《证据学》学习指南 一、课程概况 证据学课程是国家开放大学开故教育法学本科专业的一门选修课程。本课 程的课内学时为54学时，3学分，一个学期开设。网铬学习平台统一使用国家 开放大学一网一平台。 二、 课程内容 序号 章节 名称 1 第一章 诺论 2 第二章 证据制度的历史沿革 3 第三章 证据法的原购 第四章 证据的概念和意义 第五章 证据的种类 6 第六章 证据的分类 7 第七章 证据的收集和保全至 8 第八章 证明概述 9 第九章 证明对象 10 第十章 证明责在 11 第十一章 证明标社 12 第十二章 证据的审查、判断 13 第十三章 雅定和司法认知 14 第中四章 证据规则 15 后记 三、 课程资源 1.文字教材 证据学的文字教材由中国攻法 教学及考试的主要依 大学教授、博士生导师樊崇义 据，系统、全面地介 担任主编。中国人民公安大学 绍了证据学课程的内 学出版社出版。 容。 2.视频教材 由厂”州开敌大学我学中心李贤 结合文字教材每章智 妃老师讲授录制， 的重要知识点、疑难 知识点进行讲解， 3.网络课程、 通过国家开放大学一网一平台 综合利用文字、课 全媒体教材 登录自主学习，详细见课程导 件、录像等各种课程 学视须。 资源，为学生利用电 脑，移动设备等进行 网上学习提供方便。 4.其他教学手 通过面授辅导、网上数学活动、直播公开课等多种形式 段 提供学习支持服务。 1/4
1 / 4 《证据学》学习指南 一、 课程概况 证据学课程是国家开放大学开放教育法学本科专业的一门选修课程。本课 程的课内学时为 54 学时，3 学分，一个学期开设。网络学习平台统一使用国家 开放大学一网一平台。 二、 课程内容 序号 章节 名称 1 第一章 绪论 2 第二章 证据制度的历史沿革 3 第三章 证据法的原则 4 第四章 证据的概念和意义 5 第五章 证据的种类 6 第六章 证据的分类 7 第七章 证据的收集和保全 8 第八章 证明概述 9 第九章 证明对象 10 第十章 证明责任 11 第十一章 证明标准 12 第十二章 证据的审查、判断 13 第十三章 推定和司法认知 14 第十四章 证据规则 15 后记 三、 课程资源 1.文字教材 证据学的文字教材由中国政法 大学教授、博士生导师樊崇义 担任主编，中国人民公安大学 学出版社出版。 教学及考试的主要依 据，系统、全面地介 绍了证据学课程的内 容。 2.视频教材 由广州开放大学教学中心李贵 妃老师讲授录制。 结合文字教材每章节 的重要知识点、疑难 知识点进行讲解。 3.网络课程、 全媒体教材 通过国家开放大学一网一平台 登录自主学习，详细见课程导 学视频。 综合利用文字、课 件、录像等各种课程 资源，为学生利用电 脑、移动设备等进行 网上学习提供方便。 4.其他教学手 段 通过面授辅导、网上教学活动、直播公开课等多种形式 提供学习支持服务
四、网络课程学习路径 学生利用账号、密码登录国家开放大学一网一平台。 正城A学答强时的B网 正联A学 课程指脖 ”州分8R百播果堂 弟一章结论 课程学 第二章证规树度的历史沿革 第三章证尿达的察侧 第四章证据的佩象和意义 第五章正据的中类 第六章正黑的分类 课程学习指南 回弹程介绍 回学习指南 回果程大网 回考脑说明 2/4
2 / 4 四、 网络课程学习路径 学生利用账号、密码 登录国家开放大学一网一平台
五、课程特点与学习建议 针对证据学课程的内容，课程组在制定教学大纲、一体化方案。编写文字 教材和建设其他媒体形式的课件时，采取了相应措施，争取在适应学生多样化 的需求的同时达到特定的课程教学目的。 一、教学大绑：课程组希望能在教学内容上反映应用性的特点，力求在课 时有限的情况下，使学习者掌程本课程的基本概念和理论体系，具有分析问题 和解决问题的能力，培养其自学能力和认识事物的创新能力，以满足开放教有 的要求。 二，一体化方案：课程组在建设文字教材的同时，还根据远程教有的特 点，辅之以录音、录像的煤体手段，让有条件使用多种蝶体手段的学生，能够 灵活地选择学习方式、安排自己的学习时间， 三、文字教材：本课程文字教材是国家开放大学法学专业系列教材中的一 本。为了更好地探索现代远程教育的规律，充分体现学生自主学习的特点，误 程组从讲课课件的体例、版式设计等方面作了改革，以适应学生的学习特征。 四、课程组还通过直播课堂、网上教学活动、案例分析等多种手段向学生 授课，就环境资源法的重点和难点问圈做出讲解。 六、课程考核 证据学课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占 综合成绩的50%，终结性考试占综合成绩的50%。形成性考核和终结性考试综合 成绩达到60以上（及格），可获得本课程相应学分， (一)形成性考核 1.考核目的 加强对学生平时白主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进 行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌拥知 识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与国家开放大学教师共同实现数 学过程的引导、指导和管理。 2.考核形式及其所占比重 形成性考核分为网路形成性作业考核和纸质形成性作业考核两种方式，供 学生选择其一。网铬形成性作业考核分为四次，题型包括选择题和案例分析 3/4
