广州开放大学文本《”粤彩“广府特色学校课程建设的实践研究》课程大纲.doc_大学文库

2。“粤影教有”以特色推功发展，特色成就品牌。打造学校特色，对于激发校内潜力，提升学生煮顶、登变教育观念、增孩学校的竞争力、挖襟校外资源潜力有着积规重委的意义。拓展间读专家对转色学较内谣的不间解读 1,综合特色学校内汤分析后，特色学校应该具有：(BC印》。课间交互性问题 A、凭质性B、稳定推C、致特性D、发展性转征 2.“粤彩”特色学校是一所以多项优秀传统文化与课程相融合，培养学生中国心、广府情的广府校因。（是√否）第二节：“粤彩品牌” 识别系统（学时：2）】课程模块具体内客 1.学救品牌的理解专家引领 2.“粤彩品牌”识别系统的定位 3.“辱彩品牌”识别系统的构建案例见摩 “粤彰教育行为系统（另见文档） (文本方式) “粤彩品律”识别系就中的行为识别系就是学校精神、学校价值观的斯射，是学较办学理念、教育品质追求以及校国文化特狂在学校管理、教育科研活动、教学改革以及全体师生员工行为活动的外星登释和具体再现。从主体上看。学校品碑形象的行为主体主要是指教师行为、学生行为、管理人是行为。也就是说，教师、学生、学校管理人员在一定往度上代表了学校的整体形象。而公众对一所学校的判断，往往是根据该校学生、教师、服案例点评务人员的行为表现进行判断的行为试别系抚主要处理理念的落地、执行问通。需要通过制度保障、活动开展、青源利用、评价反情以达成日标，是学校规刻、办学日标转化成为教有成效、成果的美键。主要包括学校组织脉格建立、管理原则方法的制定、特色课租宾施、品牌活动策刻、发展性评价体系构建、社会青源融合利用等。互动研讨结合自身的认识，蔬谈您对“粤彩品牌”识别系统定位的理解。拓展阅读《扎根千年岭南地粤够教育纹华章》刊登文章 1。“尊彩品碑”行为系统的基础与核心是（答蜜A)。 A理念识别系统B行为识别系统C形象识别系统课间文互性问题 2.形拿识别系统包括（答案ABC):A、基础性祝觉要素B、物质人文环境要素C、宣传展示要素第二章：“粤彩”广府特色课程的实施（学时：13）【学习用标】： 1、“尊彩”课程构建与宾施本章导学 2、“尊彩”特色品牌活功的开展 3、“身彩”社区资源的创新性融合

2 2.“粤彩教育”以特色推动发展，特色成就品牌。打造学校特色，对于激发校内潜力、提升学生素质、改变教育观念、增强学校的竞争力、挖掘校外资源潜力有着积极重要的意义。拓展阅读专家对特色学校内涵的不同解读课间交互性问题 1.综合特色学校内涵分析后，特色学校应该具有：（ABCD）。 A、优质性 B、稳定性 C、独特性 D、发展性特征 2.“粤彩”特色学校是一所以多项优秀传统文化与课程相融合，培养学生中国心、广府情的广府校园。（是√ 否）第二节：“粤彩品牌”识别系统（学时：2）课程模块具体内容专家引领 1.学校品牌的理解 2.“粤彩品牌”识别系统的定位 3.“粤彩品牌”识别系统的构建案例观摩（文本方式） “粤彩教育”行为系统（另见文档）案例点评 “粤彩品牌”识别系统中的行为识别系统是学校精神、学校价值观的折射，是学校办学理念、教育品质追求以及校园文化特征在学校管理、教育科研活动、教学改革以及全体师生员工行为活动的外显诠释和具体再现。从主体上看，学校品牌形象的行为主体主要是指教师行为、学生行为、管理人员行为。也就是说，教师、学生、学校管理人员在一定程度上代表了学校的整体形象。而公众对一所学校的判断，往往是根据该校学生、教师、服务人员的行为表现进行判断的。行为识别系统主要处理理念的落地、执行问题。需要通过制度保障、活动开展、资源利用、评价反馈以达成目标，是学校规划、办学目标转化成为教育成效、成果的关键。主要包括学校组织脉络建立、管理原则方法的制定、特色课程实施、品牌活动策划、发展性评价体系构建、社会资源融合利用等。互动研讨结合自身的认识，谈谈您对“粤彩品牌”识别系统定位的理解。拓展阅读《扎根千年岭南地粤彩教育绽华章》刊登文章课间交互性问题 1.“粤彩品牌”行为系统的基础与核心是（答案 A）。 A 理念识别系统 B 行为识别系统 C 形象识别系统 2.形象识别系统包括（答案 ABC）：A、基础性视觉要素 B、物质人文环境要素 C、宣传展示要素第二章：“粤彩”广府特色课程的实施（学时：13）本章导学【学习目标】： 1、“粤彩”课程构建与实施 2、“粤彩”特色品牌活动的开展 3、“粤彩”社区资源的创新性融合

