精神分析的理论和方法 教学要点提示： 散学目的：通过学习使学生了解心理学家弗洛伊德的生平，了解精神分析产生的背景， 理解并初步拿捉精神分析疗法的理论和技术，对其维护自己的身心过康。同时在教育教学和 现代中小学生咨询与辅导的应用有较好的理解。 敏学置点：精神分析疗法主要技术的运用。 心理治疗是心理健康专家帮睛个体认讯、澄清和克服他们的心理和人际关系障碍，并促 进其适应的过程。心理治疗流派主要有：精神分析、行为主义、人本主久、认知学派和家庭 治疗等。 精神分析理论可以被看作心理咨询、精神病治疗的到基理论，精神分析也称心理分析即 习中山is,是现代西方心理学的主要派别之一·同其它心理学派别的主要区别之一是它 产生于伤床的精神病实践，而不是大学的心理学实验室，精神分析一词有三种含义：一是一 种学派。二是指潜意识的心理学学说。三是指一种精神病泊疗方法。 精神分析疗法强调无意识力量和早期童年经验在个体问题形成中的重要作用。精神分析 的目标是帮助个体洞黎白己不恰当的应对方式，了解自身的意识与无意识冲突。 第一讲西格蒙·弗洛伊德其人 精神分析产生的时间较早，它产生于十九世纪末期。但是它对西方心理学的影响主要是 在1910年之后，到了本世纪20年代之后，这一学说从精神病的唯宋额域扩展到壮会科学 的各个领域，成为一种规模宏大的心理学学说和一种皙学体系。 精神分析这一术语和弗洛伊德的名字为整个现代世界所知晓，心理学史上的其他一些重 要人物。如贵希钠、冯特、铁软纳等等，在心理学之外很少有人知道。但是弗洛伊德在普通 公众中一直享有较高的知名度。 弗洛伊德1856年5月6日出生于莫拉推亚的弗莱堡（现今建克共和国）：他的父亲是一 个羊毛商。在莫拉准亚的生意破产以后，弗洛伊德的父亲将全家迁至莱比锡，在弗洛伊德4 岁的时候，又迁至了隆也钠。弗洛伊德在推也钠生活了近80年的时间。 弗洛伊德的母亲对他则充满保护和关爱之情，年少的弗洛伊德对他的母亲产生了感情上 的依恋。这种对父亲的恐惧和母亲的性吸引力以后成为弗洛伊德您母情结概念的主要特征
1 精神分析的理论和方法 教学要点提示： 教学目的：通过学习使学生了解心理学家弗洛伊德的生平，了解精神分析产生的背景， 理解并初步掌握精神分析疗法的理论和技术，对其维护自己的身心健康，同时在教育教学和 现代中小学生咨询与辅导的应用有较好的理解。 教学重点：精神分析疗法主要技术的运用。 心理治疗是心理健康专家帮助个体认识、澄清和克服他们的心理和人际关系障碍，并促 进其适应的过程。心理治疗流派主要有：精神分析、行为主义、人本主义、认知学派和家庭 治疗等。 精神分析理论可以被看作心理咨询、精神病治疗的奠基理论，精神分析也称心理分析(p sychoanalysis)，是现代西方心理学的主要派别之一。同其它心理学派别的主要区别之一是它 产生于临床的精神病实践，而不是大学的心理学实验室。精神分析一词有三种含义：一是一 种学派，二是指潜意识的心理学学说，三是指一种精神病治疗方法。 精神分析疗法强调无意识力量和早期童年经验在个体问题形成中的重要作用。精神分析 的目标是帮助个体洞察自己不恰当的应对方式，了解自身的意识与无意识冲突。 第一讲 西格蒙·弗洛伊德其人 精神分析产生的时间较早，它产生于十九世纪末期，但是它对西方心理学的影响主要是 在 1910 年之后，到了本世纪 20 年代之后，这一学说从精神病的临床领域扩展到社会科学 的各个领域，成为一种规模宏大的心理学学说和一种哲学体系。 精神分析这一术语和弗洛伊德的名字为整个现代世界所知晓。心理学史上的其他一些重 要人物，如费希纳、冯特、铁钦纳等等，在心理学之外很少有人知道。但是弗洛伊德在普通 公众中一直享有较高的知名度。 弗洛伊德 1856 年 5 月 6 日出生于莫拉维亚的弗莱堡(现今捷克共和国)。他的父亲是一 个羊毛商。在莫拉维亚的生意破产以后，弗洛伊德的父亲将全家迁至莱比锡，在弗洛伊德 4 岁的时候，又迁至了维也纳。弗洛伊德在维也纳生活了近 80 年的时间。 弗洛伊德的母亲对他则充满保护和关爱之情。年少的弗洛伊德对他的母亲产生了感情上 的依恋。这种对父亲的恐惧和母亲的性吸引力以后成为弗洛伊德恋母情结概念的主要特征
我门会看到，弗洛伊德的大部分理论都是自传性质的，都是从他的早期经验和回忆中行生出 来的 弗洛伊德的母来对地的第一个孩子充满了骄做，给他以无微不至的关怀与支持。地相信 他的几子未米会是一个伟大的人物。弗洛伊德成年以后，其性格中具有自信、雄心，渴望成 功、梦想荣耀和名望等特任。他写道：“一个一直能得到母亲赞贫的人在能的整个一生中都 会有一种征服者的感觉和成功的信心，而这往往又诱发了真正的成功”。 儿洛伊德进入学校的年龄比通常早了一年，在学校中被认为是一个优秀的学生。17岁 时他以优异的成销毕业。达尔文进化论的学习使他产生了对科学知识的兴趣，因此，他决定 学习医学。但是，也对做医生并不感兴超，面是希里获得一个医学学位，以便于从事科学研 究工作。 1873年，他开始在维也纳大学学习。由于他坚特学习哲学等课程，而这些课程并医 学课程的一个部分，因此他花了8年时间才获得了学位。 大学毕业以后，弗洛伊德希望在实验室中维续进行科学研究，但是弗洛伊德工作的生理 学研究所的主任、医学院教授布鲁克出于轻济原因劝阻了弗洛伊德。弗洛伊德太贫穷了，在 大学中，他需要等特多年，寻求获得一个为数不多的教席的机会，在这期何，他没有经济来 源支持自己。弗洛伊德知道布鲁克是正确的，因此。他决定接受医学训练，自己开业，以便 改善白己的轻济状况。 18B1年，他获得了医学博士学位，作为神经学家建立了自己的诊疗所。他发现这一期 业并不比他预期的更有吸引力，但是他太需要钱了。因为他已经同马M血Bry到订 了婚。由于经济的原因已经几次拖延婚期，直到有钱支付结婚的贵用。即使到了郑个时候， 弗洛伊德也不得不借钱，并且典当了自己的手表。 1B82年7月进入棒也钠全科医院工作，先任外科医生。后任内科实习医生，1883年 5月转到精神病治疗所任副医师。1885年春天，弗洛伊德被任命为维也纳大学医学院神经 病理学讲师。 185年，弗洛伊德回到维也纳，在那里定屠下来，并且，与一个等了他四年之久的女 孩子马莎结婚。婚后他们育有三男三女。女儿A弗洛伊德后来也成为著名的心理学家。 虎洛伊德对精神分析的兴埋是在184年与小布洛伊尔合作期间产生的，他门合作治疗 一名叫安爆欧的21彩境建患者，能先从布洛伊尔那里学了宜灌疗法，后又师从小沙可学习 能眠术，继面他提出了自由联想疗法，1897年创立了自我分析法。 1895年，弗洛伊德将自己与布洛伊尔共同研完量斯底里利症的成果写成《量斯底里研 究)一书。这木书的出版，为弗洛伊德的精神分析学的创立炎定了理论基础。1900年《梦 2
