《证据学》课程大纲 一、课程导读 证据学课程是国家开放大学开放教育法学本科专业的一门选修课程。本 课程的课内学时为54学时，3学分，一个学期开设。网络学习平台统一使用国 家开放大学一网一平台。 《证据学》自2001年第一版发行以来，深受广大读者的欢迎。于2003 年1月作了第一次修订。2012年《刑事诉讼法》《民事诉讼法》和2014年《行 政诉讼法》修政后，有关证据的章节均作了改革和补充，人们称之为“我国证 据制度的进步与发展”，尤其是最高人民法院、最高人民检察院和公安部等部 门关于刑事、民事、行政诉讼程序的规定出台后，有关证据的适用增补了大量 内容。同时，国内外关于证据法学的最新研究成果也大量出现。鉴于此，第 版对上述内容作了增补和全面修订，以适应教学和司法工作的需要。 当前我国虽然没有一部专门的证据法典，但有关证据的立法规定和司法解 释已经超过百余条，关于证据法学的科研成果可以称得上硕果紫累，本书吸收 了众多的证据法学科研成果，也是一本实质意义上的证据法学教材。 二、教学平台内容 木课程以文字教材为基础，音像教材、课件、网络课程及网上教学资源 为基干，采用音像讲授、直接辅导和自学相结合的多媒体教学方式。 (一)文字教材 《证据学》使用的文字教材是由中国政法大学教授、博士生导师樊祟义 担任主编，中国人民公安大学学出版社出版。授课是分章节进行讲解，一共有 十四讲，有课程深件及视烦，案例分析、练习题目及形考作业进行深后辅导， 这是本课程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据。 (二)录像教材 录像教材是文字教材的导读、拓展、深化和补充。录像教材以章为单 位，共十四讲（每章15-25分钟），采用系统讲授与案例讲解相结合的模式.。运 用现代科技手段，达到教学形式生动、形象、直观、简洁的效果，以最大限度 118
1 / 8 《证据学》课程大纲 一、课程导读 证据学课程是国家开放大学开放教育法学本科专业的一门选修课程。本 课程的课内学时为 54 学时，3 学分，一个学期开设。网络学习平台统一使用国 家开放大学一网一平台。 《证据学》自 2001 年第一版发行以来，深受广大读者的欢迎。于 2003 年 1 月作了第一次修订。2012 年《刑事诉讼法》《民事诉讼法》和 2014 年《行 政诉讼法》修改后，有关证据的章节均作了改革和补充，人们称之为“我国证 据制度的进步与发展”，尤其是最高人民法院、最高人民检察院和公安部等部 门关于刑事、民事、行政诉讼程序的规定出台后，有关证据的适用增补了大量 内容。同时，国内外关于证据法学的最新研究成果也大量出现。鉴于此，第三 版对上述内容作了增补和全面修订，以适应教学和司法工作的需要。 当前我国虽然没有一部专门的证据法典，但有关证据的立法规定和司法解 释已经超过百余条，关于证据法学的科研成果可以称得上硕果累累，本书吸收 了众多的证据法学科研成果，也是一本实质意义上的证据法学教材。 二、教学平台内容 本课程以文字教材为基础，音像教材、课件、网络课程及网上教学资源 为基干，采用音像讲授、直接辅导和自学相结合的多媒体教学方式。 （一）文字教材 《证据学》使用的文字教材是由中国政法大学教授、博士生导师樊崇义 担任主编，中国人民公安大学学出版社出版。授课是分章节进行讲解，一共有 十四讲，有课程课件及视频，案例分析、练习题目及形考作业进行课后辅导， 这是本课程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据。 （二）录像教材 录像教材是文字教材的导读、拓展、深化和补充。录像教材以章为单 位，共十四讲（每章 15-25 分钟），采用系统讲授与案例讲解相结合的模式。运 用现代科技手段，达到教学形式生动、形象、直观、简洁的效果，以最大限度
地调动学生学习积极性。 (三)网上教学资源 木课程为学习者学习提供丰富的媒体形式，可装载更多的学习信息和加 强信息交流和及时沟通教与学之间的关系。现有环境保护法视频直播祝颊回 看、网上教学文木活动及网上文本资料等。 (四)其他资源 每章节作业、练习题、案例分析、模拟测试试卷等复习辅导资料。 三、教学环节 (一)自学 自学是重要的学习方式，学生依据教学大纲的要求，在自己学习和听辅 导课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。 (二)面投辅导 面授辅导是教学的重要方式，铺导教师要全面系统掌握教学大纲和教 材，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。 (三)直播误辅导 直播课辅导是教学的重要方式，是采用直播方式与学生进行投课。网络 学习平台统一使用国家开放大学一网一平台。辅导教师要全面系统掌握教学大 纲和教材，通过讲解、箱导、答疑、案例讨论等方式帮助学生深入理解教材内 容。 (四)作业及案例分析 课堂上适当安排随堂练习或选择一个案例，由辅导教师作为辅导教学内 容的辅助内容，以期达到加深学生对教材内容的印象和案例教学效果。 (五)形成性考核 每章节都会安排课后练习，主要以案例分析、主观题、客观题进行培养 学生自我激发学习动机的能力，形成性考核又能够培养学生自我计划能力，有 计划有目标的学习是自主学习的保障。形成性考核在一定程度上监杯、督促学 生通过完成作业、参与讨论、通过测验等手段来培养学生自我监督控制能力， 培养学生对学习进行自我评价，在学习过程中不断总结经验，针对自我情况调 2/8
