广州巾中小学教师鞋续数育课程教学设计 英语多元教学法的实施策略 课程导学 【课程介细】： 依据英语教学的内容的不同，英语教学模式可分为词汇数学、语法教学、阅读教学、写作教学、所说（所 力与口语)教学，教学内容的差异决定了不同内容的英语教学各有其内在规律，教师所采用的教学方法也应 各有其针对性。本误程介绍了不同内容的英语教学的方法，并通过使用情最、针对问恶、优势劣势以及具体 案例四个部分，分别展示不月内容的英语教学方法。 【总学时】：20学时。 【学习目标】， 1.系统地了解目前国内英语数学的理论和方法： 2.培养教学实践能力，活学活用： 3.探素尝试新式教学法和传饶教学法的险合。 【重点难点】： 重点：熟卷各类教学法的运用，掌握其所适用的情景、所针对的问题、自身的优势劣势。 难点：对各种敦学法融会贯通，等合运用。实现新式教学法和传统教学法的险合。 课程学习 第一章：词汇教学法的实施策略（学时：3） 【学习目标】： 1.掌握激发学生学习动机的方法。 2.理解英语问汇教学的基本菊略。 3,熟卷英语词汇数学综合颅式， 本章导学 4,综合运用英语可汇巩固的教学策略。 【重点希点】： 重点：了解直观词汇教学法、语境教学法、归类教学法、词块教学法、构词法 规律教学法、释义教学法的实放策略。 难点，了解各种教学法的最终目的，做到调动学生积极性。授人以渔。 第一节：直观词汇教学法的实施策略 课程模块 具体内容
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 1 英语多元教学法的实施策略 课程导学 【课程介绍】： 依据英语教学的内容的不同，英语教学模式可分为词汇教学、语法教学、阅读教学、写作教学、听说（听 力与口语）教学。教学内容的差异决定了不同内容的英语教学各有其内在规律，教师所采用的教学方法也应 各有其针对性。本课程介绍了不同内容的英语教学的方法，并通过使用情景、针对问题、优势劣势以及具体 案例四个部分，分别展示不同内容的英语教学方法。 【总学时】：20 学时。 【学习目标】： 1.系统地了解目前国内英语教学的理论和方法； 2.培养教学实践能力，活学活用； 3.探索尝试新式教学法和传统教学法的融合。 【重点难点】： 重点：熟悉各类教学法的运用，掌握其所适用的情景、所针对的问题、自身的优势劣势。 难点：对各种教学法融会贯通，综合运用，实现新式教学法和传统教学法的融合。 课程学习 第一章：词汇教学法的实施策略（学时：3） 本章导学 【学习目标】： 1.掌握激发学生学习动机的方法。 2.理解英语词汇教学的基本策略。 3.熟悉英语词汇教学综合模式。 4.综合运用英语词汇巩固的教学策略。 【重点难点】： 重点：了解直观词汇教学法、语境教学法、归类教学法、词块教学法、构词法 规律教学法、释义教学法的实施策略。 难点：了解各种教学法的最终目的，做到调动学生积极性，授人以渔。 第一节：直观词汇教学法的实施策略 课程模块 具体内容
广州市中小学教师准续教直课型教学设计 1.直观问汇教学法的适用范围 专家引领 2,直覆词汇教学法的优缺点 3,直观词汇教学法的实域重难点 1.《方位词语》教学方法 案例观摩 2.《意义相反的形容词》教学方法 谈该在词汇教学实线中有哪些问愿是出现颠率最高的，应该采用何种具有针对性的 互动研讨 教学法？ 1,《直观教学在初中英语词汇教学中的应用》 拓展阅读 2.《如何强化司汇教学的直观性》 课剩交互性间愿 直观教学不需要配合手劳开展教学(×) 第二节：语境敦学法的实施策略 1.语境教学法的适用藏国 专家引领 2.语境数学法的优缺点 3.语境教学法的实施重难点 案例观摩 一同多义的教学方法 互动研讨 谈该语境教学法在中学教学实践中的可行性 拓展阅读 (连接论在英语词汇教学中的应用) 课间交互性间愿 所有词汇教学都应该结合语境来选行。《×) 第三节：归类教学法的实施策路 1,归类教学法的适用范围 专家引领 2.归类数学法的优缺点 3.归类教学法的实施重难点 案例观摩 教师引导学生为单词归类 互动研讨 谈谈归类法在提高记忆效率中所起的作用 拓展阅读 (词汇教学中联想策略的有效运用) 课何交互性间愿 学生记忆效率低下限教师的教学方法无直接关系。(×) 第四节：词块教学法的实施策略 1,词块教学法的适用范围 专家引领 2,词块教学法的优缺点 2