2 我们会看到，弗洛伊德的大部分理论都是自传性质的，都是从他的早期经验和回忆中衍生出 来的 弗洛伊德的母亲对她的第一个孩子充满了骄傲，给他以无微不至的关怀与支持。她相信 他的儿子未来会是一个伟大的人物。弗洛伊德成年以后，其性格中具有自信、雄心、渴望成 功、梦想荣耀和名望等特征。他写道：“一个一直能得到母亲赞赏的人在他的整个一生中都 会有一种征服者的感觉和成功的信心，而这往往又诱发了真正的成功”。 弗洛伊德进入学校的年龄比通常早了一年，在学校中被认为是一个优秀的学生。17 岁 时他以优异的成绩毕业。达尔文进化论的学习使他产生了对科学知识的兴趣，因此，他决定 学习医学。但是，他对做医生并不感兴趣，而是希望获得一个医学学位，以便于从事科学研 究工作。 1873 年，他开始在维也纳大学学习。由于他坚持学习哲学等课程，而这些课程并非医 学课程的一个部分，因此他花了 8 年时间才获得了学位。 大学毕业以后，弗洛伊德希望在实验室中继续进行科学研究，但是弗洛伊德工作的生理 学研究所的主任、医学院教授布鲁克出于经济原因劝阻了弗洛伊德。弗洛伊德太贫穷了，在 大学中，他需要等待多年，寻求获得一个为数不多的教席的机会，在这期间，他没有经济来 源支持自己。弗洛伊德知道布鲁克是正确的，因此，他决定接受医学训练，自己开业，以便 改善自己的经济状况。 1881 年，他获得了医学博士学位，作为神经学家建立了自己的诊疗所。他发现这一职 业并不比他预期的更有吸引力，但是他太需要钱了。因为他已经同马莎(Martha Bernays)订 了婚。由于经济的原因已经几次拖延婚期，直到有钱支付结婚的费用。即使到了那个时候， 弗洛伊德也不得不借钱，并且典当了自己的手表。 1882 年 7 月进入维也纳全科医院工作，先任外科医生，后任内科实习医生，1883 年 5 月转到精神病治疗所任副医师。1885 年春天，弗洛伊德被任命为维也纳大学医学院神经 病理学讲师。 1886 年，弗洛伊德回到维也纳，在那里定居下来，并且，与一个等了他四年之久的女 孩子马莎结婚。婚后他们育有三男三女。女儿 A.弗洛伊德后来也成为著名的心理学家。 弗洛伊德对精神分析的兴趣是在 1884 年与 J·布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗 一名叫安娜·欧的 21 岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从 J·沙可学习 催眠术，继而他提出了自由联想疗法，1897 年创立了自我分析法。 1895 年，弗洛伊德将自己与布洛伊尔共同研究歇斯底里病症的成果写成《歇斯底里研 究》一书。这本书的出版，为弗洛伊德的精神分析学的创立奠定了理论基础。1900 年《梦
的解释》一书的出版，该书现在被许多人推崇为弗洛伊德最伟大的著作。然面，这本书也通 到大量裁评，出版后的8年间只售出600册， 1904年出版的《日常生活中的心理病理学》可能是能瓷传最广的一本著作。这本书探 时了种种有缺陷的心理作用，比如遵忘、失言、笔误、错故东西等等。 随着《梦的解释》一书的出版，精神分析运动逐渐发根起米。这时在弗洛伊德周围素集 着一批年轻的学者，成立了星期三心理研究小组，或称推也纳精神分析小组，1902年发展 成立心理分析学会，当时参如的人后来都变成了杰出的分析学家，包括A阿德勒、O.兰克、 费登、和C荣格， 1908年复话节以弗洛伊德为核心。欧洲各地的精神分析学说鼓吹者和信使，集会于萨 尔斯所堡。这次集会，称为“国际精神分析大会”，决定发行会刊《精神分析学，精神病理学 研究年鉴》，同年4月，弗洛伊德粗织的周三讨论会改为维也纳精神分析学会，1910年3 月，第二次国际精神分析大会在组伦堡召开。这次会上，正式组成“国际精神分析学会”， 弗洛伊德合作者之一。瑞士精神分析学家荣格当选为第一任会长。整“年整”之后，又出版 了月刊《精神分析学中央学刊》，作为学会的机关杂志。 190附年弗洛伊德应美国置尔校长的邀请，在厌祝克拉克大学二十四年纪2日发表了讲 演，并在此造续作了《精神分析五讲》。他在美国赢得了声潜。会上授予他名誉博士学位， 并且结识了当时许多著名心理学家。象詹姆斯：卡特尔和铁饮纳等。 1910年，国际分析师训练委员会成立。 1913年，在明兴召开了国际精神分析大会。弗洛伊德与荣格彻底决裂了。荣格于191 4年酸离“国际精神分析学会”。 1923年，弗洛伊德患了口腔密。他的最后十六年就是在同癌魔作斗争中度过的： 同年，他与罗曼。罗兰开始通信。七十岁生日他收到布兰德斯、爱因斯坦、罗受罗兰 等人的贺电。当日，弗洛伊德声明从实际运动中引退。 1930年，弗洛伊德发表了晚期代表著作之一《文明及其缺憾》，书中揭露了人类社会 的许多弊端，指出了必须完鲁和改造之处，1932年，发表另一部晚期代表著作《精神分析 新论》，使他早期和中期的一些思想得到刷新。 希特勒上台以后，纳牌政权对弗洛伊德也进行了追害。1933年5月在柏林烧败了弗洛 伊德的著作，鬼洛伊德在听到他的书被化为灰煜时幽默地说：“我门进步有多么大，要是呆 在中世纪，他们会把我烧死的：在今天，他门只烧掉的书就满是了”。 1938年3月，纳粹入侵奥国，弗洛伊德的家遭到匠徒的蹊端。一圆之后，他的女儿被 辅并被扣留一天。他不得不决定离开奥国，但纳梓政权提出：在他未把当时还没有售出的书