2 / 8 地调动学生学习积极性。 （三）网上教学资源 本课程为学习者学习提供丰富的媒体形式，可装载更多的学习信息和加 强信息交流和及时沟通教与学之间的关系。现有环境保护法视频直播视频回 看、网上教学文本活动及网上文本资料等。 (四)其他资源 每章节作业、练习题、案例分析、模拟测试试卷等复习辅导资料。 三、教学环节 （一） 自学 自学是重要的学习方式，学生依据教学大纲的要求，在自己学习和听辅 导课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。 （二）面授辅导 面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教 材，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。 （三） 直播课辅导 直播课辅导是教学的重要方式，是采用直播方式与学生进行授课。网络 学习平台统一使用国家开放大学一网一平台。辅导教师要全面系统掌握教学大 纲和教材，通过讲解、辅导、答疑、案例讨论等方式帮助学生深入理解教材内 容。 （四）作业及案例分析 课堂上适当安排随堂练习或选择一个案例，由辅导教师作为辅导教学内 容的辅助内容，以期达到加深学生对教材内容的印象和案例教学效果。 （五）形成性考核 每章节都会安排课后练习，主要以案例分析、主观题、客观题进行培养 学生自我激发学习动机的能力，形成性考核又能够培养学生自我计划能力，有 计划有目标的学习是自主学习的保障。形成性考核在一定程度上监督、督促学 生通过完成作业、参与讨论、通过测验等手段来培养学生自我监督控制能力， 培养学生对学习进行自我评价，在学习过程中不断总结经验，针对自我情况调
整学习的方式和方法。同时，也培养了学习者互相之间的协作精神，互相帮 助，互相促进，丰富自己的知识结构。 本课程形成性考核的形式有：1，课堂讨论（包括案例分析讨论和思考题 讨论)：2.记分作业（包括基木概念、基本理论和案例分析圈）：3.课后学生利 用学习网上完成每章节的课后练习题，主要以选择题为主。 形成性考核的成镜占每门课总成绩的50%，即50分，以上两种形式所占 比例为：课堂讨论占20%，考勤占30%，案例分析汇报占30%，学习网形考作业 20%。每一个都是占分点都需要完成. (六)考试要求 1。考核学生在全面系统掌握教材内容的基础上着重掌握重点、难点及运 用所学 分析解决实际间题。 2.题量适当并且难易搭配。按照不同层次大致可分为：易、较易、适 中、较难、难。 3。考题类型：在一份试卷中，包括客观性试题，如单项选择题、多项选 择题：主观性试题，如名词解释题、衡答题、案例分析题等恩型。 四、教学内容 第一章绪论 要点提示 学习方法引导 第一节 证据学的研究对象 第二节 证据学的体系 本章小结 思考与练习 第二章 证据制度的历史沿革 要点提示 学习方法引导 3/8
3 / 8 整学习的方式和方法，同时，也培养了学习者互相之间的协作精神，互相帮 助，互相促进，丰富自己的知识结构。 本课程形成性考核的形式有：1．课堂讨论（包括案例分析讨论和思考题 讨论）；2．记分作业（包括基本概念、基本理论和案例分析题）；3.课后学生利 用学习网上完成每章节的课后练习题，主要以选择题为主。 形成性考核的成绩占每门课总成绩的 50%，即 50 分，以上两种形式所占 比例为：课堂讨论占 20%，考勤占 30%，案例分析汇报占 30%，学习网形考作业 20%。每一个都是占分点都需要完成。 （六）考试要求 1．考核学生在全面系统掌握教材内容的基础上着重掌握重点、难点及运 用所学 分析解决实际问题。 2．题量适当并且难易搭配。按照不同层次大致可分为：易、较易、适 中、较难、难。 3．考题类型：在一份试卷中，包括客观性试题，如单项选择题、多项选 择题；主观性试题，如名词解释题、简答题、案例分析题等题型。 四、教学内容 第一章 绪论 要点提示 学习方法引导 第一节 证据学的研究对象 第二节 证据学的体系 本章小结 思考与练习 第二章 证据制度的历史沿革 要点提示 学习方法引导
第一节神示证据制度 第二节法定证据制度 第三节 自由心证证据制度 第四节 我国证据（度的历史沿革 本章小结 思考与练习 第三章 证据法的原则 要点提示 学习方法引导 第一节 证据裁判原则 第二节 直接言词原则 第三节无都推定原侧 本章小结 思考与练习 第四章 证据的概念和意义 要点提示 学习方法引导 第一节 证据的概念 第二节 诉论证据的基本特征 第三节 证据的意义 本章小结 思考与练习 第五章 证据的种类 要点提示 学习方法引导 第一节物证 4/8
