中小学教师继续教育课程教学设计 课程名称：教师礼仪（学时：10） 课程导学 【误程介绍】： 古人云：“不学礼，。无以立”。就是说不登礼仪，就无法在社会中立身。《礼记·曲礼》上说：“入境而刊 禁，入国面问俗，入门南问讳”。这些都论述了礼仪的重要性， 而教师是人类灵魂的工程师，是人类文明和科学文化知识的传播者，是学生道德的启蒙者，是学生美好心灵 的塑造者，其职业特点是以人格来培养人格，本误程将脸合教师应具备怎么样的良好的思想品德、在各种场 合的言行举止的礼仪素质和精神风貌做到大方得体，做到为人师表，成为学生学习的防模等方面进行教学。 【总学时】：10学时 【学习目标】： 1.理解数师礼仪的概之 2.从教师仪容仪表收态体现师者风范、形像塑造的规范性： 3.在不同场所教师应注意个人的形象 【重点难点】： L.从教师仪容仪表仪态体现师者风范、形像塑造的规范性： 2.在不同场所教师应注意个人的形象 课程学习 第一章：教师的仪容仪表仅态（学时：3） 【学习目标】，牧师形象重于生命，教师形象的好坏直接响到学生，教师的形象就 是学校的形象。 本章导学 【重点难点】： 1,教师注意仪容仪表仪仪态礼仪的即因以作用 2男女教师的仪容仪表标准有零些不同及注意事项 第一节仪表及要求（学时：1） 课程核块 具体内容 1.表情、眼神： 专家引领 2神的、身的 怎身姿礼节 案例观摩 《数师仪表规范) 案例点评 《教师仪表规范》点评 互动研讨 您平时上课时有关注自己的表情吗？您觉得表情在上课时有哪些作用？ 1,教师仪表形象对学生的影响 拓展阅读 2.谈教师的仪表美
1 中小学教师继续教育课程教学设计 课程名称：教师礼仪（学时：10） 课程导学 【课程介绍】： 古人云：“不学礼，无以立”。就是说不学礼仪，就无法在社会中立身。《礼记·曲礼》上说：“入境而问 禁，入国而问俗，入门而问讳”。这些都论述了礼仪的重要性。 而教师是人类灵魂的工程师，是人类文明和科学文化知识的传播者，是学生道德的启蒙者，是学生美好心灵 的塑造者，其职业特点是以人格来培养人格，本课程将融合教师应具备怎么样的良好的思想品德、在各种场 合的言行举止的礼仪素质和精神风貌做到大方得体，做到为人师表，成为学生学习的楷模等方面进行教学。 【总学时】：10 学时 【学习目标】： 1.理解教师礼仪的概念； 2.从教师仪容仪表仪态体现师者风范、形像塑造的规范性； 3.在不同场所教师应注意个人的形象 【重点难点】： 1.从教师仪容仪表仪态体现师者风范、形像塑造的规范性； 2.在不同场所教师应注意个人的形象 课程学习 第一章：教师的仪容仪表仪态（学时：3） 本章导学 【学习目标】：教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就 是学校的形象。 【重点难点】： 1.教师注意仪容仪表仪仪态礼仪的原因以作用 2.男女教师的仪容仪表标准有哪些不同及注意事项 第一节：仪表及要求（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.表情、眼神 ： 2.神韵、身韵 3.身姿礼节 案例观摩 《教师仪表规范》 案例点评 《教师仪表规范》点评 互动研讨 您平时上课时有关注自己的表情吗？您觉得表情在上课时有哪些作用？ 拓展阅读 1.教师仪表形象对学生的影响 2.谈教师的仪表美
3,教师仪表对误堂教学影响的研究 课间交互性月墨 教师课堂上的主要职责是上好课，所以较师的仪表不重要。（错） 第二节：仪容及要求（学时：1） 课程模块 具体内容 1.干净整洁（身上部位特别需要注意的清洁卫生问题） 2化妆做到适度（原则、品种与程序），该妆更显人的修养和审美情愿的高向 专家引领 3符合教师职业的得体发型及护理 4数师服饰搭配，莎士比亚说“衣服常常可以显示人品“ 案例观摩 《个人仪容的基本要果) 案例点评 《个人仪容的基本要求》点评 互动研讨 您觉得收师在仪容方面应该注意些什么呢？对学生有哪些影响？ 1,男女教师仪容修饰规范 拓展阅读 2,浅析教师的仪容礼仪 3,浅谈课堂上教师的仪容仪表 课间交互性日圈 教师为人师表，应该有个良好的仪容仪态，所以可以适当的化妆。（对） 第三节：仪志及要求（学时：1） 课程榄块 具体内容 1,走密 2,坐姿 专家引领 3.手劳 4站姿 5,荆躬 6,自我介绍 案例观摩 《教师仪态规范》 案例点评 《教师仪态规范)点评 互动研讨 愿觉得平时有事些仪态是需要注意的？ 1.浅谈教师仪态的影响力 拓展阅读 2.数师的仪态 3.浅该教师的仪态类 课间交互性H圈 坐在教室的时候脚喜欢宽种形式？（翅脚式）（垂直式）（料脚式）（身禦歪斜） 第二章：教师的言行举止（学时：7） 第一节：言该礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容 2
