广州市中小学教师雕铁教直课程教学径计 思维导图在培养初中生英语核心素养的应用与提升 课程导学 【课程介帮】： 思推导图是将学科知识选行可视化表述的工具，它将形象见推与抽象见维进行结合，同时运用左右脑加 深知识记忆。以思推导图的方式构建知识图形，能够帮助学生有效提高学习效率、减少死记硬背的时间，防 止知识在传递的过程中出现偏差。思维导图嫁合了脑科学、逐辑学等多学科知识。将人类左脑与右赣的思推 相互结合。将多种因素共同调动参与人类大脑的思推和记忆过程，将枯提乏味的英语知识串联成色彩解艳， 结构明确的图像，透循大鞋处理事物的逐辑思维规律，将图文并茂的思想灵活应用，把零股的英语知识点关 联起来，并以分层图像的形式进行表现，建立起图像，颜色、线条与关键知识点的连接，转变传统初中英语 教学过程中由教师灌输、学生死记硬青的学习策略。本课程对思雄导图在英语习得中的应用进行深入研究， 修够激发英语教师对千思维导图学习策略的探索， 【总学时】：13学时 【学习目标】： 1.了解思维导图的样式、特点与常见应用场景。 2拿星运用思维导图培有学生思推的方法与策略。 3.拿深思维导图在初中不同课型的英语课中的应用。 4.拿乘思推导图的绘制工具及方法 【重点难点】： 掌握思维导图在英语学习过程中的制作方法，提升学生应用能力和培养学生英语核心素养。 课程学习 第一章：思维导图简介（学时：1） 【学习目标】：思推导图及主要特点、优点。 本章导学 【重点难点】：概念图、思推导图、思排地图的异同
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 1 思维导图在培养初中生英语核心素养的应用与提升 课程导学 【课程介绍】： 思维导图是将学科知识进行可视化表述的工具，它将形象思维与抽象思维进行结合，同时运用左右脑加 深知识记忆。以思维导图的方式构建知识图形，能够帮助学生有效提高学习效率、减少死记硬背的时间，防 止知识在传递的过程中出现偏差。思维导图综合了脑科学、逻辑学等多学科知识，将人类左脑与右脑的思维 相互结合，将多种因素共同调动参与人类大脑的思维和记忆过程，将枯燥乏味的英语知识串联成色彩鲜艳、 结构明确的图像，遵循大脑处理事物的逻辑思维规律，将图文并茂的思想灵活应用，把零散的英语知识点关 联起来，并以分层图像的形式进行表现，建立起图像、颜色、线条与关键知识点的连接，转变传统初中英语 教学过程中由教师灌输、学生死记硬背的学习策略。本课程对思维导图在英语习得中的应用进行深入研究， 能够激发英语教师对于思维导图学习策略的探索。 【总学时】：13 学时 【学习目标】： 1.了解思维导图的样式、特点与常见应用场景。 2.掌握运用思维导图培育学生思维的方法与策略。 3.掌握思维导图在初中不同课型的英语课中的应用。 4.掌握思维导图的绘制工具及方法 【重点难点】： 掌握思维导图在英语学习过程中的制作方法，提升学生应用能力和培养学生英语核心素养。 课程学习 第一章：思维导图简介（学时：1） 本章导学 【学习目标】：思维导图及主要特点、优点。 【重点难点】：概念图、思维导图、思维地图的异同
广州巾中小学教师鞋续数育课程教学设计 课程棋块 具体内容 1,综还，巴雅导图特点、优点 专家引领 2.三种图（思雀导图、概念图，思维地图）的异同 a,如何理解思维导图 1.展示思维导图例图 案例观摩 2,概念图、思维导图、思推地图图例及介绍 1,思雀导图的主要特征！ 案例点评 2,三种图都是帮助象和荷化思推和内容。但存在区别。 互动研讨 结合本章节的内容。胰谈思雀导图和思推地图有什么联系，又有什么区别： 拓展阅读 略论思维导图在初中英语词汇教学中的有效利用-荷丽风-中国校外敦-2018年24期 课何交互性问题 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思雀的有效图形思维工具。（对） 第二章：思维导图对学生思锥品质和学习能力的提升（学时：3） 【学习目标】：使用思推导图提升学生的思排品质和学习能力： 本章导学 【重点难点】：提升学生的思维品质。 第一节：思维导图对学生思维的培养（学时：1） 课程模块 具体内容 1,学生思雅品质的现状和存在刊圈 专家引领 2,思维导图暗有学生英语巴推品质（逐辑思推、创造性见推、批判性见维） 1,课例(Faa1ly1ife1neit1es) 案例观摩 2.