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 2 专家引领 1.直观词汇教学法的适用范围 2.直观词汇教学法的优缺点 3.直观词汇教学法的实施重难点 案例观摩 1.《方位词语》教学方法 2.《意义相反的形容词》教学方法 互动研讨 谈谈在词汇教学实践中有哪些问题是出现频率最高的，应该采用何种具有针对性的 教学法？ 拓展阅读 1.《直观教学在初中英语词汇教学中的应用》 2.《如何强化词汇教学的直观性》 课间交互性问题 直观教学不需要配合手势开展教学（×） 第二节：语境教学法的实施策略 专家引领 1.语境教学法的适用范围 2.语境教学法的优缺点 3.语境教学法的实施重难点 案例观摩 一词多义的教学方法 互动研讨 谈谈语境教学法在中学教学实践中的可行性 拓展阅读 《连接论在英语词汇教学中的应用》 课间交互性问题 所有词汇教学都应该结合语境来进行。（×） 第三节：归类教学法的实施策略 专家引领 1.归类教学法的适用范围 2.归类教学法的优缺点 3.归类教学法的实施重难点 案例观摩 教师引导学生为单词归类 互动研讨 谈谈归类法在提高记忆效率中所起的作用 拓展阅读 《词汇教学中联想策略的有效运用》 课间交互性问题 学生记忆效率低下跟教师的教学方法无直接关系。（×） 第四节：词块教学法的实施策略 专家引领 1.词块教学法的适用范围 2.词块教学法的优缺点
广产州巾中小学教师雕铁教直课程校学设计 3,词块教学法的实连重难点 案例观摩 固定拼配的举一反三 互动研讨 谈谈司块法在培养学生学习兴趣中的作用 拓展阅读 (提高词块意识的英语教学实践》 课同交互性间愿 词块等同于习语或白由括配。(×) 第五节：构词规律教学法的实施策略 1.构词规律教学法的适用意围 专家引领 2.构词规律教学法的优缺点 3,构可规律教学法的实蓝重难点 案例观摩 合成构问法、藏生构司法、转化法、词遗法在教学中的应用 互动研讨 谈谈英语构词法有哪些规律。 拓展阅读 (基于构问线律的英语词汇教学策略】 课何交互性间圈 构问法知识可以形成词与词之间的联塑。（√） 第六节：释义敦学法的实施策略 1,释义教学法的适用范围 专家引领 2.释义教学法的优缺点 3,释义教学法的实连重难点 案例观摩 下定义、描述法、同义词、换结构等释文法在教学中的应用 互动研讨 谈谈释义法在什么情况下可以实蓝 拓展阅读 《英语释义法在综合英语误堂中应用研究) 课何交互性间愿 英语词汇释义包括下定义和对比法有两种方式。（√》 第二章：语法敦学法的实施策略（学时：3） 【学习目标】： 1,回顾并点评传统英语语法教学法，领会新课标下的英语语法教学要求。 2.了解英语语法在英语语言教学中的作用，分析英语语法教学的交际化。 本章导学 3,掌握美语语法教学的基本原则与方法。 【重点垂点】： 重点，了解归钠演蜂教学法，任务教学法、系饶活动法的实施策略。 难点：体会传统教学法的最大优势在于适合国情。 3
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 3 3.词块教学法的实施重难点 案例观摩 固定搭配的举一反三 互动研讨 谈谈词块法在培养学生学习兴趣中的作用 拓展阅读 《提高词块意识的英语教学实践》 课间交互性问题 词块等同于习语或自由搭配。（×） 第五节：构词规律教学法的实施策略 专家引领 1.构词规律教学法的适用范围 2.构词规律教学法的优缺点 3.构词规律教学法的实施重难点 案例观摩 合成构词法、派生构词法、转化法、词缀法在教学中的应用 互动研讨 谈谈英语构词法有哪些规律。 拓展阅读 《基于构词规律的英语词汇教学策略》 课间交互性问题 构词法知识可以形成词与词之间的联想。（√） 第六节：释义教学法的实施策略 专家引领 1.释义教学法的适用范围 2.释义教学法的优缺点 3.释义教学法的实施重难点 案例观摩 下定义、描述法、同义词、换结构等释义法在教学中的应用 互动研讨 谈谈释义法在什么情况下可以实施 拓展阅读 《英语释义法在综合英语课堂中应用研究》 课间交互性问题 英语词汇释义包括下定义和对比法有两种方式。（√） 第二章：语法教学法的实施策略（学时：3） 本章导学 【学习目标】： 1.回顾并点评传统英语语法教学法，领会新课标下的英语语法教学要求。 2.了解英语语法在英语语言教学中的作用，分析英语语法教学的交际化。 3.掌握英语语法教学的基本原则与方法。 【重点难点】： 重点：了解归纳演绎教学法、任务教学法、系统活动法的实施策略。 难点：体会传统教学法的最大优势在于适合国情