3 的解释》一书的出版，该书现在被许多人推崇为弗洛伊德最伟大的著作。然而，这本书也遭 到大量批评，出版后的 8 年间只售出 600 册。 1904 年出版的《日常生活中的心理病理学》可能是他流传最广的一本著作。这本书探 讨了种种有缺陷的心理作用，比如遗忘、失言、笔误、错放东西等等。 随着《梦的解释》一书的出版，精神分析运动逐渐发展起来。这时在弗洛伊德周围聚集 着一批年轻的学者，成立了星期三心理研究小组，或称维也纳精神分析小组，1902 年发展 成立心理分析学会，当时参加的人后来都变成了杰出的分析学家，包括 A.阿德勒、O.兰克、 费登、和 C.荣格。 1908 年复活节以弗洛伊德为核心，欧洲各地的精神分析学说鼓吹者和信徒，集会于萨 尔斯堡。这次集会，称为“国际精神分析大会”，决定发行会刊《精神分析学，精神病理学 研究年鉴》。同年 4 月，弗洛伊德组织的周三讨论会改为维也纳精神分析学会。1910 年 3 月，第二次国际精神分析大会在纽伦堡召开。这次会上，正式组成“国际精神分析学会”， 弗洛伊德合作者之一，瑞士精神分析学家荣格当选为第一任会长。继“年鉴”之后，又出版 了月刊《精神分析学中央学刊》，作为学会的机关杂志。 1909 年弗洛伊德应美国霍尔校长的邀请，在庆祝克拉克大学二十周年纪念日发表了讲 演，并在此连续作了《精神分析五讲》。他在美国赢得了声誉。会上授予他名誉博士学位， 并且结识了当时许多著名心理学家，象詹姆斯·卡特尔和铁钦纳等。 1910 年，国际分析师训练委员会成立。 1913 年，在明兴召开了国际精神分析大会。弗洛伊德与荣格彻底决裂了。荣格于 191 4 年脱离“国际精神分析学会”。 1923 年，弗洛伊德患了口腔癌。他的最后十六年就是在同癌魔作斗争中度过的。 同年，他与罗曼。罗兰开始通信。七十岁生日他收到布兰德斯、爱因斯坦、罗曼·罗兰 等人的贺电。当日，弗洛伊德声明从实际运动中引退。 1930 年，弗洛伊德发表了晚期代表著作之一《文明及其缺憾》，书中揭露了人类社会 的许多弊端，指出了必须完善和改造之处。1932 年，发表另一部晚期代表著作《精神分析 新论》，使他早期和中期的一些思想得到刷新。 希特勒上台以后，纳粹政权对弗洛伊德也进行了迫害。1933 年 5 月在柏林烧毁了弗洛 伊德的著作。弗洛伊德在听到他的书被化为灰烬时幽默地说：“我们进步有多么大，要是呆 在中世纪，他们会把我烧死的；在今天，他们只烧掉的书就满足了”。 1938 年 3 月，纳粹入侵奥国，弗洛伊德的家遭到匪徒的蹂躏。一周之后，他的女儿被 捕并被扣留一天。他不得不决定离开奥国，但纳粹政权提出：在他未把当时还没有售出的书
从瑞士带回烧毁以前，不许他离开。通过驻法国的美国大使调停，钠粹才同意弗洛伊德去英 国。在英国，弗洛伊德受到了优厚的特遇。 他的最后一部重要作品就是《精神分析钢要》，这部著作渗透着他晚年的全部心血，是 地创作的最高峰，也是他一生研究的总结。 1939年6月23日，英国国王乔治六世亲自到弗洛伊德的寓所看里他。英国皇家学会请 他在该学会从17世纪便传下米的配念骨上签名留念。这部纪念册上有牛领、达尔文等伟大 科学家的签名。 1939年9月26日，癌璃夺去了83岁的魂洛仰德的生命。西方世界为之哀棹。 第二讲精神分析产生的背景 精神分析产生的青景：社会骨景、思想背景、心理病深学背景，税离了一定的社会 背景任何事物都不能发展，主观的东西必须依托客观世界的现状才旋发展，精神分析也不例 外。 一、社会背景 9世纪末0世纪初正是西方自由竞争的资本主义向垄断资本主义过波的时期，奥匈音 国的首军维包纳成为当时欧洲的文化中心之一。当时，封建势力的压迫，王朝对其它民族的 剥刚、货本主文的医榨。在加之大量中下企业的倒闭。这些动荡和阶缓斗争给人们的精神带 米了巨大的威励。问时。维多利亚女皇在文化领域的统治下，宣扬禁欲使人们的正常欲望长 期受刊压抑。神经症和精神病的发病率不斯高灌。 二、思想背景 前人对潜意识的深究，如：德围著名数学家和哲学家蒸布逐提出了单子论，认为单子 的本质是精神的，同时也具有物理的特征，最低级的单子是一种微觉，几季同无意积一样。 甚尔巴特提出了意识阀限，把心理活动分为意识和无意识两部分，一个观念可以由无意凯进 入到意识领域，被压抑的观念也可以由意识经过压抑进入到潜意识领域。数希的提出了心理 的“冰山理论”。心理如同冰山，很大一部分位于水面以下，在这里有一些观黎不到的力量 在对人们的行为发生作用。其它的意动心理学、达尔文的进化论、迈尔等人提出的质量守恒 和能量转换定律，哲学、逻辑学等也为弗洛伊德创立精神分析以提供了思想基础， 三、心理病理学背景 在中世纪，很多精神精枣者被当作“魔鬼附身”面被活活烧死，活着的也使用愚盘的治