2 3.教师仪表对课堂教学影响的研究 课间交互性问题 教师课堂上的主要职责是上好课，所以教师的仪表不重要。（错） 第二节：仪容及要求（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.干净整洁（身上部位特别需要注意的清洁卫生问题） 2.化妆做到适度（原则、品种与程序），淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚 3.符合教师职业的得体发型及护理 4.教师服饰搭配，莎士比亚说“衣服常常可以显示人品” 案例观摩 《个人仪容的基本要求》 案例点评 《个人仪容的基本要求》点评 互动研讨 您觉得教师在仪容方面应该注意些什么呢？对学生有哪些影响？ 拓展阅读 1.男女教师仪容修饰规范 2.浅析教师的仪容礼仪 3.浅谈课堂上教师的仪容仪表 课间交互性问题 教师为人师表，应该有个良好的仪容仪态，所以可以适当的化妆。（对） 第三节：仪态及要求（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.走姿 2.坐姿 3.手势 4.站姿 5.鞠躬 6.自我介绍 案例观摩 《教师仪态规范》 案例点评 《教师仪态规范》点评 互动研讨 您觉得平时有哪些仪态是需要注意的？ 拓展阅读 1.浅谈教师仪态的影响力 2.教师的仪态 3.浅谈教师的仪态美 课间交互性问题 坐在教室的时候脚喜欢哪种形式？（翘脚式)(垂直式）（抖脚式）（身躯歪斜） 第二章：教师的言行举止（学时：7） 第一节：言谈礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容
1.教师语言礼仪的几体要求 专家引额 2教师语言的艺术性 3教师语言禁忌： 案例观摩 《教师言流礼仪》 案例点评 《教师言流礼仪)点评 互动研讨 您觉得教师的言流对误堂教学的作用有哪些？ 1,教师日应学生的言谈策略浅析 拓展阅读 2,教师家访言谈要则 课间交直性付圈 教师的言行举止对学生有着重大的影响，所以教师平时应该以身作则。（对） 第二节：课棠礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容 1,课前礼仪 专家引额 2教学过程的礼仪 案例观摩 《教师课堂礼仪演练) 案例点评 《教师课堂礼仪演练)点评 互动研讨 教师的言流举止应注意哪些门思？上课前后能做了哪些准备工作？ 1,教师课堂礼仪随想 拓展间读 2.数师的课堂礼仪 教师课堂语言礼仪的基本要求不但括(C)。 课间交互性月题 A谦虚B文雅C大声D和气 第三节：办公室礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容 1.工作环境 专家引领 2人际关系 案例观厚 《老师办公室礼仪培训) 案例点评 《老师办公室礼仪培训》点评 互动研讨 在办公室您是如何处理与同事关系，上可关系的？ 1.教师在办公室的礼仪 拓展间读 2办公室文化建设三体暖：职能、服务和礼仪 课间交互性月题 教师在办公室只是办公。不用太注重礼仪。（错》 第四节：与学生交往礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容