广州市中小学教师鞋候数育课程教学设计 第一节；归钠和演解数学法的实施策略 课程棋块 具体内容 1.归钠演绎教学法的适用意围 专家引领 2.钠演锋教学法的优缺点 3.归的演蜂教学法的实施重希点 案例观摩 教师引导学生观察例句，分别用白钠法和演绎法探求语法规律。 互动研讨 归纳法和演择法能否有机结合？ 拓展阅读 (如何采用归纳法和演绎法进行英语语法教学》 课铜交互性问愿 在总结语法规律时，采用归纳教学法往往更为适合，（√） 第二节：任务教学法的实施策略 课程模块 具体内容 1,任务教学法的适用范围 专家引领 2.任务教学法的优缺点 A.任务教学法的实施重难点 案例观摩 采用任务教学法讲授定语从句， 互动研讨 任务教学法和机械教学法的区别 拓展阅读 《系统活动教学法在英语语法教学中的应用》 课何交互性问通 任务型教学法主要是让学生参如误童话动的模式。〔，) 第三节：系统活动教学法的实流策略 课程模块 具体内容 1,系统活动教学法的适用范围 专家引领 2.系统活动教学法的优缺点 3,系统活动牧学法的实施重难点 案例观摩 用系统活动法讲解虚拟语气。 互动研讨 系统活动教学法还可以用在常些教学领域？ 拓展阅读 《英语各种教学法对比) 课何交互性问题 使用系统活动法教学都需要安排小组讨论。〔×) 第三章：阅读教学法的实施策略（学时：3）
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 4 第一节：归纳和演绎教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.归纳演绎教学法的适用范围 2.归纳演绎教学法的优缺点 3.归纳演绎教学法的实施重难点 案例观摩 教师引导学生观察例句，分别用归纳法和演绎法探求语法规律。 互动研讨 归纳法和演绎法能否有机结合？ 拓展阅读 《如何采用归纳法和演绎法进行英语语法教学》 课间交互性问题 在总结语法规律时，采用归纳教学法往往更为适合。（√） 第二节：任务教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.任务教学法的适用范围 2.任务教学法的优缺点 3.任务教学法的实施重难点 案例观摩 采用任务教学法讲授定语从句。 互动研讨 任务教学法和机械教学法的区别 拓展阅读 《系统活动教学法在英语语法教学中的应用》 课间交互性问题 任务型教学法主要是让学生参加课堂活动的模式。（√） 第三节：系统活动教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.系统活动教学法的适用范围 2.系统活动教学法的优缺点 3.系统活动教学法的实施重难点 案例观摩 用系统活动法讲解虚拟语气。 互动研讨 系统活动教学法还可以用在哪些教学领域？ 拓展阅读 《英语各种教学法对比》 课间交互性问题 使用系统活动法教学都需要安排小组讨论。（×） 第三章：阅读教学法的实施策略（学时：3）
广州市中小学教师准续教直课型教学设社 【学习目标】： 1,了解语言阅读的过程及影响因素。 2理解英语阅读数学的原则和模式。 本章导学 3.掌握凤读策略在英语间读教学中的运用。 【重点难点】： 重点，了解白下而上教学法，白上而下教学法和任务教学法的实施策略。 难点：考察各种教学法的优缺点。 第一节：自下而上教学法的实施策略 课程根块 具体内容 1.自下而上教学法的适用范围 专家引领 2,自下而上教学法的优缺点 3.白下而上教学法的实黄重垂点 案例观摩 数师在艺术班采用自下面上教学法讲授误文。 直动研时 不月基础的学生是应该采用相同的阅读方式还是有不同的阅读方式？ 拓展阅读 《高中英语语篇分析教学法与传统阅读教学法的比较研究) 课何交互性问题 所有类型的学生都适用自下而上教学法。(×》 第二节：自上而下教学法的实施策略 课程模块 具体内容 1,自上而下教学法的适用范围 专家引领 2,白上而下教学法的优缺点 3.自上而下教学法的实施重垂点 案例观摩 采用自上而下教学法指静学生快速阅读， 互动研讨 自下面上教学法和自上南下教学法的区别 拓展阅读 《“自上面下“的阅读课意教学操作模式) 课河交互性问题 自上而下教学法是一种整体语言教学法。（√） 第三节：任务型教学法的实施策略 课程模块 具体内容 5
