广州市中小学教师雕铁教直课程教学径计 小学英语RLPR教学模式的构建与实施 课程导学 【课程介绍】： 教学核式既是教师教学的核式，同时也是学生学习的核式。小学英语烈即教学核式包含四个程序：引 起关注像aise concerm)一一学习新知(Lcm》或链接(Link)一练习实线(Practice)或准备发表 Prepare to report)一发表汇报像epot)(包含反镜与评价》，该模式坚持以话动和兴趣为中心，以发 表汇报这一任务为塑动，能够有效地培养学生用英语大胆说话的能力，从而提高学生的棕合语言运用能力， 该模式以学生为本，利于发展学生的英语核心素养，落实立德树人的根本任务， 【总学时】：20学时 【学习目标】： 1.能够有效地培养学生川英语大胆说话的能力： 2提高学生的缘合语言运用能力。 【重点难点】，能灵话运用刷PR教学模式， 课程学习 第一章：小学英语LP?敦学模式的理论基础（学时：1） 【学习目标】：了解胜豫敦学模式的相关概念和理论依据。 本章导学 【重点希点】：理解限教学模式的理论基础. 第一节：教学模式的概念和发展历程（学时：0.5） 课程模块 具体内容 1.教学模式的微老 专家引领 2,教学核式发展历程 互动研讨 谈谈您对教学模式认识和理解
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 1 小学英语 RLPR 教学模式的构建与实施 课程导学 【课程介绍】： 教学模式既是教师教学的模式，同时也是学生学习的模式。小学英语 RLRP 教学模式包含四个程序: 引 起关注 (Raise concern) ——学习新知 ( Learn) 或链接 ( Link) ——练习实践(Practice) 或准备发表 (Prepare to report) ——发表汇报 (Report) (包含反馈与评价)。该模式坚持以活动和兴趣为中心，以发 表汇报这一任务为驱动，能够有效地培养学生用英语大胆说话的能力，从而提高学生的综合语言运用能力。 该模式以学生为本，利于发展学生的英语核心素养，落实立德树人的根本任务。 【总学时】：20 学时 【学习目标】： 1.能够有效地培养学生用英语大胆说话的能力； 2.提高学生的综合语言运用能力。 【重点难点】：能灵活运用 RLPR 教学模式。 课程学习 第一章：小学英语 RLPR 教学模式的理论基础（学时：1） 本章导学 【学习目标】：了解 RLPR 教学模式的相关概念和理论依据。 【重点难点】：理解 RLPR 教学模式的理论基础。 第一节：教学模式的概念和发展历程（学时：0.5） 课程模块 具体内容 专家引领 1.教学模式的概念 2.教学模式发展历程 互动研讨 谈谈您对教学模式认识和理解
广州巾中小学教师鞋续数育课程教学设计 拓展阅读 章兼中主编英语教学模式论(W)·福州：福建教有出版杜，2016：3,21 课何交互性问愿 小学英语烈R教学目标不需要以学生为本，(×) 第二节：L限教学模式的理论基础（学时：0.5） 课程模块 具体内容 L.小学英语L?理论基确 专家引领 2,小学英语阻P?教学目标 互动研讨 谈该您对吸教学模式认识和理解， 拓藏阅读 章兼中主编英语教学模式论()。相州：相建教育出版杜，2016：3,21 课何交互性问题 发教学核式是以加涅的信息加工学习理论为理论依据。（√） 第二章：小学英语LPR敏学模式的实施策略（学时：8） 【学习目标】：理解小学英语阻骤数学模式的四个程序，以及相关之间的脓合与贯 本章导学 通。 【重点垂点】：理解小学英语题P吸教学模式的四个程序。 第一节：阶段一引起关注(Rais8conc8rm)的实施策略（学时：3） 课程模焕 具体内容 1.引起关注的内桶 专家引领 2.引起关注的教学原则与南略 案例观摩 以《dle3 Fanous People》为例 案例点评 《Module3 Fanous People》点评 互动研付 在学生的关注方面，您有哪些方法： 拓能阅读 “小学英语误堂练习的有效设计“的行动研究案例(J).小学教学研究，2011(2. 引起关注的课堂练习设计者遵循(AD》。 课何交互性问愿 A.趣味多样性原则B.目的性原则C针对性原则D.复现性原则 第二节：阶段二学习新知(Lem)或链接(Lik)的实施策略（学时：2）
