指我们在最初侧 建次误程时所确定的指导思把即是开故性的，譬如它突破了传统教材的体例与写法，根据无 要增加了管在提高实际应用能力的五种讲座：改革了文选课的传统编写方式：采用了远程电 化的膏像手段：制定了以课内外活动为主要依据的成绩考核办法（译见本课教学大钢及测评 方案)等等。二、所带散学内容的封闭性是指这套美生于运配离、现代化、开放式背景下的 教材一经确立，就应将它所函盖的所有功能和目标严格地，不折不扣地贯彻落实到教学中去， 那么为确保它的贯彻落实，我门将教材所包容的水大板块。以及它所承担的六种使命编排设 计成如下的教学系统： 阅读技术 贫新技术 文选示范 讲座 讲座 讲授 (所读，视读) (诗量、小说) (录象，面授) 讲说技术 硬笔书法 写作技术 讲座 讲座 讲座 《讲述、流讲) (平时、考试) (作业，作文) 此系统中的每一项内容与和它相邻的两端都具有一定的内在系，同时又没有严格固定 的前后次序，它门互为因果，互为条件，既相互依赖，又相互体现。 四、网上教学活动设计： 《1)网上辅导，每学期在网上提供辅导文章，包括重点学习内容、难点解容、白测思， 参考座料等
二、教学模式与教学策略 教 学 环 节 项 目 说 明 学时数 集中辅导 讲授本课程的自主学习方法，介绍网上资源，配合使 用计划，重点讲授第 1、2、4、5、12、13、14、15 章，指导期末复习 40 实践环节 根据课程进度于内容设计三次课。 12 小组活动 讨论重点课后习题两次。 8 形考作业批改讲 评 对听、说、读、写四次形考作业分别进行各 2 课时的 讲评 8 网上辅导答疑 通过电大在线专业论坛、个人邮箱，对学生的疑难问 题进行集中解答，期中、期末各 2 课时 4 合计 72 三、教学模式及教学策略的说明： 本课在 98 年首轮试验的基础上，99 以后年尝试试行一种新的教学模式，我们暂且称之 为“交互套叠循环教程”。它最突出的特点是体现了中国传统哲学中的“中庸”思想,具体表 现在两个层面上，一是开放式教学设计与封闭式教材内容的完美统一，二是教材内容覆盖下 的六大板块间的和谐统一。具体解释如下：一、所谓教学设计的开放性，是指我们在最初创 建次课程时所确定的指导思想即是开放性的，譬如它突破了传统教材的体例与写法，根据需 要增加了旨在提高实际应用能力的五种讲座；改革了文选课的传统编写方式；采用了远程电 化的音像手段；制定了以课内外活动为主要依据的成绩考核办法（详见本课教学大纲及测评 方案）等等。二、所谓教学内容的封闭性是指这套诞生于远距离、现代化、开放式背景下的 教材一经确立，就应将它所涵盖的所有功能和目标严格地、不折不扣地贯彻落实到教学中去， 那么为确保它的贯彻落实，我们将教材所包容的六大板块，以及它所承担的六种使命编排设 计成如下的教学系统： 阅读技术 讲座 （听读、视读） 赏析技术 讲座 （诗歌、小说） 文选示范 讲授 （录象、面授） 讲说技术 讲座 （讲述、演讲） 硬笔书法 讲座 （平时、考试） 写作技术 讲座 （作业、作文） 此系统中的每一项内容与和它相邻的两端都具有一定的内在系，同时又没有严格固定 的前后次序，它们互为因果，互为条件，既相互依赖，又相互体现。 四、网上教学活动设计： （1）网上辅导，每学期在网上提供辅导文章，包括重点学习内容、难点解答、自测题、 参考资料等