4 从瑞士带回烧毁以前，不许他离开。通过驻法国的美国大使调停，纳粹才同意弗洛伊德去英 国。在英国，弗洛伊德受到了优厚的待遇。 他的最后一部重要作品就是《精神分析纲要》。这部著作渗透着他晚年的全部心血，是 他创作的最高峰，也是他一生研究的总结。 1939 年 6 月 23 日，英国国王乔治六世亲自到弗洛伊德的寓所看望他。英国皇家学会请 他在该学会从 17 世纪便传下来的纪念册上签名留念。这部纪念册上有牛顿、达尔文等伟大 科学家的签名。 1939 年 9 月 26 日，癌病夺去了 83 岁的弗洛伊德的生命。西方世界为之哀悼。 第二讲 精神分析产生的背景 精神分析产生的背景：社会背景、思想背景、心理病理学背景。脱离了一定的社会 背景任何事物都不能发展，主观的东西必须依托客观世界的现状才能发展，精神分析也不例 外。 一、社会背景 19 世纪末 20 世纪初正是西方自由竞争的资本主义向垄断资本主义过渡的时期，奥匈帝 国的首都维也纳成为当时欧洲的文化中心之一。当时，封建势力的压迫、王朝对其它民族的 剥削、资本主义的压榨，在加之大量中下企业的倒闭，这些动荡和阶级斗争给人们的精神带 来了巨大的威胁。同时，维多利亚女皇在文化领域的统治下，宣扬禁欲使人们的正常欲望长 期受到压抑。神经症和精神病的发病率不断高涨。 二、思想背景 前人对潜意识的探究，如：德国著名数学家和哲学家莱布尼茨提出了单子论，认为单子 的本质是精神的，同时也具有物理的特征，最低级的单子是一种微觉，几乎同无意识一样。 赫尔巴特提出了意识阈限，把心理活动分为意识和无意识两部分，一个观念可以由无意识进 入到意识领域，被压抑的观念也可以由意识经过压抑进入到潜意识领域。费希纳提出了心理 的“冰山理论”，心理如同冰山，很大一部分位于水面以下，在这里有一些观察不到的力量 在对人们的行为发生作用。其它的意动心理学、达尔文的进化论、迈尔等人提出的质量守恒 和能量转换定律、哲学、逻辑学等也为弗洛伊德创立精神分析以提供了思想基础。 三、心理病理学背景 在中世纪，很多精神病患者被当作“魔鬼附身”而被活活烧死，活着的也使用愚蠢的治
疗方式使精神病的康复成为天方夜谭，随着资本主义经济的发展，幸福的写光才飄射到精神 病额域这块黑暗的角落，精神分析的催服术，白由联想、释梦等在治疗精神病发挥了重要作 用。 第三讲精神分析的理论——潜意识论和本能论 一，潜意识论 弗洛伊德把人的心理活动分为意讯、前意识、潜意识三个富分： 意试过程在人的全部精神过程中不过是极小的一部分，意识是个体能够直接感知到的 椰留分心理活动，即我门表现在外的思想和行为， 无意识就像冰山水下的部分，在人的全部精神话动中占主要地位。无意识又可以划分 为前意识和潜意识。前意识是指此时此射意识不到，但可在集中注意、努力思索后回忆起米 的那部分经验。在弗洛伊德看米，意识只是前意识的一部分，从前意识到意凯。或从意识到 前意识。二者虽有界限，但却没有不可逾运的鸿沟，而潜意识很难成根本不能选入意识中去。 潜意识概多是精神分析的核心，是弗洛伊德整个学说的理论基础。潜意识包括源始的 本能冲动以及与本能冲动有关的就望，特别是性的欲里。意识不过是无意识过程的产物， 无意识的精神活动远比意识的精神活动更为重要。精神分析的主要研究对象是无意识现象， 特别是滑意识观象，而不是意识现象。弗洛伊德认为。滑意识是心理活动最基本的动力，其 动机都是向上、向外运动的，而意试却施以相反的力量：向下、向内紧压，这就是所谓的压 掉。因此，弗洛伊德认为潜意识是一切心理疾病产生的深层根源。 案例1：张某是个很善良、特人减退的一个男孩。但他却总是在感情问题上受到别人 的谴贵。原来，两年以来，他追过好几个女孩子。每当遇到有好感的女孩子，他就会很主动、 也根诚心地表白，不过，就在女孩接受他示爱的时候。他却突然变得设有心情了，不愿意再 给女孩打电话，您人的关系也就此冷淡下米。他自己也觉得有些奇怪，不明白白己为什么要 这样做。 二、本能论 本能论构成弗洛伊德的精神分析学的本质。弗洛伊德认为：人类行为受一种他称为 Tr1be的强大的内部力量至使。Tibe译为里力成本能。本能是人的生命和生活中的基本 要求、原始冲动和内在鏨力。本能有四个基本特征：①来源一本能的来源是身体状态或 需要《欠峡)：②目的一一本能的目的是消除身体的欠峡并重建内在平衡：团对象一一本能 5
5 疗方式使精神病的康复成为天方夜谭，随着资本主义经济的发展，幸福的曙光才照射到精神 病领域这块黑暗的角落，精神分析的催眠术、自由联想、释梦等在治疗精神病发挥了重要作 用。 第三讲 精神分析的理论——潜意识论和本能论 一、潜意识论 弗洛伊德把人的心理活动分为意识、前意识、潜意识三个部分。 意识过程在人的全部精神过程中不过是极小的一部分，意识是个体能够直接感知到的 那部分心理活动，即我们表现在外的思想和行为。 无意识就像冰山水下的部分，在人的全部精神活动中占主要地位。无意识又可以划分 为前意识和潜意识。前意识是指此时此刻意识不到，但可在集中注意、努力思索后回忆起来 的那部分经验。在弗洛伊德看来，意识只是前意识的一部分，从前意识到意识，或从意识到 前意识，二者虽有界限，但却没有不可逾越的鸿沟。而潜意识很难或根本不能进入意识中去。 潜意识概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整个学说的理论基础。潜意识包括原始的 本能冲动以及与本能冲动有关的欲望，特别是性的欲望。 意识不过是无意识过程的产物， 无意识的精神活动远比意识的精神活动更为重要。精神分析的主要研究对象是无意识现象， 特别是潜意识现象，而不是意识现象。弗洛伊德认为，潜意识是心理活动最基本的动力，其 动机都是向上、向外运动的，而意识却施以相反的力量：向下、向内紧压，这就是所谓的压 抑。因此，弗洛伊德认为潜意识是一切心理疾病产生的深层根源。 案例 1：张某是个很善良、待人诚恳的一个男孩，但他却总是在感情问题上受到别人 的谴责。原来，两年以来，他追过好几个女孩子。每当遇到有好感的女孩子，他就会很主动、 也很诚心地表白。不过，就在女孩接受他示爱的时候，他却突然变得没有心情了，不愿意再 给女孩打电话，恋人的关系也就此冷淡下来。他自己也觉得有些奇怪，不明白自己为什么要 这样做。 二、本能论 本能论构成弗洛伊德的精神分析学的本质。弗洛伊德认为：人类行为受一种他称为 Triebe 的强大的内部力量驱使。Triebe 译为驱力或本能。本能是人的生命和生活中的基本 要求、原始冲动和内在驱力。 本能有四个基本特征：①来源——本能的来源是身体状态或 需要（欠缺）；②目的——本能的目的是消除身体的欠缺并重建内在平衡；③对象——本能