【重点难点】： “粤够”综合实残活动深程的跨界秋合开展第一节：“粤彩”课程构建与实施（学时：4）课程模块具体内容专家引领 1.“粤彩”广府特色课程的感考 2。“粤彩”广府特色课柱的建构与实施 1.G4特色学校报道(16-9-22)(2：20) 常例观摩（视频） 2.花城电视台特色深程采访(16-12》(2：24) 案例点评特色课程常态化、项日式、整合性开展是粤彩课程的基础互动研讨请介馆本校开设课程的主要特色. 信息时报2016.1.22(“熊赛需”泰成记) 拓展间读【南都报17-3-13】讲古凭里的“潜力股” 【羊城晚报17-4-18】少年说书人汇动羊城讲古江湖 1.“粤彩”广府特色课在包括席些(ABCDE)：A校内发展课往B校外实我谋程C节日典礼性球程D社会贵谦谋柱E拓展性谋程深间文互性问题 2、“粤彩”课狂理念：让孩于的学习多婆多衫（是√否） 3、“粤彩”课程的实施原则：(A8CDEF)A全面性原则B发展性原则C开放性原则D文化性原刚E多元性原则F尖残性原刚 4、“粤彩”拓展性课租是否企喷参与？（是√否）第二节：“粤彩”特色品牌活动的开展（学时：4）课程模块具体内容专家引领 1.“粤彩”特色品牌活动的开展（以广府庙会、校国庙会为例】 2.“粤彩”转色品牌活动的策刻原则及思考 1.校国庙会（文本） 2,广府庙会文化雅广实残活动（文本）策例观摩 3、【少儿频道-问学】大南墙会开学礼17-2（祝领6分钟） 4、【少儿频道-同学】同学追庙会报道(15-3)（视频5分钟） 5、【广州电视台】17-2-17新闻青少年广府嘉年华活动（视频1：30） 1,充分利用社区资潭，扩大学生实强场地和机会，提升学生对传统文化传承的自豪与自凳案例点评 2.整合开学典礼为较图庙会，让中华优秀节日和校图结合更为紧密，也让学校活动有更好的其机。互动研讨恕觉得“粤彩”特色品牌活动的开展存在哪些问避？您有什么建汉？拓展阅读为广府文化入球堂点借【南方都市报16-5-26】越秀学生哥传承广府文化好功【广州日报165-26】