《2)网上讨论，包括实时的和非实时的网上讨论两种形式。实时的网上时论由市电大 责任教师或者分校电大辅导教师在计划的时间内与学生在网上就教学内容进行讨论.非实时 的网上时论要求责任教师在一周之内作出国答。本学期共安排五次一一具体时间如下 数研（学）活动平台及话动方式 网上活动日 序次 网上活动时间 期 数研活动内容计划安排 第一次 3月17日 教研：误程内容及教学要求 电大在线教学话动平台（实时） 16:00-17:30 介绍 电大在找数学话动平台（实） 16:00-17:30 数研：上半学用数学重难点 第二次 5月12日 讨论 第三次 电大在线教学话动平台（实时）》 16:00-17:30 6月2日 教研：下半学用数学重难点 讨论 电大在线教学活动平台（套实时） 第四次 4月14日 16:00-17:30 教学：误程内容及教学要求 介绍 电大在线教学活动平台（非实时） 16:00-17:30 第五次 教学：重难点答疑解感期末 6月16日 复习指导 第一次为实时的.讨论题目是： ①大学是香有开设大学语文误的必要？ ②大学语文与中学语文的区别应该在那里？ ③你对此课程的期待与建议是什么？ 第二次为实时的，讨论题目是： 你通过同读《文学作品贫析方法简论》以及第八单元（诸子散文》两部分并结合白己 写作读书报告与读后感的体会，该该这两种文体在写作上的不同要求以及其本质区别， 第三次为实时的，讨论题目是： 举出重点欧赏范例，该该同为抒情文学的诗歌与散文，以及同为阁事文学的成别与小说， 在文体特征与欣赏方法上的共性与个性， 第四五次为非实时的，时论题目可以是与复习考试有关的任何问思。 五、实践环节设计： 学生要抱有学以数用的目标。为强化理论联系实际学风，要求学员要拿探好案例学 习的方法，并结合五个技术讲座的应用对具体学习对象进行操作调练。，完成一次具有实我性 的作业。对于实践性作业的设计建议是： (1》写一篇侧读《文学作品赏析方法简论》一文的读书报告。 (2)每天写400字的硬笔书法。第一次批同成绩达到5分以上的可以免写。 (3)建议第三单元的教授上实行开放式研究性学习方法，让同学自己找资料备课核仿第一， 二单元的欣贫方法自己上讲台选讲课后练习中的一题。计入讲述成镜。 (4)写一篇阅读第八单元（请子散文）的读后感。以体认读书报告与读后感在文体写作上 的本质区别。 六、教学建议 1、面授物导课 本课教学的面授课为0学时，教师要疏通敦材内容，理清线索，讲授重点难点，数给学习 方法，包括白学文字教材、收视录像课拿握我学内容的方法
（2）网上讨论，包括实时的和非实时的网上讨论两种形式。实时的网上讨论由市电大 责任教师或者分校电大辅导教师在计划的时间内与学生在网上就教学内容进行讨论。非实时 的网上讨论要求责任教师在一周之内作出回答。本学期共安排五次——具体时间如下 序次 教研（学）活动平台及活动方式 网上活动日 期 网上活动时间 教研活动内容计划安排 第一次 电大在线教学活动平台（实时） 3 月 17 日 16:00-17:30 教研：课程内容及教学要求 介绍 第二次 电大在线教学活动平台（实时） 5 月 12 日 16:00-17:30 教研：上半学期教学重难点 讨论 第三次 电大在线教学活动平台（实时） 6 月 2 日 16:00-17:30 教研：下半学期教学重难点 讨论 第四次 电大在线教学活动平台（非实时） 4 月 14 日 16:00-17:30 教学：课程内容及教学要求 介绍 第五次 电大在线教学活动平台（非实时） 6 月 16 日 16:00-17:30 教学：重难点答疑解惑期末 复习指导 第一次为实时的,讨论题目是: ① 大学是否有开设大学语文课的必要？ ② 大学语文与中学语文的区别应该在那里？ ③ 你对此课程的期待与建议是什么？ 第二次为实时的,讨论题目是: 你通过阅读《文学作品赏析方法简论》以及第八单元（诸子散文）两部分,并结合自己 写作读书报告与读后感的体会,谈谈这两种文体在写作上的不同要求以及其本质区别。 