《灵动政治课程》教学设计框架 灵助威泊课程 课程导学 课程介缩： 在大课程现看来，课程包含着放学，课程既是课程设计、教学实范与课程评价循序姐成 的有机连续体，又是学校课程与蚊学家庭课程与作业、杜会课程与经历以及自我教育课程 与感悟的系统集合体还是基于传统媒体的已有课程与教学同基于信息通讯技术的网络课程 与教学的高度整合体 《灵动玫治课程》是《灵动政治摄论》的分论，是《灵动政治蚊学》的城妹篇。本课程 从灵动政治课程与教学资源出发，结合实例阐迷灵动玫治校本课程的开发、灵动玫治校本教 材的开发利用、灵动改治校本课程评价，并系统介绍了灵动政治读堂教学评价、灵动改治学 业质量评价、灵动活动课程教学评价体系及操作途径。 学习目标： 1.了解灵动改治课程的内涵.玫治课程与放学资源的开发与利用，特别是微信和其他网 络资源的收集.整理，乡土资源和教师自身资影的开发利用. 2初步檬据灵动政治校本课程的开发、灵动政治校本教材的开发利用，理解对灵动政治 校本课程及其教学的评价。 及认识并学会运用灵动政治课堂敏学评价、灵动玫政治学业质量评价、灵动活动课程敏 学评价体系及操作途径， 重点难点： 置点：改治课程与教学资源的开发与利用：灵动政治校本课程的开发：灵动改治课堂教 学评价。 难点：乡士资源和教师自身资源的开发利用：灵动政治校本教材的开发利用：灵动玫治 学业质量评价。 课程考核要求 1遵靠灵动改治课程与教学资源开发利用原则，结合教师自身资源，建构自己的课程与 教学资源库 2学会开发利用灵动玫治校本课程.灵动政治校本教材并尝试进行灵动改治教育评价. 课程学习 第一章贝动政治课程与散学资源（学：7刀 学习目标： 学习指引 1,草理灵动政治课程的内通， 2。认识玫治课程与教学资源的开发与利用
《灵动政治课程》教学设计框架 灵动政治课程 课程导学 课程介绍： 在大课程观看来，课程包含着教学，课程既是课程设计、教学实施与课程评价循序组成 的有机连续体，又是学校课程与教学、家庭课程与作业、社会课程与经历以及自我教育课程 与感悟的系统集合体，还是基于传统媒体的已有课程与教学同基于信息通讯技术的网络课程 与教学的高度整合体。 《灵动政治课程》是《灵动政治概论》的分论，是《灵动政治教学》的姊妹篇。本课程 从灵动政治课程与教学资源出发，结合实例阐述灵动政治校本课程的开发、灵动政治校本教 材的开发利用、灵动政治校本课程评价，并系统介绍了灵动政治课堂教学评价、灵动政治学 业质量评价、灵动活动课程教学评价体系及操作途径。 学习目标： 1.了解灵动政治课程的内涵、政治课程与教学资源的开发与利用，特别是微信和其他网 络资源的收集、整理，乡土资源和教师自身资源的开发利用。 2.初步掌握灵动政治校本课程的开发、灵动政治校本教材的开发利用，理解对灵动政治 校本课程及其教学的评价。 3. 认识并学会运用灵动政治课堂教学评价、灵动政治学业质量评价、灵动活动课程教 学评价体系及操作途径。 重点难点： 重点：政治课程与教学资源的开发与利用；灵动政治校本课程的开发；灵动政治课堂教 学评价。 难点：乡土资源和教师自身资源的开发利用；灵动政治校本教材的开发利用；灵动政治 学业质量评价。 课程考核要求： 1.遵循灵动政治课程与教学资源开发利用原则，结合教师自身资源，建构自己的课程与 教学资源库。 2.学会开发利用灵动政治校本课程、灵动政治校本教材，并尝试进行灵动政治教育评价。 课程学习 第一章 灵动政治课程与教学资源（学时：7） 学习指引 学习目标： 1. 掌握灵动政治课程的内涵。 2. 认识政治课程与教学资源的开发与利用