3 专家引领 1.教师语言礼仪的具体要求 2.教师语言的艺术性 3.教师语言禁忌： 案例观摩 《教师言谈礼仪》 案例点评 《教师言谈礼仪》点评 互动研讨 您觉得教师的言谈对课堂教学的作用有哪些？ 拓展阅读 1.教师回应学生的言谈策略浅析 2.教师家访言谈要则 课间交互性问题 教师的言行举止对学生有着重大的影响，所以教师平时应该以身作则。（对） 第二节：课堂礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.课前礼仪 2.教学过程的礼仪 案例观摩 《教师课堂礼仪演练》 案例点评 《教师课堂礼仪演练》点评 互动研讨 教师的言谈举止应注意哪些问题？上课前后您做了哪些准备工作？ 拓展阅读 1.教师课堂礼仪随想 2.教师的课堂礼仪 课间交互性问题 教师课堂语言礼仪的基本要求不包括( C )。 A.谦虚 B.文雅 C.大声 D.和气 第三节：办公室礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.工作环境 2.人际关系 案例观摩 《老师办公室礼仪培训》 案例点评 《老师办公室礼仪培训》点评 互动研讨 在办公室您是如何处理与同事关系，上司关系的？ 拓展阅读 1.教师在办公室的礼仪 2.办公室文化建设三体现：职能、服务和礼仪 课间交互性问题 教师在办公室只是办公，不用太注重礼仪。（错） 第四节：与学生交往礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容
1,与学生相遇时的礼仪 专家引领 2与学生流话时的礼仪 谈心是教师在教育工作中必不可少的内容。生活中不难听到这样的话“我限他流了 互动研讨 半天，口干舌提，她就是不听，保和能谈他怎么线同意了呢”究其是什么原因？ 1.学生交往礼仪 拓展阅读 2.交往的距离 课间交互性月题 教师与学生的交往，越亲近越好，不需煲保持距离。（错） 第五节：参加学校集会礼仅（学时：1） 课程模块 具体内容 1.升编礼仪 专家引领 2.集会礼仪 3听课礼仪 互动研讨 您觉得教师在参加学校集会时，有哪些礼仪是需要特别注意的？ 拓展阅读 参如集会的礼仪 课间交直性H圈 教师在参加集会时，学生时时刻刻也关注着老师的举动，所以老师要做好榜样。（对） 第六节：与学生家长交往礼仪（学时：1） 课程核块 1,家长会的礼仪（包括在校会见家长时的礼仪） 专家引领 2.家访礼仪 互动研讨 请读该您所理解的家访的礼仪有煤些？ 1.班主任如何与学生家长交往 拓展问读 2数师与学生、家长交往中的几个穷门 课间交互性月思 对特家长。应做到：来有迎声，问有容声，去有送声。（对） 第七节：进出校园的礼仪（学时：1） 课程树块 具体内容 专家引额 1.进出校门的札仪 2.进入校同通循的55原则 互动研讨 看到学生在校园中争执。打寒，你会怎么做呢： 握手时的四个基本要求是，(D》A,目视对方B、面带笑容C,稍事寒童D, 课间交互性日题 精许用力 课程绳结考核 课程作业 通过本课程的学习，您觉得教师礼仪是怎样的？该读您的看法
4 专家引领 1.与学生相遇时的礼仪 2.与学生谈话时的礼仪 互动研讨 谈心是教师在教育工作中必不可少的内容。生活中不难听到这样的话“我跟他谈了 半天，口干舌燥，她就是不听，你和他谈他怎么就同意了呢”究其是什么原因？ 拓展阅读 1.学生交往礼仪 2.交往的距离 课间交互性问题 教师与学生的交往，越亲近越好，不需要保持距离。（ 错 ） 第五节：参加学校集会礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.升旗礼仪 2.集会礼仪 3.听课礼仪 互动研讨 您觉得教师在参加学校集会时，有哪些礼仪是需要特别注意的？ 拓展阅读 参加集会的礼仪 课间交互性问题 教师在参加集会时，学生时时刻刻也关注着老师的举动，所以老师要做好榜样。（对） 第六节：与学生家长交往礼仪（学时：1） 课程模块 专家引领 1.家长会的礼仪（包括在校会见家长时的礼仪） 2.家访礼仪 互动研讨 请谈谈您所理解的家访的礼仪有哪些？ 拓展阅读 1.班主任如何与学生家长交往 2.教师与学生、家长交往中的几个窍门 课间交互性问题 对待家长，应做到：来有迎声、问有答声、去有送声。（ 对 ） 第七节：进出校园的礼仪（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.进出校门的礼仪 2.进入校园遵循的 5S 原则 互动研讨 看到学生在校园中争执，打架，你会怎么做呢？ 课间交互性问题 握手时的四个基本要求是：（ABCD） A、目视对方 B、面带笑容 C、稍事寒暄 D、 稍许用力 课程终结考核 课程作业 通过本课程的学习，您觉得教师礼仪是怎样的？谈谈您的看法