3 【重点难点】： “粤彩”综合实践活动课程的跨界融合开展第一节：“粤彩”课程构建与实施（学时：4）课程模块具体内容专家引领 1.“粤彩”广府特色课程的思考 2.“粤彩”广府特色课程的建构与实施案例观摩（视频） 1.G4 特色学校报道（16-9-22）（2:20） 2.花城电视台特色课程采访（16-12）（2:24）案例点评特色课程常态化、项目式、整合性开展是粤彩课程的基础互动研讨请介绍本校开设课程的主要特色。拓展阅读信息时报 2016.1.22（“猴赛雷”养成记）【南都报 17-3-13】讲古佬里的“潜力股” 【羊城晚报 17-4-18】少年说书人搅动羊城讲古江湖课间交互性问题 1.“粤彩”广府特色课程包括哪些(ABCDE)：A 校内发展课程 B 校外实践课程 C 节日典礼性课程 D 社会资源课程 E 拓展性课程 2、“粤彩”课程理念：让孩子的学习多姿多彩（是√ 否） 3、“粤彩”课程的实施原则：(ABCDEF) A 全面性原则 B 发展性原则 C 开放性原则 D 文化性原则 E 多元性原则 F 实践性原则 4、“粤彩”拓展性课程是否全员参与？（是√ 否）第二节：“粤彩”特色品牌活动的开展（学时：4）课程模块具体内容专家引领 1.“粤彩”特色品牌活动的开展（以广府庙会、校园庙会为例） 2.“粤彩”特色品牌活动的策划原则及思考案例观摩 1.校园庙会（文本） 2.广府庙会文化推广实践活动（文本） 3、【少儿频道-同学】大南庙会开学礼 17-2（视频 6 分钟） 4、【少儿频道-同学】同学逛庙会报道（15-3）（视频 5 分钟） 5、【广州电视台】17-2-17 新闻青少年广府嘉年华活动（视频 1:30）案例点评 1.充分利用社区资源，扩大学生实践场地和机会，提升学生对传统文化传承的自豪与自觉 2.整合开学典礼为校园庙会，让中华优秀节日和校园结合更为紧密，也让学校活动有更好的契机。互动研讨您觉得“粤彩”特色品牌活动的开展存在哪些问题？您有什么建议？拓展阅读为广府文化入课堂点赞【南方都市报 16-5-26】越秀学生哥传承广府文化好叻【广州日报 16-5-26】

七个广府非遭待承工作室首次入雅小学【南方都市报165-24】 1、“粤彩”特色品牌课程的开展依托什么治动开展？A春节花市B户府庙会C端牛龙舟D波罗诞（答案B) 2、“尊彩”特色品牌课程是否仅仅是广府会文化推广活动？（是否 √) 课间交互性问避 3、“粤彩”综合实我活动课炙出亮点在：A起家长贵潭用治B北学校贵潭用活C起社区贵潭用活（答常©》 4、“粤彩”校园庙会是什么时候开展？A春季开学B秋季开学C平时 (答室A) 第三节：“粤彩”社区资源的创新性融合（学时：5）课程模块具体内客 1.“粤移”社区责潭的开发和利用（以“粤彩学堂”彩联型”为阴】专案引领 2。“粤彩社国”与“粤彩六艺” 3.传与创新的融合思考 1,“粤彩学堂”剪纸工作室（文本） 2.“粤彩学堂师少儿每艺工作室（文本）案例观摩 3、 “身彩学堂”粤语讲古工作室（文本） 4、【17-4-25南方卫视TVS2城市特搜】最美云肩有标板（视频2：12） 5、【童谣】17-11-21广州电视台《城市话题》(5分钟) 充分利朋社区青源，大师工作室进入学校开展常规课程和特色活功，有利策例点译于将项日学习常态化、体系化。你认为有什么亦法可以架构起民间工艺大师与学校教有传承的链接桥互动研讨梁7 社区特色资源课程的开发实找（叁出教有参考17-11）七个广府非遵传承工作室首次入柱小学【南方都市推165-24】越秀学生哥传承广府文化好功【广州日报165-26】拓展闻读粤衫学堂粤缤翰广麻文化进校园【羊城晚极16-5-24】第二%岭南童谣节展浅会一《童言童趣》税频(3：41) 原创童谣，扫猫二维码可以收听(df文移) 1、“尊彩学堂”已经在学校建立了多少个大师工作室？（十个） 2、“粤彰学堂”主持人是：A非遗大师B学校教师C校外教师（答紫）深间文至性问题 3、“每彩联盟”主委工作是什么？A教学B共同粒广广府文化C活动（答素B) 4、“尊彩学堂”与“粤彩联里”所承担的任务是一样的？（是否√）第三幸：“粤彩”广府特色课程研完成果及彩响（学时：3）课椎模块其体内察专家引领 1.“粤彩”成采研完内容