课例(A Teekend to Remeaber) 1,课例（下aa1y1 ife in cities)如何培养孕生的逻到思维脆万 案例点评 2,课例(A Veekend to Remember)如何培养学生创作性思维 互动研讨 结合木章节的内容，流该你对英语思维品质培养的理解。 拓展阅读 思维导图在初中英语教学中的应用-罩鸿飞-科学咨询（教有科研）-2018年8期 课何交互性问愿 逐辑思维能力是指正确、合理思考的能力。（对） 第二节：思维导图对学生自学、预习能力的培养（学时：1） 2
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 2 课程模块 具体内容 专家引领 1.综述，思维导图特点、优点 2.三种图（思维导图、概念图，思维地图）的异同 3.如何理解思维导图 案例观摩 1.展示思维导图例图 2.概念图、思维导图、思维地图图例及介绍 案例点评 1. 思维导图的主要特征： 2. 三种图都是帮助抽象和简化思维和内容，但存在区别。 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈思维导图和思维地图有什么联系，又有什么区别。 拓展阅读 略论思维导图在初中英语词汇教学中的有效利用-苟丽凤-中国校外教-2018 年 24 期 课间交互性问题 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。（对） 第二章：思维导图对学生思维品质和学习能力的提升（学时：3） 本章导学 【学习目标】：使用思维导图提升学生的思维品质和学习能力。 【重点难点】：提升学生的思维品质。 第一节：思维导图对学生思维的培养（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1. 学生思维品质的现状和存在问题 2. 思维导图培育学生英语思维品质（逻辑思维、创造性思维、批判性思维） 案例观摩 1.课例（Family life in cities） 2.课例（A Weekend to Remember） 案例点评 1.课例（Family life in cities）如何培养学生的逻辑思维能力 2.课例（A Weekend to Remember）如何培养学生创作性思维 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈你对英语思维品质培养的理解。 拓展阅读 思维导图在初中英语教学中的应用-覃鸿飞-科学咨询(教育科研)-2018 年 08 期 课间交互性问题 逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。（对） 第二节：思维导图对学生自学、预习能力的培养（学时：1）
广州市中小学量的韩续黄直课型教坠设让 课程棋块 具体内容 1,学生目主孕习的现状和存在阿题 专家引领 2,利用思维导图培有学生白学和预习能力 紫例观摩 展示思维导图课件例图 1.促进学生积极思考，培育自学能力 案例点评 2,声助学生构建知识。扩展思维 互动研讨 请分享一下你培养学生白学和预习能力的方法与策略。 思维导图在初中英语语法预习作业中的应用一裤爱、王静芝、陈岳庆-吉林省教育学 拓展阅读 院学报（上甸）-2015年02期 所谓自主学习，其本质内涵就是，学生能够为自己的学习负责，能够自己确定学习 课侧交互性问愿 的目标、内容、材料和方法。能够自己监控学习的过程和评估学习效果。（对） 第三节：思维导图对学生背诵能力的培养（学时：1） 课程棋块 具体内容 1.学生记忆行铺的现状和存在同圆 专家引领 2.利用思维导图培育学生膏通能力。提高学习效率 案例观摩 展示更维导图课件例图 1,思推导图明固与强化篇章有效记忆 案例点评 2。培养学生篇章语感和构建有效的学习策略 互动研讨 请分享一下你培养学生背诵能力的方法与策略。 拓展间读 利用思维导图改善高眼学生英语滑通策略-胡勇忠-英语教师-2015年22期 单问拼写与发音之间是不存在规律的，在背铺时最需要注意的点是反复循环的朗读 课何交互性问题 (错) 第三章：思维导图在不司课型中的应用（学时：6） 本章导学 【学习目标】：拿思推导图在中学英语的典型应用。 3