及了解微信和其他网络资源的收集、整理. 4.掌据乡土资源和蚊师自身资源的开发利用， 学习难点： 政治课程与教学资源的开发与利用 考核要求： 应用乡士资源成救师自身资源，丰富灵动政治程或灵动校本课程教学 节名称 具体内容 表现形式（税獭7 必修选修 动画/文本图片) 专家讲座 1灵动政治误程的内 1.灵动课程与教学 文本/图片 必修 汤 货源、风动误案、灵 2.政治误程与教学资 动课堂 源也灵动 2灵动课程与教学 3,微信和其他网洛资 变源的特点与类型、 源的收集、整理(2学 灵动课程资源开发利 时) 用的原则、灵动课程 4乡土贷源和教师自 与数学资源开发利用 身资源的开发利用(2 的方法与逢径 学时) 3微信和其他网络 5.乡上资源和教师白 货源开发利用的原 身宽源的开发利用课 则、微信晓源的收集 例 微信和其他网路资源 的整理 4乡土贤源的价值、 乡土资源的开发利 用、救师自身是特殊 的课程与教学资源、 教师自身货潭的开发 利用 5《传统文化的继承) 课例现摩 案酬分析 乡土鬓源和教师白身 观摩、评析刘玲芳老 视频 必修 货源的开发利用 师《传统文化的继承》 教学实录 互动研讨/ 评析《传统文化的雅承》教学实录中教者是如何利用多土宽源和教师自身货图 案例互动 辅助政治课教学的。结合教师自身课程与教学货源，设计一个教师自身贷源输 助政治（道德与法治）课教学片断。 拓展阅读 知识拓展 阀读《地方误程晓源 文本 选修 在新授课教学中的应 用) 第二章风动政泊校本课程（学时：5】
3. 了解微信和其他网络资源的收集、整理。 4. 掌握乡土资源和教师自身资源的开发利用。 学习难点： 政治课程与教学资源的开发与利用 考核要求： 应用乡土资源或教师自身资源，丰富灵动政治程或灵动校本课程教学 节名称 具体内容 表现形式（视频/ 动画/文本/图片） 必修/选修 专家讲座 1.灵动政治课程的内 涵 2.政治课程与教学资 源也灵动 3.微信和其他网络资 源的收集、整理（2 学 时） 4.乡土资源和教师自 身资源的开发利用（2 学时） 5. 乡土资源和教师自 身资源的开发利用课 例 1. 灵动课程与教学 资源、灵动课案、灵 动课堂 2. 灵动课程与教学 资源的特点与类型、 灵动课程资源开发利 用的原则、灵动课程 与教学资源开发利用 的方法与途径 3. 微信和其他网络 资源 开发 利用 的原 则、微信资源的收集、 微信和其他网络资源 的整理 4. 乡土资源的价值、 乡土 资源 的开 发利 用、教师自身是特殊 的课程与教学资源、 教师自身资源的开发 利用 5.《传统文化的继承》 文本/图片 必修 课例观摩 案例分析 乡土资源和教师自身 资源的开发利用 观摩、评析刘玲芳老 师《传统文化的继承》 教学实录 视频 必修 互动研讨/ 案例互动 评析《传统文化的继承》教学实录中教者是如何利用乡土资源和教师自身资源 辅助政治课教学的。结合教师自身课程与教学资源，设计一个教师自身资源辅 助政治（道德与法治）课教学片断。 拓展阅读 知识拓展 阅读《地方课程资源 在新授课教学中的应 用》 文本 选修 第二章 灵动政治校本课程（学时：5 ）
学习目标和 1.理解灵动改治校本课程的开发， 么.初步掌握灵动政治校本蚊材的开发利用。 学习指引 3应用对灵动玫治校本课程及其教学的评价， 学习难点： 灵动政治校本蚊材的开发利用 考核要求： 会试开发一门政治（道德与法治）校本课程，并对该校本课程进行评价， 节名称 具体内容 表现形式（视规 必缘/选修 动画/文本图片) 专家讲座 1,灵动政治校本课程 1,.我国课程管理体订 文本图片 必修 的开发 的改革、校本课程开发 2.灵动政治校本教材 的方式，灵动政治校本 的开发利用(2学时) 课程的开发策略，校本 课程开发的基本流程 3,灵动校本误程评价 2校本课程与校本教 材的关系，校本教材开 发的基本规律、校本教 材开发的基本单则，校 本教材开发的基本蓬 程 3,校本课程评价的内 容、校木课程评价的策 略与原切，校本课程评 价方案，灵动校本课程 (教材)例桥 课例观摩 案例分析 2灵动政治校本教材 《文化州之第一果文本 必修 的开发利用 广州文化渊源 互动研讨/阅读灵动政治校本教材实例《广州文化漏源)，结合本课内容没计一个互动话 案例互动 题，与大家交流分享。 拓履阅读 知识拓展 阅读《<新课程背景下文本 选修 普通高中政史校本课 程资源的开发与利用 研究报告》 第三章灵动政剂敢育评价（学到：4） 学习目标： 学习指引 1.掌据灵动政治课堂教学评价方案及操作途径