第三次为实时的,讨论题目是: 举出重点欣赏范例，谈谈同为抒情文学的诗歌与散文，以及同为叙事文学的戏剧与小说， 在文体特征与欣赏方法上的共性与个性。 第四五次为非实时的,讨论题目可以是与复习考试有关的任何问题。 五、实践环节设计： 学生要抱有学以致用的目标。为强化理论联系实际学风，要求学员要掌握好案例学 习的方法，并结合五个技术讲座的应用对具体学习对象进行操作训练。完成一次具有实践性 的作业。对于实践性作业的设计建议是： （1）写一篇阅读《文学作品赏析方法简论》一文的读书报告。 （2）每天写 400 字的硬笔书法。第一次批阅成绩达到 95 分以上的可以免写。 （3）建议第三单元的教授上实行开放式研究性学习方法：让同学自己找资料备课模仿第一、 二单元的欣赏方法自己上讲台选讲课后练习中的一题。计入讲述成绩。 （4）写一篇阅读第八单元（诸子散文）的读后感，以体认读书报告与读后感在文体写作上 的本质区别。 六、教学建议 1、面授辅导课 本课教学的面授课为 60 学时。教师要疏通教材内容，理清线索，讲授重点难点，教给学习 方法，包括自学文字教材、收视录像课掌握教学内容的方法
2、答疑 为强化教学指导，除面授课答疑外，拟开通答疑电话。 3、白学 学生自学是本课教学的核心环节。坚粹以学生为主体，以自学为主的原则，教师 通过与学生的接触、勾通，如强自学指导的针对性，多角度地引导自学活动。 4、拉制教学控制是制的本课教学效果的关键环节。其主要途径包括： (1)强化作业管理：学生书面作业由辅导教师评阅。班主任教师收存，责任教师抽检复审。 建立学习档室：学生作业与成锁单均归档保存。 5,测评 测评考试是对本课教学效果的与学生学习成果的综合检验环节，具体工作包括： (1)期末测试：木课期末进行开卷考查，其基本方式是所写、阅读、写作。(2)平时作业： 本课平时作业包括书写等四项： 书写：实用硬笔字书写训练每日400字，期中后仍未达标者每日增至600学，学生自评达 标者可中请免修。 讲述：以教学症为单位组织辩论、演说活动。凡以参加学校组凯的辩论、演说等项活动两 次以上者，可申请免修。上述免修申请由辅导教师书面批复并归档答查。 文选与讲座作业：学生在本课教学过程中，须完成书面作业两次以上，经辅导教师评问后 归档。 作文：普专班、成人班学生作文分别为三次和两次。作文草稿、正本与教师评语均归档备 查. 本课平时作业成锁占2%，平时作业不及格，将不能取得本误程的学分
2、答疑 为强化教学指导，除面授课答疑外，拟开通答疑电话。 3、自学 学生自学是本课教学的核心环节。坚持以学生为主体，以自学为主的原则，教师 通过与学生的接触、勾通，加强自学指导的针对性，多角度地引导自学活动。 4、控制 教学控制是制约本课教学效果的关键环节，其主要途径包括： （1）强化作业管理：学生书面作业由辅导教师评阅，班主任教 师收存，责任教师抽检复审。 建立学习档案：学生作业与成绩单均归档保存。 5、测评 测评考试是对本课教学效果的与学生学习成果的综合检验环节，具体工作包括： （1）期末测试：本课期末进行开卷考查，其基本方式是听写、阅读、写作。（2）平时作业： 本课平时作业包括书写等四项： 书写：实用硬笔字书写训练每日 400 字，期中后仍未达标者每日增至 600 字。学生自评达 标者可申请免修。 讲述：以教学班为单位组织辩论、演说活动。凡以参加学校组织的辩论、演说等项活动两 次以上者，可申请免修。上述免修申请由辅导教师书面批复并归档备查。 文选与讲座作业；学生在本课教学过程中，须完成书面作业两次以上，经辅导教师评阅后 归档。 作文：普专班、成人班学生作文分别为三次和两次。作文草稿、正本与教师评语均归档备 查。 本课平时作业成绩占 20%，平时作业不及格，将不能取得本课程的学分