4 七个广府非遗传承工作室首次入驻小学【南方都市报 16-5-24】课间交互性问题 1、“粤彩”特色品牌课程的开展依托什么活动开展？A 春节花市 B 广府庙会 C 端午龙舟 D 波罗诞（答案 B） 2、“粤彩”特色品牌课程是否仅仅是广府庙会文化推广活动？（是否 √） 3、“粤彩”综合实践活动课突出亮点在：A 把家长资源用活 B 把学校资源用活 C 把社区资源用活（答案 c） 4、“粤彩”校园庙会是什么时候开展？A 春季开学 B 秋季开学 C 平时（答案 A）第三节：“粤彩”社区资源的创新性融合（学时：5）课程模块具体内容专家引领 1.“粤彩”社区资源的开发和利用（以“粤彩学堂”“粤彩联盟”为例） 2.“粤彩社团”与“粤彩六艺” 3. 传统与创新的融合思考案例观摩 1.“粤彩学堂”剪纸工作室（文本） 2.“粤彩学堂”少儿粤艺工作室（文本） 3、“粤彩学堂”粤语讲古工作室（文本） 4、【17-4-25 南方卫视 TVS2 城市特搜】最美云肩有标版（视频 2:12） 5、【童谣】17-11-21 广州电视台《城市话题》（5 分钟）案例点评充分利用社区资源，大师工作室进入学校开展常规课程和特色活动，有利于将项目学习常态化、体系化。互动研讨你认为有什么办法可以架构起民间工艺大师与学校教育传承的链接桥梁？拓展阅读社区特色资源课程的开发实践（基础教育参考 17-11）七个广府非遗传承工作室首次入驻小学【南方都市报 16-5-24】越秀学生哥传承广府文化好叻【广州日报 16-5-26】粤彩学堂粤缤纷广府文化进校园【羊城晚报 16-5-24】第二届岭南童谣节展演会——《童言童趣》视频（3:41）原创童谣，扫描二维码可以收听（pdf 文档）课间交互性问题 1、“粤彩学堂”已经在学校建立了多少个大师工作室？（十个） 2、“粤彩学堂”主持人是：A 非遗大师 B 学校教师 C 校外教师（答案 A） 3、“粤彩联盟”主要工作是什么？A 教学 B 共同推广广府文化 C 活动（答案 B） 4、“粤彩学堂”与“粤彩联盟”所承担的任务是一样的？（是否√）第三章：“粤彩”广府特色课程研究成果及影响（学时：3）课程模块具体内容专家引领 1.“粤彩” 成果研究内容