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 5 本章导学 【学习目标】： 1.了解语言阅读的过程及影响因素。 2.理解英语阅读教学的原则和模式。 3.掌握阅读策略在英语阅读教学中的运用。 【重点难点】： 重点：了解自下而上教学法、自上而下教学法和任务教学法的实施策略。 难点：考察各种教学法的优缺点。 第一节：自下而上教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.自下而上教学法的适用范围 2.自下而上教学法的优缺点 3.自下而上教学法的实施重难点 案例观摩 教师在艺术班采用自下而上教学法讲授课文。 互动研讨 不同基础的学生是应该采用相同的阅读方式还是有不同的阅读方式？ 拓展阅读 《高中英语语篇分析教学法与传统阅读教学法的比较研究》 课间交互性问题 所有类型的学生都适用自下而上教学法。（×） 第二节：自上而下教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.自上而下教学法的适用范围 2.自上而下教学法的优缺点 3.自上而下教学法的实施重难点 案例观摩 采用自上而下教学法指导学生快速阅读。 互动研讨 自下而上教学法和自上而下教学法的区别 拓展阅读 《“自上而下”的阅读课堂教学操作模式》 课间交互性问题 自上而下教学法是一种整体语言教学法。（√） 第三节：任务型教学法的实施策略 课程模块 具体内容
广州巾中小学教师雕铁教直课程校学设计 1,任务型教学法的适用范圆 专家引领 2.任务型教学法的优缺点 3任务型教学法的实施重难点 案例观摩 教师将整篇文章分为五个任务板块进行教学 互动研讨 把同读变成任务合适吗？ 拓展同读 (任务型教学法在初中英语间读教学中的应用》 课何交互性问愿 任务型教学模式们导“以人为本，以学生为中心，注置交际”。〔。) 第四章：写作教学法的实施策略（学时，3） 【学习目标】： 1,了解写作课的性质，熟器写作课的基本过程、写作教学的横式和原则。 2.掌握英语写作教学的交际化策略。 3,运用各种资源辅助英语写作教学， 本章导学 【重点难点】： 重点：了解成果教学法、过程教学法，体裁教学法和过程体截教学法的实菌策 略。 难点：考黎各种教学法的优缺点。 第一节：成果敷学法的实施策路 课程模块 具体内容 1,成果教学法的适用范围 专家引领 2.成果教学法的优缺点 3,成果教学法的实族重难点 案例观摩 教师采用成果教学法进行写作示范及训练。 互动研讨 关干写作课，应该是数师先讲还是学生先写？ 拓展阅读 (写作教学中的“成果教学法”、“过程教学法”和“内容教学法”浅析) 课判交互性问题 写作课的重点应该放在纠正学生的语法错误上。(×) 第二节：过程敦学法的实施策略 课程棋块 具体内容 专家引领 1.过程数学法的适川范围 6
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 6 专家引领 1.任务型教学法的适用范围 2.任务型教学法的优缺点 3.任务型教学法的实施重难点 案例观摩 教师将整篇文章分为五个任务板块进行教学 互动研讨 把阅读变成任务合适吗？ 拓展阅读 《任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用》 课间交互性问题 任务型教学模式倡导“以人为本，以学生为中心，注重交际”。（√） 第四章：写作教学法的实施策略（学时：3） 本章导学 【学习目标】： 1.了解写作课的性质，熟悉写作课的基本过程、写作教学的模式和原则。 2.掌握英语写作教学的交际化策略。 3.