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 3 课程模块 具体内容 专家引领 1.学生自主学习的现状和存在问题 2.利用思维导图培育学生自学和预习能力 案例观摩 展示思维导图课件例图 案例点评 1.促进学生积极思考，培育自学能力 2.帮助学生构建知识，扩展思维 互动研讨 请分享一下你培养学生自学和预习能力的方法与策略。 拓展阅读 思维导图在初中英语语法预习作业中的应用-蒋雯、王静芝、陈岳庆-吉林省教育学 院学报(上旬)-2015 年 02 期 课间交互性问题 所谓自主学习，其本质内涵就是：学生能够为自己的学习负责，能够自己确定学习 的目标、内容、材料和方法，能够自己监控学习的过程和评估学习效果。（对） 第三节：思维导图对学生背诵能力的培养（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.学生记忆背诵的现状和存在问题 2.利用思维导图培育学生背诵能力，提高学习效率 案例观摩 展示思维导图课件例图 案例点评 1.思维导图巩固与强化篇章有效记忆 2. 培养学生篇章语感和构建有效的学习策略 互动研讨 请分享一下你培养学生背诵能力的方法与策略。 拓展阅读 利用思维导图改善高职学生英语背诵策略-胡勇忠-英语教师-2015 年 22 期 课间交互性问题 单词拼写与发音之间是不存在规律的，在背诵时最需要注意的点是反复循环的朗读。 （错） 第三章：思维导图在不同课型中的应用（学时：6） 本章导学 【学习目标】：掌握思维导图在中学英语的典型应用
广州由中小学教师雕铁教直课程校学设计 【重点垂点】：掌深思维导图在词汇、风读理解、语法和写作中的典型应用. 第一节：思帷导图在中学英语的典型应用（学时：1） 课程桃换 具体内容 1,英语学料餐心素养的具体发求和标准 专家引领 2思卷导图与学科核心素养的切合点 紫例观摩 初中英语学科楼心素养的标准 1.思推导图的具体应用 案例点评 2.思隆导图如何培养学生的学科核心素养 互动研讨 结合本章节的内容，流该你对初中英语学科的核心素养的理解。 拓展阅读 思维导图在中学英语课堂教学中的运用原则网强-西部素质教育-2018年16期 课何交互性间愿 初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。《对) 第二节：思维导图在河汇课中的应用（学时：1） 课程模焕 具体内容 1,初中英语词汇学习的现状与存在的问恩 专家引领 2,如何运用思维导图提升学生的词汇学习 案例观摩 思维导图在学生词汇学习中的应用 1,英语词汇学习中出现的问恩 案例点评 2,利用思维导图进行词汇学习的方法 互动研讨 结合本章节的内容。流谈思维导图在词汇课中应如何应用。 略论思排导图在初中英语词汇教学中的有效利用-荷丽风-中国校外教育-2018年24 拓展阅读 期 课铜交互性问圈 使学习材料形象化和具体化。这样可以对词汇学习起到辅助作川，（对） 第三节：思维导图在阅读理解课中的应用（学时：1） 课程模块 具体内容
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 4 【重点难点】：掌握思维导图在词汇、阅读理解、语法和写作中的典型应用。 第一节：思维导图在中学英语的典型应用（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.英语学科核心素养的具体要求和标准 2.思维导图与学科核心素养的切合点 案例观摩 初中英语学科核心素养的标准 案例点评 1.思维导图的具体应用 2.思维导图如何培养学生的学科核心素养 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈你对初中英语学科的核心素养的理解。 拓展阅读 思维导图在中学英语课堂教学中的运用原则-周强-西部素质教育-2018 年 16 期 课间交互性问题 初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。