2.“辱彩”特色课程建设的思考和纠渐性价值 3.“粤彩”特色课程建设的成数及社会影响 1.少儿频道《盒猴献瑞》节目（全首曲）文化公因中心台(15-12)（视策例观摩领8：34) 2.【视频】粤彩成果(9分钟) 传统文化项目校园传承的方式：校国化、儿童化、故事化、综合化、时代案例点评性，让孩子在玩要中掌提传镜艺术的特点和视术委求互动研诗优秀传统文化项目在校国的传承教有，你认为需要什么条件？话展阅读通草色的两史（见附件） 1、“每彩”六艺“舞、唱、善、品、戏、游”中的“喝"包括那些：A 厚制乐曲、B童溪、C三句半、D成水歌、E讲古（答案ABCDE) 2、“通草画”作为外销画。主委兴盛于什么朝代？A宋朝B明朝C清课间交互性问题朝（答案e) 3、粤语讲古色是说书的一种。（是√否） 4、粤则作为哈南成剩。是级别的非物魔文化通产。A市领B省领C 国家级（答策G) 课程终结考核课任作业请枯合本校情况，谈谈如何建立和开展具有本校特色的课程，教师简介：叶丽诗现任越秀区建设大马路小学校长（原大南路小学校长），中小学德育高级教狮师，教育管理硕士，广州市卓越小学校长培养对象。担任大南路小学校长期间，根据学校师生实际情况，充分挖掘校内外社区力量，将广府非遗艺术引入校园，学生发展、社会影响优异。评为广州市特色学校、越秀区首批特色学校、广州市首批粤剧传统特色学校、广州市艺术教有重点基地学校、广州市民间文化传承基地学校。学校特色发展情况在新华网、中央人民广播电台、各大报刊、电视媒体等都经常有报道。获2015年广州市第四福创新德有成果一等奖，广州市教有局2015年首福教学成果培有一等培优项目，2017广东省教学成果（基础教有）一等奖，2018年被荐参加国家饭教学成果评比。将近二十篇论文在国家省市正规刊物发表，出版《粤彩华辉》个人专著，主编特色救育从书《大雅南风绽粤彩》。担任2018年国家出版基金项目《译起唱广府童谣》编著等

5 教师简介：叶丽诗现任越秀区建设大马路小学校长（原大南路小学校长），中小学德育高级教师，教育管理硕士，广州市卓越小学校长培养对象。担任大南路小学校长期间，根据学校师生实际情况，充分挖掘校内外社区力量，将广府非遗艺术引入校园，学生发展、社会影响优异。评为广州市特色学校、越秀区首批特色学校、广州市首批粤剧传统特色学校、广州市艺术教育重点基地学校、广州市民间文化传承基地学校。学校特色发展情况在新华网、中央人民广播电台、各大报刊、电视媒体等都经常有报道。获 2015 年广州市第四届创新德育成果一等奖，广州市教育局 2015 年首届教学成果培育一等培优项目，2017 广东省教学成果（基础教育）一等奖，2018 年被推荐参加国家级教学成果评比。将近二十篇论文在国家省市正规刊物发表，出版《粤彩华辉》个人专著，主编特色教育从书《大雅南风绽粤彩》。担任 2018 年国家出版基金项目《译起唱广府童谣》编著等。 2.“粤彩” 特色课程建设的思考和创新性价值 3.“粤彩” 特色课程建设的成效及社会影响案例观摩 1.少儿频道《金猴献瑞》节目（全首曲）文化公园中心台（15-12）（视频 8:34） 2.【视频】粤彩成果（9 分钟）案例点评传统文化项目校园传承的方式：校园化、儿童化、故事化、综合化、时代性，让孩子在玩耍中掌握传统艺术的特点和技术要求互动研讨优秀传统文化项目在校园的传承教育，你认为需要什么条件？拓展阅读通草画的历史（见附件）课间交互性问题 1、“粤彩”六艺“舞、唱、画、品、戏、游”中的“唱”包括那些：A 粤剧乐曲、B 童谣、C 三句半、D 咸水歌、E 讲古（答案 ABCDE） 2、“通草画”作为外销画，主要兴盛于什么朝代？ A 宋朝 B 明朝 C 清朝（答案 c） 3、粤语讲古也是说书的一种。（是√ 否） 4、粤剧作为岭南戏剧，是_级别的非物质文化遗产。A 市级 B 省级 C 国家级（答案 c）课程终结考核课程作业请结合本校情况，谈谈如何建立和开展具有本校特色的课程

广州开放大学 文本 《”粤彩“广府特色学校课程建设的实践研究》课程大纲

广州开放大学文本《”粤彩“广府特色学校课程建设的实践研究》课程大纲