学习指引 学习目标： 1. 理解灵动政治校本课程的开发。 2. 初步掌握灵动政治校本教材的开发利用。 3. 应用对灵动政治校本课程及其教学的评价。 学习难点： 灵动政治校本教材的开发利用 考核要求： 尝试开发一门政治（道德与法治）校本课程，并对该校本课程进行评价。 节名称 具体内容 表现形式（视频/ 动画/文本/图片） 必修/选修 专家讲座 1.灵动政治校本课程 的开发 2.灵动政治校本教材 的开发利用（2 学时) 3.灵动校本课程评价 1.我国课程管理体制 的改革、校本课程开发 的方式、灵动政治校本 课程的开发策略、校本 课程开发的基本流程 2.校本课程与校本教 材的关系、校本教材开 发的基本规律、校本教 材开发的基本原则、校 本教材开发的基本流 程 3. 校本课程评价的内 容、校本课程评价的策 略与原则、校本课程评 价方案、灵动校本课程 （教材）例析 文本/图片 必修 课例观摩 案例分析 2.灵动政治校本教材 的开发利用 《文化广州》之第一课 广州文化渊源 文本 必修 互动研讨/ 案例互动 阅读灵动政治校本教材实例《广州文化渊源》，结合本课内容设计一个互动话 题，与大家交流分享。 拓展阅读 知识拓展 阅读《 研究报告》 文本 选修 第三章 灵动政治教育评价（学时：4 ） 学习指引 学习目标： 1. 掌握灵动政治课堂教学评价方案及操作途径
2.理解灵动政治学业质量评价及操作途径。 3.学会运用灵动活动课程教学评价体系及提作途径， 学习难点： 灵动政治课堂蚊学评价 考核要求： 运用灵动政治课堂教学评价方案，评价一堂政治（道德与法治)课. 节名稼 具体内容 表现形式（视频 必修选修 动文本图片) 专家讲座 1,灵动政治误堂教学 1,教学评价的作用、 文本/视频 必修 评价 类型、评价要素、评课 2灵动政治学业质量 的形式及要求 2.敦学质量与监测、 评价 评价目标与原侧 3.灵动话动误程教学 3.灵动活动误程的精 评价 点，探究性活动课教学 4.灵动政泊误堂敦学 评价、实践性活动课教 课例 学评价 4《中国共产觉：以人 为本执致为民》 课例现摩 灵动政治误堂教学评 观摩，评析何丽娜老师 视频 必修 价 《中国共产党：以人为 本执政为民》教学实 案例分析 互动研讨/ 运用灵动政治课堂教学评价方案，评价何图爆老师《中国共产党：以人为本执 案例互动 政为民》数学中的灵动性表现。 拓展阅读 知识拓展 阅读《如何进行客观， 文本 选修 全面的课堂教学评价》 课程者核 考核作业数定一门政治（道德与法治）校本课程名称，尝试编写该课程一课时校本教材
2. 理解灵动政治学业质量评价及操作途径。 3. 学会运用灵动活动课程教学评价体系及操作途径。 学习难点： 灵动政治课堂教学评价 考核要求： 运用灵动政治课堂教学评价方案，评价一堂政治（道德与法治）课。 节名称 具体内容 表现形式（视频/ 动画/文本/图片） 必修/选修 专家讲座 1.灵动政治课堂教学 评价 2.灵动政治学业质量 评价 3.灵动活动课程教学 评价 4. 灵动政治课堂教学 课例 1. 教学评价的作用、 类型、评价要素、评课 的形式及要求 2. 教学质量与监测、 评价目标与原则 3. 灵动活动课程的特 点、探究性活动课教学 评价、实践性活动课教 学评价 4.《中国共产党：以人 为本 执政为民》 文本/视频 必修 课例观摩 灵动政治课堂教学评 价 观摩、评析何丽娜老师 《中国共产党：以人为 本 执政为民》教学实 录 视频 必修 案例分析 互动研讨/ 案例互动 运用灵动政治课堂教学评价方案，评价何丽娜老师《中国共产党：以人为本 执 政为民》教学中的灵动性表现。 拓展阅读 知识拓展 阅读《如何进行客观、 全面的课堂教学评价》 文本 选修 课程考核 考核作业 拟定一门政治（道德与法治）校本课程名称，尝试编写该课程一课时校本教材