（对） 第二节：思维导图在词汇课中的应用（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.初中英语词汇学习的现状与存在的问题 2.如何运用思维导图提升学生的词汇学习 案例观摩 思维导图在学生词汇学习中的应用 案例点评 1.英语词汇学习中出现的问题 2.利用思维导图进行词汇学习的方法 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈思维导图在词汇课中应如何应用。 拓展阅读 略论思维导图在初中英语词汇教学中的有效利用-苟丽凤-中国校外教育-2018 年 24 期 课间交互性问题 使学习材料形象化和具体化，这样可以对词汇学习起到辅助作用。（对） 第三节：思维导图在阅读理解课中的应用（学时：1） 课程模块 具体内容
广州市中小学教师鞋候数育课程教学设计 1.初中英语阅读理解的现状与存在的问愿 专家引领 2.如何运用思维导图提升学生的侧读理解能力 案例观摩 思维导图在阅读理解中的应用 1.英语阅读理解中出璞的月圈 案例点评 2,利用思维导图进行阅读理解的方法 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈思雀导图在阅读理解课中应如何应用。 拓展阅读 浅论思维导图在初中英语阅读中的应用-王解-科技经济导刊2018年15期 课铜交互性问题 用思推导图给文章黄像，即用结构化的方式把文章的行文思路呈现出米。（对） 第四节：思维导图在语法课中的应用（学时：1） 课程棋换 具体内容 1,初中英语语法学习的现状与存在的同圆 专家引领 2,如何运用思维导图提升学生的语法学习 案例观摩 思维导图在登生语法学习中的应用 1.英语语法学习中出现的问题 案例点评 2.利用思维导图进行语法学习的方法 互动研讨 结合本章节的内容，谈该思雀导图在语法课中应如何应用 拓展阅读 巧用思隆导图优化农村初中英语语法教学-科彩霞-读与写（教育教学刊）-018年01申 课何交互性问题 掌挥了语法，就等于掌挥语言的构迹和线则。《对) 第五节：思维导图在写作教学中的应用（学时：1） 课程根块 具体内容 1.初中英路写得的现状与存在的遥 专家引领 2,如何运用思雀导图提升学生的写作能力 案例观摩 思维导图在学生写作学习中的应用 案例点评 1,英语写作中出现的问愿
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 5 专家引领 1.初中英语阅读理解的现状与存在的问题 2.如何运用思维导图提升学生的阅读理解能力 案例观摩 思维导图在阅读理解中的应用 案例点评 1.英语阅读理解中出现的问题 2.利用思维导图进行阅读理解的方法 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈思维导图在阅读理解课中应如何应用。 拓展阅读 浅论思维导图在初中英语阅读中的应用-王辉-科技经济导刊-2018 年 15 期 课间交互性问题 用思维导图给文章画像，即用结构化的方式把文章的行文思路呈现出来。（对） 第四节：思维导图在语法课中的应用（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.初中英语语法学习的现状与存在的问题 2.如何运用思维导图提升学生的语法学习 案例观摩 思维导图在学生语法学习中的应用 案例点评 1.英语语法学习中出现的问题 2.利用思维导图进行语法学习的方法 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈思维导图在语法课中应如何应用。 拓展阅读 巧用思维导图优化农村初中英语语法教学-闫彩霞-读与写(教育教学刊)-2018 年 01 期 课间交互性问题 掌握了语法，就等于掌握语言的构造和规则。（对） 第五节：思维导图在写作教学中的应用（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.初中英语写作的现状与存在的问题 2.如何运用思维导图提升学生的写作能力 案例观摩 思维导图在学生写作学习中的应用 案例点评 1.英语写作中出现的问题