4 / 8 第一节 神示证据制度 第二节 法定证据制度 第三节 自由心证证据制度 第四节 我国证据制度的历史沿革 本章小结 思考与练习 第三章 证据法的原则 要点提示 学习方法引导 第一节 证据裁判原则 第二节 直接言词原则 第三节 无罪推定原则 本章小结 思考与练习 第四章 证据的概念和意义 要点提示 学习方法引导 第一节 证据的概念 第二节 诉讼证据的基本特征 第三节 证据的意义 本章小结 思考与练习 第五章 证据的种类 要点提示 学习方法引导 第一节 物证
第二节书证 第三节 证人证言 第四节 被害人陈述 第五节 犯罪嫌疑人、被告人供述和料解 第六节 当事人陈述 第七节鉴定意见 第八节物验、检查、辨认、侦查实验等笔录和现场笔录 第九节 视听资料 第十节电子证据 第十一节行政执法证据 本章小结 思考与练习 第六章 证据的分类 要点提示 学习方法引导 第一节证据分类的概念、意义 第二节原始证据和传来证据 第三节言词证据和实物证据 第四节有罪证据和无罪证据 第五节 直接证据和间接证据 第六节本证和反证 本章小结 思考与练习 第七章证据的收集和保全 要点提示 学习方法引导 第一节证据的收集 5/8
5 / 8 第二节 书证 第三节 证人证言 第四节 被害人陈述 第五节 犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解 第六节 当事人陈述 第七节 鉴定意见 第八节 勘验、检查、辨认、侦查实验等笔录和现场笔录 第九节 视听资料 第十节 电子证据 第十一节 行政执法证据 本章小结 思考与练习 第六章 证据的分类 要点提示 学习方法引导 第一节 证据分类的概念、意义 第二节 原始证据和传来证据 第三节 言词证据和实物证据 第四节 有罪证据和无罪证据 第五节 直接证据和间接证据 第六节 本证和反证 本章小结 思考与练习 第七章 证据的收集和保全 要点提示 学习方法引导 第一节 证据的收集
第二节构建E制刑讯逼供的诉讼机制 第三节 证据开示和举证时限 第四节 证据的保全 本章小结 思考与练习 第八章 证明概述 要点提示 学习方法引导 第一节证明的概念及历史沿革 第二节刑事、民事、行政诉论中的证明 本章小结 思考与练习 第九章 证明对象 爱点提示 学习方法引导 第一节证明对象概述 第二节刑事、民事、行政诉论的证明对象 本章小结 思考与练习 第十章 证明责任 要点提示 学习方法引导 第一节证明责任概述 第二节证明责任的承担 本章小结 思考与练习 6/8
6 / 8 第二节 构建 KE 制刑讯逼供的诉讼机制 第三节 证据开示和举证时限 第四节 证据的保全 本章小结 思考与练习 第八章 证明概述 要点提示 学习方法引导 第一节 证明的概念及历史沿革 第二节 刑事、民事、行政诉讼中的证明 本章小结 思考与练习 第九章 证明对象 要点提示 学习方法引导 第一节 证明对象概述 第二节 刑事、民事、行政诉讼的证明对象 本章小结 思考与练习 第十章 证明责任 要点提示 学习方法引导 第一节 证明责任概述 第二节 证明责任的承担 本章小结 思考与练习
第十一章证明标准 要点提示 学习方法引导 第一节证明标准的概念、意义 第二节我国诉论中的证明标准 本章小结 思考与练习 第十二章证据的审查、判断 要点提示 学习方法引导 第一节证据审查、判断的概念、意义 第二节证据审查、判断的内容 第三节证据审查、判断的方法 本章小结 思考与练习 第十三章推定和司法认知 要点提示 学习方法引导 第一节推定 第二节司法认知 本章小结 思考与练习 第十四章证据规则 要点提示 学习方法引导 7/8
7 / 8 第十一章 证明标准 要点提示 学习方法引导 第一节 证明标准的概念、意义 第二节 我国诉讼中的证明标准 本章小结 思考与练习 第十二章 证据的审查、判断 要点提示 学习方法引导 第一节 证据审查、判断的概念、意义 第二节 证据审查、判断的内容 第三节 证据审查、判断的方法 本章小结 思考与练习 第十三章 推定和司法认知 要点提示 学习方法引导 第一节 推定 第二节 司法认知 本章小结 思考与练习 第十四章 证据规则 要点提示 学习方法引导
第一节证据规则的概念、意义 第二节 外国证据规则简介 第三节 传闻证据排除规则 第四节 非法证据排除规则 第五节 相关证据规则 第六节 自白和补强证据规则 第七节不得强迫自证其罪规则 本章小结 思考与练习 后记 8/8
8 / 8 第一节 证据规则的概念、意义 第二节 外国证据规则简介 第三节 传闻证据排除规则 第四节 非法证据排除规则 第五节 相关证据规则 第六节 自白和补强证据规则 第七节 不得强迫自证其罪规则 本章小结 思考与练习 后记