3 / 4 五、 课程特点与学习建议 针对证据学课程的内容，课程组在制定教学大纲、一体化方案，编写文字 教材和建设其他媒体形式的课件时，采取了相应措施，争取在适应学生多样化 的需求的同时达到特定的课程教学目的。 一、教学大纲：课程组希望能在教学内容上反映应用性的特点，力求在课 时有限的情况下，使学习者掌握本课程的基本概念和理论体系，具有分析问题 和解决问题的能力，培养其自学能力和认识事物的创新能力，以满足开放教育 的要求。 二、一体化方案：课程组在建设文字教材的同时，还根据远程教育的特 点，辅之以录音、录像的媒体手段，让有条件使用多种媒体手段的学生，能够 灵活地选择学习方式、安排自己的学习时间。 三、文字教材：本课程文字教材是国家开放大学法学专业系列教材中的一 本。为了更好地探索现代远程教育的规律，充分体现学生自主学习的特点，课 程组从讲课课件的体例、版式设计等方面作了改革，以适应学生的学习特征。 四、课程组还通过直播课堂、网上教学活动、案例分析等多种手段向学生 授课，就环境资源法的重点和难点问题做出讲解。 六、 课程考核 证据学课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占 综合成绩的 50%，终结性考试占综合成绩的 50%，形成性考核和终结性考试综合 成绩达到 60 以上（及格），可获得本课程相应学分。 （一）形成性考核 1.考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进 行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知 识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与国家开放大学教师共同实现教 学过程的引导、指导和管理。 2.考核形式及其所占比重 形成性考核分为网络形成性作业考核和纸质形成性作业考核两种方式,供 学生选择其一。网络形成性作业考核分为四次，题型包括选择题和案例分析
题，成绩按百分制记载。四次网铬形成性考核作业成绩的平均值按30%的比例 折算计入课程总成绩。 序号 章节内容 完成时间 权重 1 第一章至第三章 第五周 25% 2 第四章至第六章 第八周 25% 3 第七章至第九章 第十周 25% 4 第十章至第十四章 第十三周 25% (二)终结性考试 1.考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一 次全面检测. 2.命题原则 第一，考试命愿严格控制在教学大纲规定的敦学内容和敦学要求范围之内。 第二，考试命题覆盖本课程教材的1-14章，即全面又突出重点。 第三，每份试卷所考的内容，覆盖木课程教材所学内容80%以上的章节， 第四，试愿难易适中。难易度所占比例大致为：容易占50%，适中占30%： 较难占20%. 第五，考核要求中“识记“领会”“应用“在各种题型中均可出现。 3,考试手段 终结性考试采用纸质考试。 4.考试方式 终结性考试采用开卷方式。（具体看当学期考试文件定） 5.考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 414
4 / 4 题，成绩按百分制记载。四次网络形成性考核作业成绩的平均值按 30%的比例 折算计入课程总成绩。 序号 章节内容 完成时间 权重 1 第一章至第三章 第五周 25% 2 第四章至第六章 第八周 25% 3 第七章至第九章 第十周 25% 4 第十章至第十四章 第十三周 25% （二）终结性考试 1.考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一 次全面检测。 2.命题原则 第一，考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求范围之内。 第二，考试命题覆盖本课程教材的 1-14 章，即全面又突出重点。 第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容 80%以上的章节。 第四，试题难易适中。难易度所占比例大致为：容易占 50%，适中占 30%， 较难占 20%。 第五，考核要求中"识记""领会""应用"在各种题型中均可出现。 3.考试手段 终结性考试采用纸质考试。 4.考试方式 终结性考试采用开卷方式。（具体看当学期考试文件定） 5.考试时限 终结性考试时间长度是 90 分钟