广州市中小学教顺推续教直课型教学设让 2,利用思推导图进行写作学习的方法 互动研讨 结合本章节的内容，该该思维导图在写作课中应如何应用。 思维导图应用于初中英语写作教学的实我-朱城，徐家玉、陈红-留通学院学报-2018 拓展阅读 华04期 课树交互性问圈 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。（对） 第六节：思维导图在话题复习中的应用（学时：1） 课程模块 具体内容 1.初中英语话题复习的现状与作在的问愿 专家引领 2.如何运用思维导图提升学生的话题复习效率 案例观摩 思推导图在学生话题复习中的应用 1,英语话题复习中出现的月恩 案例点评 2,利用思维导图进行话题复习的方法 互动研讨 结合本章节的内容。谈谈初中英语话题复习中的关健内容有哪些。 拓展阅读 思维导图应用于初一英语单元话题复习的教学初深-杨少华-英语广场2017年03期 话题式复习教学是以话题为主线，围饶误程目标，并结合学情和教材特点迷行立体， 课间交互性间思 综合的教学设计与开发的教学模式。〔对) 第四章：思帷导图的绘制工具及方法（学时：3） 【学习目标】：思推导图软件imindnap和Xnind以及手绘思隆导图在英语教学中 本章导学 的商单应用。 【重点难点】：Inindsap和Xmind以及手绘思维导图的具体操作， 第一节：思维导图软件绘制工具介绍（一）inind加ap(学时：I) 课程模块 具体内容 1,软件示范微课素初 专家引领 2.inindmap的特点和优点 6
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 6 2.利用思维导图进行写作学习的方法 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈思维导图在写作课中应如何应用。 拓展阅读 思维导图应用于初中英语写作教学的实践-朱娥、徐家玉、陈红-昭通学院学报-2018 年 04 期 课间交互性问题 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。（对） 第六节：思维导图在话题复习中的应用（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.初中英语话题复习的现状与存在的问题 2.如何运用思维导图提升学生的话题复习效率 案例观摩 思维导图在学生话题复习中的应用 案例点评 1.英语话题复习中出现的问题 2.利用思维导图进行话题复习的方法 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈初中英语话题复习中的关键内容有哪些。 拓展阅读 思维导图应用于初一英语单元话题复习的教学初探-杨少华-英语广场-2017 年 03 期 课间交互性问题 话题式复习教学是以话题为主线，围绕课程目标，并结合学情和教材特点进行立体、 综合的教学设计与开发的教学模式。（对） 第四章：思维导图的绘制工具及方法（学时：3） 本章导学 【学习目标】：思维导图软件 imindmap 和 Xmind 以及手绘思维导图在英语教学中 的简单应用。 【重点难点】：Imindmap 和 Xmind 以及手绘思维导图的具体操作。 第一节：思维导图软件绘制工具介绍（一）imindmap（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.软件示范微课录制 2. imindmap 的特点和优点
广州由中小学教师雕铁教直课程校学设计 3.如何具体操作imindmap L,展示imindrap课件和例图 案例观摩 2.inindr国p在实际数学中的使用介绍 L.imindmap如何培养学生的发散性思维能力 案例点评 2.inind国p如何提高教师的数学效率 互动研讨 站合本章节的内容，流该用iMindMap绘制思推导图的促势有哪些？ 基于1M1ap的学科教学理论与实我-孙月明、章庆美、王全-教学与管理-2014年 拓展阅读 21期 iMindMap是思排导图创始人托尼·巴赞(Tony Buzan)开发的思维导图款件，线条 课阿交互性问题 自由，具有手绘功能。