的对象是指减少或酒除身体欠缺的经验和事物，有的对象是固建的，有的对象是不斯变化的： ④原动力一一本能的原动力决定于身体欠缺的程度， 本能分为两大类。弗洛伊德早拥分之为：性本能（里比多，b心）和自我本能。弗后 期分为！生本能和死本能（移为桑那托斯Thanatos)。生之本能。产生多种多样的机体本能， 包括性爱木能，它们是为数根多，最初互不依赖在较晚期才结合，成为一个完整的综合体， 每一种生之本能的目的都在于使个别器宜得到享受，它们结合起来，起着保存存种族生存的 力量。死之本能。表现为残忍、攻击、自杀、杀人甚至体育运动和战争级灭，它是受人类 死之本能的欲里所矩使 第四讲精神分析的理论一人格理论 一、人格结构 早斯，弗洛伊德的人格结构属于以无意识为主的无意识、意识二部结构。但因它的无意 识层又包括前意识层，所以实际上弗洛分行德把人格分为意识、前意试和潜意识三个层次。 晚期，弗洛伊德在《白我与本我》1923)一节中对此酸了修正，提出了“人格三部结构 说。他认为，人格是由本我d)、白我(q)和超我必supg0)三部分所构成。 人格部分 描述 益循原则 木我(id 人格中最原始、与生俱来的、潜意识的结构 快乐原则 自我(co 在与现实接触中分化出来的那部分人格结构 见实原则 超我(superego 从自我中分化出来的监督的自我 至善原则 本我是最原始、最隐秘、最横椒不易把据的部分，处在潜意识的深层。Fu曾形象的 把它称之为一大祸沸腾汹酒的兴奋。 个体出生后，从本我中逐渐分化出自我，弗洛伊德认为。自我是意识的结构部分。自现 是处在本我、超我和外在环境之间的中介物。 自我与本我、超我和外在环境之间的关系：自我是处在本我、超我和外在环境之闻的中 介物，他要网时调足三者的要求，并在三者之间进行协调。自我还要同时瓢御这三者的过分 要求，维护其自身的自主权，保存其自身的组织，如果燕御不住，便会导致自我的焦虑，甚 至导致白我的解体。 Frud说：我们有一格言，说一仆不能同时问候二主。可怜的自我，其所处的情景更
6 的对象是指减少或消除身体欠缺的经验和事物，有的对象是固定的，有的对象是不断变化的； ④原动力——本能的原动力决定于身体欠缺的程度。 本能分为两大类，弗洛伊德早期分之为：性本能（里比多，libido）和自我本能。弗后 期分为：生本能和死本能 （称为桑那托斯 Thanatos）。生之本能。产生多种多样的机体本能， 包括性爱本能，它们是为数很多，最初互不依赖在较晚期才结合，成为一个完整的综合体， 每一种生之本能的目的都在于使个别器官得到享受，它们结合起来，起着保存存种族生存的 力量。 死之本能。表现为残忍、攻击、自杀、杀人甚至体育运动和战争毁灭，它是受人类 死之本能的欲望所驱使。 第四讲 精神分析的理论——人格理论 一、人格结构 早斯，弗洛伊德的人格结构属于以无意识为主的无意识、意识二部结构。但因它的无意 识层又包括前意识层，所以实际上弗洛分行德把人格分为意识、前意识和潜意识三个层次。 晚期，弗洛伊德在《自我与本我》(1923)一书中对此做了修正，提出了“人格三部结构” 说。他认为，人格是由本我(id)、自我(ego)和超我(superego)三部分所构成。 人格部分 描 述 遵循原则 本我(id) 人格中最原始、与生俱来的、潜意识的结构 快乐原则 自我(ego) 在与现实接触中分化出来的那部分人格结构 现实原则 超我(superego) 从自我中分化出来的监督的自我 至善原则 本我是最原始、最隐秘、最模糊不易把握的部分，处在潜意识的深层。Freud 曾形象的 把它称之为一大锅沸腾汹涌的兴奋。 个体出生后，从本我中逐渐分化出自我。弗洛伊德认为，自我是意识的结构部分。自我 是处在本我、超我和外在环境之间的中介物。 自我与本我、超我和外在环境之间的关系：自我是处在本我、超我和外在环境之间的中 介物，他要同时满足三者的要求，并在三者之间进行协调。自我还要同时抵御这三者的过分 要求，维护其自身的自主权，保存其自身的组织，如果抵御不住，便会导致自我的焦虑，甚 至导致自我的解体。 Freud 说：我们有一格言，说一仆不能同时伺候二主。可怜的自我，其所处的情景更
苦：它您须问候三个残酷的主人，且需尽力调和此三人的主张和要求，这些要求常互相分歧： 有时更互相冲突。自我觉得自己处在三面包围中，受到三种危险的威吓，当棱通得过紧的时 候，就发展焦虑来对特。（所以，Fd后期首认为，精神分析的工作就是强化人的白我， 让冲实的双方停止战争，握于言和)， 超我即道德化了的自我，即通常讲的良心、理性等。它是人格结构中最高的监督和运 系统。超我包括两个方面：1)良心，负责对违反道德标准的行为进行惩罚：2)自我理想， 它是习俗教育的产物（来自于父母及其代理者传递的文化伦理规范），以现实原则为基留， 他确定道德行为的标准。 功能：1)抑制木我的不容于社会要求的各种冲动，特别是性欲和政击冲动，因为这两 种冲动最受社会通责：2)诱导白我，用合乎社会规范的目标代骨较低级的现实目标：3)使 个人白理想务力，达到完美的人格。 人格的三个系统不是孤立的，它们相互作用构成人格的整体，其中：本我是人格中的生 理成分：白我是人格中的心理成分：超我是人格中的社会成分。在弗洛伊德看来，如果这三 个系统保持平衡，人格就得到正常发展。三个系统的平衡关系遭到碳坏时，往往产生焦虑， 导政精神病和人格异常， 2、人格发展 ”心理性欲发展理论”：由于弗洛伊德把性的本能冲动看成是伊底的主要内容，因此： 触认为人格的发展是建立在性生理和性心理发展的基健上的，他的人格理论被称为“心理性 武发展理论”。但是，他所理解的性是包容泛的，不仅包括性成熟后的性，而且包括性成 熟翰的各种各样的活动和观念一一它们都通过他的性感区的概念而具有性的象征意义。性 感区是指在人格发展的每个阶段，都会有一个特珠的区域成为里比多兴奋和诱足的中心。 弗洛伊德对人格发展阶段的分期：①口唇期(oge)(0一】岁)：弗洛伊德认为里 比多的发展从嘴开始。吮吸本能也能产生快感。这一年龄段内婴儿的活动大多以口辱为主， 摄入、撕咬、含住、吐出和繁闭是五种主要的口腔活动模式。如果对一种冢始模式产生固看 作用，成年后就可能形成相应的人格特征。②杠门期(n》(1一3岁)：此时的儿童 的性兴趣集中在肛门区域，如大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排潘为快乐，以抹 粪成玩弄粪便而感到满足。@性器期(phallic stage)(3~5岁)1约在35岁，儿童进入性 器期，变得依恋于异性父母一方。这一早期的亲子依恋核弗洛伊德描述为“恋母情结”，故 性器期又叫恋母情结期： 一一以上三个阶段称为前生殖阶段，弗洛伊德认为，它们是人格发展的最重要的阶段， 7