运用各种资源辅助英语写作教学。 【重点难点】： 重点：了解成果教学法、过程教学法、体裁教学法和过程体裁教学法的实施策 略。 难点：考察各种教学法的优缺点。 第一节：成果教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.成果教学法的适用范围 2.成果教学法的优缺点 3.成果教学法的实施重难点 案例观摩 教师采用成果教学法进行写作示范及训练。 互动研讨 关于写作课，应该是教师先讲还是学生先写？ 拓展阅读 《写作教学中的“成果教学法”、“过程教学法”和“内容教学法”浅析》 课间交互性问题 写作课的重点应该放在纠正学生的语法错误上。（×） 第二节：过程教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.过程教学法的适用范围
广州市中小学教师鞋候数育课程教学设计 2,过程教学法的优缺点 3.过程教学法的实施重难点 案例观摩 采用过程教学法指导学生写作。 互动研时 过程教学法和成果教学法的区别 拓展阅读 (结果数学法与过程数学法一一该英语写作数学改革》 课何交互性问题 过程教学法不能适用于大班缓授误。(×) 第三节：体粮教学法的实施策略 课程棋块 具体内容 1.体栽教学法的适川范围 专家引领 2.体栽教学法的优峡点 3.体栽教学法的实施重难点 案例观摩 教师用体哉教学法指导学生写作 互动研讨 体哉教学法是不是最是适合中国学生的写作课教学方法？ 拓展阅读 《体栽教学法及其对英语教学的作用》 课何交互性问题 体哉教学法不会演变成八殿文教学。() 第四节：过程体裁教学法的实施策略 课程棋块 具体内容 1,过程体截教学法的适用范围 专家引领 2.过程体截教学法的优缺点 3.过程体载教学法的实施重难点 案例观摩 教师采用过程体截教学法进行英语写作教学 互动研时 对什么类型的学生适合采用过程体我教学法： 拓展阅读 (过程体哉教学法在实用黄语写作课中的应用研究) 课判交互性问圈 如果教师自身的写作水平不高，不能通过教学法取得优异教学成果。《×) 第五章：听说教学法的实施策略（学时：3） 【学习目标】 本章导学 1.了解斯力理解和口语交际过程的基本特征，掌捏听所说教学基本策略。 2,熟悉英语听说教学的原则及活动设计
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 7 2.过程教学法的优缺点 3.过程教学法的实施重难点 案例观摩 采用过程教学法指导学生写作。 互动研讨 过程教学法和成果教学法的区别 拓展阅读 《结果教学法与过程教学法——谈英语写作教学改革》 课间交互性问题 过程教学法不能适用于大班级授课。（×） 第三节：体裁教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.体裁教学法的适用范围 2.体裁教学法的优缺点 3.体裁教学法的实施重难点 案例观摩 教师用体裁教学法指导学生写作 互动研讨 体裁教学法是不是最是适合中国学生的写作课教学方法？ 拓展阅读 《体裁教学法及其对英语教学的作用》 课间交互性问题 体裁教学法不会演变成八股文教学。（√） 第四节：过程体裁教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.过程体裁教学法的适用范围 2.过程体裁教学法的优缺点 3.过程体裁教学法的实施重难点 案例观摩 教师采用过程体裁教学法进行英语写作教学 互动研讨 对什么类型的学生适合采用过程体裁教学法？ 拓展阅读 《过程体裁教学法在实用英语写作课中的应用研究》 课间交互性问题 如果教师自身的写作水平不高，不能通过教学法取得优异教学成果。（×） 第五章：听说教学法的实施策略（学时：3） 本章导学 【学习目标】： 1.了解听力理解和口语交际过程的基本特征，掌握听说教学基本策略。 2.熟悉英语听说教学的原则及活动设计