（对） 第二节：思维导图软件绘制工具介绍（二）Xnind(学时：1) 课程模块 具体内容 1.软件示范微课录初 专家引领 2,Xmind的特点和优点 3.如何具体操作aind L.展示Xmind误件和例图 案例观摩 2.Xnind在实际教学中的使用介留 L,Xmind如何培养学生的发散性思排能力 案例点评 2,a1nd如阿提高教师的教学效率 互动研讨 结合本章节的内容，浃谈用Xmid绘制思维导图的优势有事些： 用Wid软件辅助高中英语教学-韩莹、鲍潍平、员爱华、沈荣-中国数育技术装备 拓展阅读 -2014年19期 课阿交互性问愿 id采用C+语言开发，具备跨平台运行的性质。（错》 第三节：思维导图软件绘制工具介绍（三）手绘思锥导图（学时：1）
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 7 3. 如何具体操作 imindmap 案例观摩 1.展示 imindmap 课件和例图 2. imindmap 在实际教学中的使用介绍 案例点评 1.imindmap 如何培养学生的发散性思维能力 2.imindmap 如何提高教师的教学效率 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈用 iMindMap 绘制思维导图的优势有哪些？ 拓展阅读 基于 iMindMap 的学科教学理论与实践-孙同明、章庆美、王全-教学与管理-2014 年 21 期 课间交互性问题 iMindMap 是思维导图创始人托尼·巴赞（Tony Buzan）开发的思维导图软件，线条 自由，具有手绘功能。（对） 第二节：思维导图软件绘制工具介绍（二）Xmind（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.软件示范微课录制 2. Xmind 的特点和优点 3. 如何具体操作 Xmind 案例观摩 1.展示 Xmind 课件和例图 2. Xmind 在实际教学中的使用介绍 案例点评 1.Xmind 如何培养学生的发散性思维能力 2. Xmind 如何提高教师的教学效率 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈用 Xmind 绘制思维导图的优势有哪些？ 拓展阅读 用 XMind 软件辅助高中英语教学-韩莹、鲍继平、吴爱华、沈荣-中国教育技术装备 -2014 年 19 期 课间交互性问题 XMind 采用 C++语言开发，具备跨平台运行的性质。（错） 第三节：思维导图软件绘制工具介绍（三）手绘思维导图（学时：1）
广州巾中小学教师鞋续数育课程教学设计 课程模块 具体内容 1,我件示范微课聚初 专家引领 2. 手绘思推导图的特点和优点 a.如何具体手绘思导图 1.展示手绘思维导图的课件和例图 案例观摩 2。手绘思推导图在实际教学中的使用介绍 1,手绘思维导图如何培养学生的发收性和创造性思维能力 案例点评 2,手绘思推导阁如何提高教师的教学效率 互动研讨 结合本章节的内容，流谈用手工绘制思推导图的优势有哪些？ 拓展阅读 手绘思维导图在大学英语语篇数学中的应用-陈玉云-鸡西大学学报-2014年11期 课同交互性闻题 手绘思维导图主要是培养学生的绘图能力与严谨精神。（错） 课程终结考核 误程作业 结合本课程的内容。就初中英语一个课题。完成一个思难导图，以图片形式提交
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 8 课程模块 具体内容 专家引领 1.软件示范微课录制 2. 手绘思维导图的特点和优点 3. 如何具体手绘思维导图 案例观摩 1.展示手绘思维导图的课件和例图 2. 手绘思维导图在实际教学中的使用介绍 案例点评 1.手绘思维导图如何培养学生的发散性和创造性思维能力 2. 手绘思维导图如何提高教师的教学效率 互动研讨 结合本章节的内容，谈谈用手工绘制思维导图的优势有哪些？ 拓展阅读 手绘思维导图在大学英语语篇教学中的应用-陈玉云-鸡西大学学报-2014 年 11 期 课间交互性问题 手绘思维导图主要是培养学生的绘图能力与严谨精神。（错） 课程终结考核 课程作业 结合本课程的内容，就初中英语一个课题，完成一个思维导图。以图片形式提交