7 苦；它必须伺候三个残酷的主人，且需尽力调和此三人的主张和要求，这些要求常互相分歧， 有时更互相冲突。自我觉得自己处在三面包围中，受到三种危险的威吓，当被逼得过紧的时 候，就发展焦虑来对待。（所以，Freud 后期曾认为，精神分析的工作就是强化人的自我， 让冲突的双方停止战争，握手言和）。 超我即道德化了的自我，即通常讲的良心、理性等。它是人格结构中最高的监督和惩 罚系统。超我包括两个方面：1）良心，负责对违反道德标准的行为进行惩罚；2）自我理想， 它是习俗教育的产物（来自于父母及其代理者传递的文化伦理规范），以现实原则为基础， 他确定道德行为的标准。 功能：1）抑制本我的不容于社会要求的各种冲动，特别是性欲和攻击冲动，因为这两 种冲动最受社会谴责；2)诱导自我，用合乎社会规范的目标代替较低级的现实目标；3）使 个人向理想努力，达到完美的人格。 人格的三个系统不是孤立的，它们相互作用构成人格的整体。其中:本我是人格中的生 理成分；自我是人格中的心理成分；超我是人格中的社会成分。在弗洛伊德看来，如果这三 个系统保持平衡，人格就得到正常发展。三个系统的平衡关系遭到破坏时，往往产生焦虑， 导致精神病和人格异常。 2、人格发展 “心理性欲发展理论” ：由于弗洛伊德把性的本能冲动看成是伊底的主要内容，因此， 他认为人格的发展是建立在性生理和性心理发展的基础上的，他的人格理论被称为“心理性 欲发展理论”。但是，他所理解的性是包容广泛的，不仅包括性成熟后的性，而且包括性成 熟前的各种各样的活动和观念------它们都通过他的性感区的概念而具有性的象征意义。性 感区是指在人格发展的每个阶段，都会有一个特殊的区域成为里比多兴奋和满足的中心。 弗洛伊德对人格发展阶段的分期：①口唇期（oral stage）（0～1 岁）：弗洛伊德认为里 比多的发展从嘴开始，吮吸本能也能产生快感。这一年龄段内婴儿的活动大多以口唇为主， 摄入、撕咬、含住、吐出和紧闭是五种主要的口腔活动模式。如果对一种原始模式产生固着 作用，成年后就可能形成相应的人格特征。②肛门期（anal stage）（1～3 岁）：此时的儿童 的性兴趣集中在肛门区域，如大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以抹 粪或玩弄粪便而感到满足。③性器期（phallic stage）（3～５岁）：约在 3～5 岁，儿童进入性 器期，变得依恋于异性父母一方。这一早期的亲子依恋被弗洛伊德描述为“恋母情结”，故 性器期又叫恋母情结期。 ——以上三个阶段称为前生殖阶段。弗洛伊德认为，它们是人格发展的最重要的阶段
为成年后的人格模式莫定了基础，人格的最初形成应是在5岁左右。 ④潜伏期(1mm线》(5一11岁)：随着建立较强的抵御恋母情结的情感，儿重进入 潜伏期。此时的性发展里观一种停滞或退化的现象，这个时期，口唇期、肛门期的感觉，前 生箱期恋母情结的各种记忆都遇渐被速忘，核压物的里比多差不多一扫而亮。是一个相当平 静的时期。回生殖期(genital stage,12-20)此时期开始时间，男生约在13岁，女生的在 12岁，个体性器官成热，两性差异开始显著。自此以后，性的需求转向相似年龄的异性， 开始有了两性生活的理塑，有了婚姻家庭的意识。至此，性心理的发展以痛成熟。这时， 个体己经从一个白私，追求快感的孩子转变成具有选择配偶成抚养子女的异性爱权利的，现 实的和杜会化的成人。 对鬼洛伊德人格发展理论的评价：积极意义：①鬼洛伊德人格理论中关于潜意识的研 究，不仅扩大了人格心理学研究的范围，而且为个体行为的深层认识提供了条件：②重视早 期经验在人格发展中的作用，重视行为的历史原因，强调行为爱展的重要性。这对现代发展 心理学有深远的影响。缺陷：过分强调潜意讯和性本能在人格发展中的作用，认为性本能是 否得到满足直接影响人格的发展，忽视理性意识和社会文化环境的作用，为他的人格理论留 下了明显的缺陷： 月题思考：你是如何评价弗洛伊德人格发履理论的？ 第五讲精神分析的理论一焦虑论、心理防御机制和社会文化观 一、焦患论 是弗洛伊德精神分析的一个有机构成部分，也是有关场正人格障碍和保持人格完整的一 个基本理论月题。弗洛伊德先后对焦虑有不同的解释，形成两种不同的焦虑论. 早期焦虑论，形成于1890-1910年，主要有两个要点：(1)认为焦虑是由被压抑的力比 多所转变而来的，即本我是焦虑的根源。2)具有现实性神经接(alu0ss)的特征，即 神经症首先出现为因。而焦电后再出现为果。 后期焦虑论，是他于1928年提出的。主要有两个要点：(1)自我是焦虑的根源。他以为 焦虑是自我发出的一种信号。(2)一切神经醒的基础，均存在神经质焦心，即焦虑先存在为 因，而其他整状为果。 焦虑的种类： 8