广州市中小学教师准续教直课型教学设计 3,领悟新形劳下英语斯说数学的要求与实我。 4,掌握各种教学法在教学实我中的运用。 【重点希点】： 重点：了解任务型教学法、浸入式教学法、情景教学法、交际教学法的实南策 略。 难点，考察各种听说教学法的优缺点。 第一节：任务型数学法的实施策略 课程根块 具体内容 1.任务型教学法的适用范围 专家引领 2,任务型教学法的优缺点 3.任务型教学法的实施重垂点 案例观摩 学生在数师指导下完成“面试”任务。 互动研讨 任务型教学法能否实现“在做中学”的教学理念？ 拓展阅读 (外语任务型我学法纵横谈》 课何交互性问题 实拉任务型教学课堂不需要控制措储。(×) 第二节：浸入式散学法的实施策略 课程模块 具体内容 1,浸入式教学法的适用范围 专家引领 2,浸入式教学法的优缺点 3,浸入式教学法的实幽重难点 案例观摩 教师以浸入式教学法为指导进行教学设计， 互动研讨 浸入式教学能否在现有条件下实施？ 拓展阅读 (浸入式教学法在高级英语教学中的应用研究) 课饲交互性问题 如果教师的发音欠标准，不能实施浸入式教学，(×) 第三节：情景教学法的实施策略 课程棋换 具体内容 8
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 8 3.领悟新形势下英语听说教学的要求与实践。 4.掌握各种教学法在教学实践中的运用。 【重点难点】： 重点：了解任务型教学法、浸入式教学法、情景教学法、交际教学法的实施策 略。 难点：考察各种听说教学法的优缺点。 第一节：任务型教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.任务型教学法的适用范围 2.任务型教学法的优缺点 3.任务型教学法的实施重难点 案例观摩 学生在教师指导下完成“面试”任务。 互动研讨 任务型教学法能否实现“在做中学”的教学理念？ 拓展阅读 《外语任务型教学法纵横谈》 课间交互性问题 实施任务型教学课堂不需要控制措施。（×） 第二节：浸入式教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.浸入式教学法的适用范围 2.浸入式教学法的优缺点 3.浸入式教学法的实施重难点 案例观摩 教师以浸入式教学法为指导进行教学设计。 互动研讨 浸入式教学能否在现有条件下实施？ 拓展阅读 《浸入式教学法在高级英语教学中的应用研究》 课间交互性问题 如果教师的发音欠标准，不能实施浸入式教学。（×） 第三节：情景教学法的实施策略 课程模块 具体内容
广产州巾中小学教师雕铁教直课程校学设计 1,情景教学法的适用范围 专家引领 2.情景教学法的优缺点 a.情景教学法的实施重难点 案例观摩 数师用多媒体设施创设教学所需场景并引导学生融入场景， 互动研讨 情景教学法和任务教学法有何异同： 拓展阅读 (情境数学法在教学中的应用》 课何交互性间愿 在情景教学中教师的作用可以忽略。(×) 算四节：交际教学法的实施策略 课程棋块 具体内容 1,交际教学法的适川范围 专家引领 2.交际教学法的优缺点 3.交际教学法的实施重难点 案例观摩 教师议计“点人游戏”和话刚桢拟让全班同学参与交流对话： 互动研讨 在现有的师座条件下，交际英语教学会不会成为空中楼阁？ 拓展阅读 《交际教学法的启示) 课何交互性问题 交际英语教学是捏殿哑巴英语的良方。(X) 第六章：敦学法综合运用（学时：1） 【学习目标】： 1.了解英语教学法整合的目的、意文、方式。 2领情语言技能整合对英语教学的启示。 本章导学 3,运用综合教学法处理实际英语教学间愿。 【重点难点】。 重点：了解英语教学法的陆合是符合我国国情的最具倪势的教育方式 难点：体会教学法相互避合的方式。 第一节：英语教学法整合的意义 课程模块 具体内容 1.了解英语教学法的融合是历史演变的趋势 专家引领 2,了解英语教学法的慰合是敦育实置发展的结果