8 为成年后的人格模式奠定了基础，人格的最初形成应是在 5 岁左右。 ④潜伏期（latent stage）（５～11 岁）：随着建立较强的抵御恋母情结的情感，儿童进入 潜伏期。此时的性发展呈现一种停滞或退化的现象，这个时期，口唇期、肛门期的感觉，前 生殖期恋母情结的各种记忆都逐渐被遗忘，被压抑的里比多差不多一扫而光，是一个相当平 静的时期。⑤生殖期（genital stage，12-20）此时期开始时间，男生约在１３岁，女生约在 １２岁，个体性器官成熟，两性差异开始显著。自此以后，性的需求转向相似年龄的异性， 开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟。 这时， 个体已经从一个自私、追求快感的孩子转变成具有选择配偶或抚养子女的异性爱权利的、现 实的和社会化的成人。 对弗洛伊德人格发展理论的评价：积极意义：①弗洛伊德人格理论中关于潜意识的研 究，不仅扩大了人格心理学研究的范围，而且为个体行为的深层认识提供了条件；②重视早 期经验在人格发展中的作用，重视行为的历史原因，强调行为发展的重要性。这对现代发展 心理学有深远的影响。缺陷：过分强调潜意识和性本能在人格发展中的作用，认为性本能是 否得到满足直接影响人格的发展，忽视理性意识和社会文化环境的作用，为他的人格理论留 下了明显的缺陷。 问题思考：你是如何评价弗洛伊德人格发展理论的？ 第五讲 精神分析的理论——焦虑论、心理防御机制和社会文化观 一、焦虑论 是弗洛伊德精神分析的一个有机构成部分，也是有关矫正人格障碍和保持人格完整的一 个基本理论问题。弗洛伊德先后对焦虑有不同的解释，形成两种不同的焦虑论。 早期焦虑论，形成于 1890-1910 年，主要有两个要点：(1)认为焦虑是由被压抑的力比 多所转变而来的，即本我是焦虑的根源。(2)具有现实性神经症（real neurosis）的特征，即 神经症首先出现为因，而焦虑后再出现为果。 后期焦虑论，是他于 1926 年提出的，主要有两个要点：(1)自我是焦虑的根源。他以为 焦虑是自我发出的一种信号。(2)一切神经症的基础，均存在神经质焦虑，即焦虑先存在为 因，而其他症状为果。 焦虑的种类：
弗洛伊德积据焦虑的来源不月.将焦虑分为三种，(1)现实焦虑(cbj0 tive anxiety一一以 自我对外界现实的知觉为基础，是对存在客观的真实的危险的恐惧。(2)神经症焦虑(ucc xy一一以白我对来自伊底的威脚的知觉为基酷，它是担忧被本我战胜的云惧：(3)道德 焦虑ral anx1ety）一一以自我对来自超我，尤其是良心的储责的知觉为基继。它是违反 超我中内化的价植观时体验到的恐俱， 三种焦虑的根源分别是外都世界、本我和我。 二，自我防御机制 为了缓解和防止焦虑或愧疾的精神压力，弗洛伊德早在9世纪末曾提出随卫机制《或 防御机制)(deferse mechanism)的月题。自我防御机制：个体无意识成半意识地采用的非理 性、雨曲现实的应付焦忠、心理冲突或特折的方式。白我防御机制的特点：①其作用是避 免和减轻消极的情储状态（趋乐避苦）：②大多数通过对现实的玉曲起作用：同大多数防御 机制在起作用时人们通常意识不到。 八种白我防御机制：①压抑：将引起焦虑的思塑观念和致望冲动排造到潜意识中去。 ②反向作用：用相反的行为方式来替代受压抑的欲里。①投射：把自己内心中的不为社会接 受的欲望冲动和行为归答于他人，④否认，个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事实的存在。 ⑤移置：个体的本能冲动和致望不能在某种对象上得到满足，就会转移到其他对象上，或是 转变驱力。©开华：将本能冲动转移到为社会赞许的方面。⑦自居作用：个体把也人的特 征如到白已身上，模拟他人的行为，又称认同。团倒退：当个体遇到挫新时，以早期发展阶 段的幼霍行为来应付观实，目的是获得他人的同情，减轻焦虑。 三、社会文化观 弗洛伊德境期把精神分析的理论和方法用于分析社会历史现象，弗洛伊德社会文化观的 基本观点是，人性和人类文明相对立一一人性即人的本能，特别是性本能：文明或文化是 人类社会生活本身，文明的发展要以牺鞋个人的本能需要的满足为代价才能获得： 对弗洛伊德精神分析理论的评价：泼林说“谁想在今后三个世纪内写出一邻心理学通 史，面不提弗洛伊德的姓名，那减不能自谢是一部心理学的通史了。“ 弗洛伊德理论的贡献：开创了无意识研究的新纪元开路了心理学新的研究领域，如性心 理学，动力心理学和变态心理学，极大地影响了社会科学的各个领域：精神分析属示了人类 深层心理和整个的人格，成为一种可以解释个人、文化和社会历史的世界观和方法论，开辟 了一条重视心理治疗的新途径， 弗洛伊德理论的局限：非理性主义领向：否定意识是心理的实质，否认意识的主导作用：
9 弗洛伊德根据焦虑的来源不同，将焦虑分为三种：(1)现实焦虑(objective anxiety)——以 自我对外界现实的知觉为基础，是对存在客观的真实的危险的恐惧。(2)神经症焦虑(neurotic anxiety)——以自我对来自伊底的威胁的知觉为基础，它是担忧被本我战胜的恐惧；(3)道德 焦虑(moral anxiety) ——以自我对来自超我、尤其是良心的谴责的知觉为基础。它是违反 超我中内化的价值观时体验到的恐惧。 三种焦虑的根源分别是外部世界、本我和超我。 二、自我防御机制 为了缓解和防止焦虑或愧疚的精神压力，弗洛伊德早在 19 世纪末曾提出防卫机制（或 防御机制）(defense mechanism)的问题。自我防御机制：个体无意识或半意识地采用的非理 性、歪曲现实的应付焦虑、心理冲突或挫折的方式。 自我防御机制的特点：①其作用是避 免和减轻消极的情绪状态（趋乐避苦）；②大多数通过对现实的歪曲起作用；③大多数防御 机制在起作用时人们通常意识不到。 八种自我防御机制： ①压抑：将引起焦虑的思想观念和欲望冲动排遣到潜意识中去。 ②反向作用：用相反的行为方式来替代受压抑的欲望。③投射：把自己内心中的不为社会接 受的欲望冲动和行为归咎于他人。④否认：个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事实的存在。 ⑤移置：个体的本能冲动和欲望不能在某种对象上得到满足，就会转移到其他对象上，或是 转变驱力。⑥升华：将本能冲动转移到为社会赞许的方面 。⑦自居作用：个体把他人的特 征加到自己身上，模拟他人的行为，又称认同。⑧倒退：当个体遇到挫折时，以早期发展阶 段的幼稚行为来应付现实，目的是获得他人的同情，减轻焦虑 。 三、社会文化观 弗洛伊德晚期把精神分析的理论和方法用于分析社会历史现象，弗洛伊德社会文化观的 基本观点是，人性和人类文明相对立——人性即人的本能，特别是性本能；文明或文化就是 人类社会生活本身，文明的发展要以牺牲个人的本能需要的满足为代价才能获得。 对弗洛伊德精神分析理论的评价：波林说“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学通 史，而不提弗洛伊德的姓名，那就不能自诩是一部心理学的通史了。” 弗洛伊德理论的贡献：开创了无意识研究的新纪元开辟了心理学新的研究领域，如性心 理学、动力心理学和变态心理学，极大地影响了社会科学的各个领域；精神分析揭示了人类 深层心理和整个的人格，成为一种可以解释个人、文化和社会历史的世界观和方法论，开辟 了一条重视心理治疗的新途径。 弗洛伊德理论的局限：非理性主义倾向：否定意识是心理的实质，否认意识的主导作用；
对马克思主复的不正确态度，认为马克思主文在对人的社会行为的解释中忽略了心理因素的 作用。 在方法论上的同限。坚持还原论，等同论。①单纯用物理学定律，生物学范晴说明人的 内在动力和心理活动的规律，实质上完全抹煞了人的意讯的社会历史制钓性和主观修动性， 从根本上否定了意试在日呢的心理活动中的主导作用，把人的高级心理活动简单地归结为低 级的物理、生物的运动：②把特味的变态心理与一般的常老心理相等同，企图用变态心理的 规律去说明常态心理的发展，把正常人和精神病患者混为一谈。 整个学说具有生物化顿向，提仙泛性论。整个理论主观色彩浓厚。其概念和理论纯粹出 于主现的晒想和纯粹的逻惧流锋，甚至简单地运用神话传说案正实和提出自己的观点，既没 有事实为根据。也无从加以客观的验证，放通常被称为心理玄学。 第六讲精神分析治疗的方法一自由联想 精神分析是由奥地利精神医学家西格蒙·弗洛伊德开创的一种心理治疗方法。弗洛伊 德认为。令人感到不安和具有威助性的思想，感觉，雷要或记忆被压抑在无意识中。这些无 意识冲突无法直接进入意识，就通过心理成生理健状表达出米。精神分析的首要目标线是要 饼认这感无意识朝法和感觉，并让患者面对现实和成熟地皮对： 安博0病例：精神分析泊疗的起点：安博D真是姓名是BerthaPappenheim.贝尔塔·帕 本海舞，她的父母是富有的犹太人，她还是玛莎·的思雷的一个朋友，是个娇生领养的姑娘。 后来成为德国一名著名的社会工作者 弗洛伊德毕业之后，去了法国，学习了能眠术。回米以后又同布洛伊尔合开了精神病的 诊疗所，1880年，布鲁尔为一名惠敏斯底里建的女病人一一安娜做治疗。后米这成了医学 史上一个刻时代的著名病例。当时的安娜是一位21岁聪明伶俐的站娘，她的病是在服待地 所敏爱的父来时开始发作的。在地发作时，常会呢南说出一些从一长串思想中冒出来的司。 而布洛伊尔发现，如果精加雁联的还。就可以让地以这些词为起点。重现地思塑意识里的一 生图景和幻想放事。 在衡眠状态下，一个人回想起以前的某一情景，可以达到白由表达其情感或表达原先 被压即的心智行为的效果，从而使症状自然消失，不再重现。这种让悲者自己用语言表达幻 觉的方法被布洛伊尔称为“该话治疗法”或“扫烟肉法”。后米，布洛伊尔又把这一方法简 10
10 对马克思主义的不正确态度。认为马克思主义在对人的社会行为的解释中忽略了心理因素的 作用。 在方法论上的局限。坚持还原论、等同论。①单纯用物理学定律、生物学范畴说明人的 内在动力和心理活动的规律，实质上完全抹煞了人的意识的社会历史制约性和主观能动性， 从根本上否定了意识在日呢的心理活动中的主导作用，把人的高级心理活动简单地归结为低 级的物理、生物的运动；②把特殊的变态心理与一般的常态心理相等同，企图用变态心理的 规律去说明常态心理的发展，把正常人和精神病患者混为一谈。 整个学说具有生物化倾向，提倡泛性论。整个理论主观色彩浓厚。其概念和理论纯粹出 于主观的臆想和纯粹的逻辑演绎，甚至简单地运用神话传说来证实和提出自己的观点，既没 有事实为根据，也无从加以客观的验证，故通常被称为心理玄学。 第六讲 精神分析治疗的方法—自由联想 精神分析是由奥地利精神医学家西格蒙·弗洛伊德开创的一种心理治疗方法。弗洛伊 德认为，令人感到不安和具有威胁性的思想、感觉、需要或记忆被压抑在无意识中。这些无 意识冲突无法直接进入意识，就通过心理或生理症状表达出来。精神分析的首要目标就是要 辨认这些无意识想法和感觉，并让患者面对现实和成熟地应对。 安娜 O 病例：精神分析治疗的起点：安娜 O 真是姓名是 BerthaPappenheim。贝尔塔·帕 本海姆，她的父母是富有的犹太人，她还是玛莎·伯恩雷的一个朋友，是个娇生惯养的姑娘。 后来成为德国一名著名的社会工作者 弗洛伊德毕业之后，去了法国，学习了催眠术。回来以后又同布洛伊尔合开了精神病的 诊疗所。1880 年，布鲁尔为一名患歇斯底里症的女病人——安娜做治疗，后来这成了医学 史上一个划时代的著名病例。当时的安娜是一位 21 岁聪明伶俐的姑娘，她的病是在服侍她 所敬爱的父亲时开始发作的。在她发作时，常会呢喃说出一些从一长串思想中冒出来的词。 而布洛伊尔发现，如果稍加催眠的话，就可以让她以这些词为起点，重现她思想意识里的一 些图景和幻想故事。 在催眠状态下，一个人回想起以前的某一情景，可以达到自由表达其情感或表达原先 被压抑的心智行为的效果，从而使症状自然消失，不再重现。这种让患者自己用语言表达幻 觉的方法被布洛伊尔称为“谈话治疗法”或“扫烟囱法”。后来，布洛伊尔又把这一方法简