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 9 专家引领 1.情景教学法的适用范围 2.情景教学法的优缺点 3.情景教学法的实施重难点 案例观摩 教师用多媒体设施创设教学所需场景并引导学生融入场景。 互动研讨 情景教学法和任务教学法有何异同？ 拓展阅读 《情境教学法在教学中的应用》 课间交互性问题 在情景教学中教师的作用可以忽略。（×） 第四节：交际教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.交际教学法的适用范围 2.交际教学法的优缺点 3.交际教学法的实施重难点 案例观摩 教师设计“点人游戏”和话剧模拟让全班同学参与交流对话。 互动研讨 在现有的师资条件下，交际英语教学会不会成为空中楼阁？ 拓展阅读 《交际教学法的启示》 课间交互性问题 交际英语教学是摆脱哑巴英语的良方。（×） 第六章：教学法综合运用（学时：1） 本章导学 【学习目标】： 1.了解英语教学法整合的目的、意义、方式。 2.领悟语言技能整合对英语教学的启示。 3.运用综合教学法处理实际英语教学问题。 【重点难点】： 重点：了解英语教学法的融合是符合我国国情的最具优势的教育方式。 难点：体会教学法相互融合的方式。 第一节：英语教学法整合的意义 课程模块 具体内容 专家引领 1.了解英语教学法的融合是历史演变的趋势 2.了解英语教学法的融合是教育实践发展的结果
广州市中小学教师鞋候数育课程教学设计 3,了解多种英语教学法相互结合是我国教育方针 4,了解英语教学法相互融合适应了我国国情的发展 5.体会各种教学法相互融合的优势 案例观摩 极端偏执于单一的教学法的负面效果， 互动研讨 传统教学法和现在教学法能否实现险合？ 拓展阅读 (交际教学法与传统教学法在英语教学中的整合》 课何交互性间思 可以完全据弃传统教学法。(×) 第二节：在教学中融合各种教学法的实施策略 课程模块 具体内容 1.根据数学对象确定不同的教学方法 2.根据学生不同的学习阶段及时调整不同的教学方法 专家引领 3根据学生不同的学习目标制定不同的教学方法 4.根据课本的内容选择教学方法 5,教师树立终身学习的理念，不新自我提高 案例观摩 数师根据教学内容综合运用传统教学法和现代教学法。 互动研讨 在传统教学法和现代教学法的融合中，厚个更适合作为教学法的根基？ 拓展阅读 (浅议英语教学法知识的多元整合) 课阿交互性问题 在低年级也可采用交际法和情境法。〔，) 第七章：教学法实成滴练（学时：4） 【学习目标】： 1,观厚教学实例。拓宽教学视野，总结主讲教师的授课内容、方法和特色，姑 合学习者的认识，进行反思与感悟。 2,转变教学理之，改选教学方法。学习者结合白己的教学实践，对备课，编制 导学案、误章数学、教学评价、教学反思、英语课程做具体的分析解读，登上新的 本章导学 授课层次。 3商讨教学方案，改进教学设计，力求体现出在教师主导下突出学生自主、合 作学习的理念。 4,明晰学习者在教学过程中长期存在的利愿困感，是供可供学习借整的措菌方 法
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 10 3.了解多种英语教学法相互结合是我国教育方针 4.了解英语教学法相互融合适应了我国国情的发展 5.体会各种教学法相互融合的优势 案例观摩 极端偏执于单一的教学法的负面效果。 互动研讨 传统教学法和现在教学法能否实现融合？ 拓展阅读 《交际教学法与传统教学法在英语教学中的整合》 课间交互性问题 可以完全摒弃传统教学法。（×） 第二节：在教学中融合各种教学法的实施策略 课程模块 具体内容 专家引领 1.根据教学对象确定不同的教学方法 2.根据学生不同的学习阶段及时调整不同的教学方法 3.根据学生不同的学习目标制定不同的教学方法 4.根据课本的内容选择教学方法 5.教师树立终身学习的理念，不断自我提高 案例观摩 教师根据教学内容综合运用传统教学法和现代教学法。 互动研讨 在传统教学法和现代教学法的融合中，哪个更适合作为教学法的根基？ 拓展阅读 《浅议英语教学法知识的多元整合》 课间交互性问题 在低年级也可采用交际法和情境法。（√） 第七章：教学法实战演练（学时：4） 本章导学 【学习目标】： 1.观摩教学实例，拓宽教学视野，总结主讲教师的授课内容、方法和特色，结 合学习者的认识，进行反思与感悟。 2.转变教学理念，改进教学方法。学习者结合自己的教学实践，对备课、编制 导学案、课堂教学、教学评价、教学反思、英语课程做具体的分析解读，登上新的 授课层次。 3.商讨教学方案，改进教学设计，力求体现出在教师主导下突出学生自主、合 作学习的理念。 4.明晰学习者在教学过程中长期存在的问题困惑，提供可供学习借鉴的措施方 法