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 2 拓展阅读 章兼中主编.英语教学模式论〔M〕．福州:福建教育出版社，2016: 3，21 课间交互性问题 小学英语 RLPR 教学目标不需要以学生为本。（×） 第二节：RLPR 教学模式的理论基础（学时：0.5） 课程模块 具体内容 专家引领 1.小学英语 RLPR 理论基础 2.小学英语 RLPR 教学目标 互动研讨 谈谈您对 RLPR 教学模式认识和理解。 拓展阅读 章兼中主编.英语教学模式论〔M〕．福州:福建教育出版社，2016: 3，21 课间交互性问题 RLPR 教学模式是以加涅的信息加工学习理论为理论依据。（√） 第二章：小学英语 RLPR 教学模式的实施策略（学时：8） 本章导学 【学习目标】：理解小学英语 RLPR 教学模式的四个程序，以及相关之间的融合与贯 通。 【重点难点】：理解小学英语 RLPR 教学模式的四个程序。 第一节：阶段一 引起关注 (Raise concern)的实施策略（学时：3） 课程模块 具体内容 专家引领 1.引起关注的内涵 2.引起关注的教学原则与策略 案例观摩 以《Module3 Famous People》为例 案例点评 《Module3 Famous People》点评 互动研讨 在学生的关注方面，您有哪些方法？ 拓展阅读 “小学英语课堂练习的有效设计”的行动研究案例〔J〕．小学教学研究，2011 (2)． 课间交互性问题 引起关注的课堂练习设计需遵循（ABCD）。 A.趣味多样性原则 B.目的性原则 C.针对性原则 D.复现性原则 第二节：阶段二 学习新知 (Learn) 或链接 (Link) 的实施策略（学时：2）
广州市中小学教师准续教直课型教学设社 课程根换 具体内容 L.学习新知L.eam》或链接（化ik)的内涵 专家引领 2,学习新知Leam)或链接(Lik)的教学原则与策略 案例观摩 Unit 8 What are you doing? 案例点评 lnit8 hat are you doing?-点评 互动研讨 您在复习课中一般采用哪些教学方式？ 杨春艳。世界著名教育思塑家：加涅[)，北京：北京师范大学出版社，012： 拓展阅读 114,114,115,115. 课同交互性问题 复习课最重要的是要链接。（√） 第三节：阶段三练习实胶Practice)或准备发表(Prepare to report)的实范策略（学时： 1) 课程棋块 具体内容 L,练习实践(Practice)或准备发表Prepare to report)的内涵 专家引领 2,练习实我(Practice)成准备发表(Prepare to report)的教学累则与策略 直动研讨 采取游戏的教学策略最难的是什么： 张攀，仲玉英。基于如程信息加工学习理论框架下的小学英语误复教学设计 拓展阅读 (J)。现代教育科学·普教研究，2010(5) 在新授课中可以采用(D)教学策略。 课阿交互性问题 A,游戒B竞赛C小诗D,小组操练 第四节：阶段四发表汇报(Report)的实炼策略（学时：2） 课程模块 具体内容 1,发表汇报(Report)的内涵 专家引领 2.发表汇报Report)的数学冢则与策略 案例观摩 以《设置riti暖的任务》为例 案例点评 (设置riting的任务》点评
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 3 课程模块 具体内容 专家引领 1.学习新知 (Learn) 或链接 (Link)的内涵 2.学习新知 (Learn) 或链接 (Link)的教学原则与策略 案例观摩 Unit 8 What are you doing? 案例点评 Unit 8 What are you doing?-点评 互动研讨 您在复习课中一般采用哪些教学方式？ 拓展阅读 杨春艳． 世界著名教育思想家: 加涅 〔M〕． 北京: 北京师范大学出版社，2012: 114，114，115，115． 课间交互性问题 复习课最重要的是要链接。（√） 第三节：阶段三 练习实践 (Practice) 或准备发表 (Prepare to report)的实施策略（学时： 1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.练习实践 (Practice) 或准备发表 (Prepare to report)的内涵 2.练习实践 (Practice) 或准备发表 (Prepare to report)的教学原则与策略 互动研讨 采取游戏的教学策略最难的是什么？ 拓展阅读 张攀，仲玉英． 基于加涅信息加工学习理论框架下的小学英语课堂教学设计 〔J〕． 现代教育科学·普教研究，2010 (5)． 课间交互性问题 在新授课中可以采用（ABCD）教学策略。 A.游戏 B.竞赛 C.小诗 D.小组操练 第四节：阶段四 发表汇报 (Report)的实施策略（学时：2） 课程模块 具体内容 专家引领 1.发表汇报 (Report)的内涵 2.发表汇报 (Report)的教学原则与策略 案例观摩 以《设置 Writing 的任务》为例 案例点评 《设置 Writing 的任务》点评
广产州巾中小学教师雕铁教直课程校学设计 互动研时 您认为为什么要评估行为呢？ 教有部制定.普通高中英语课程标准2017年版)[).北京：人民教育出版社， 拓展阅读 2017:4. 发表汇报的误堂练习设计应道循(CD), 课同交互性间愿 A.目的性和针对性原则R运用性原则C反馈性原则D.评价性原则 第三章：小学英语LP限有效设计的类型和方法（学时：8） 【学习目标】：了解？有效设计的类型。 本章导学 【重点垂点】：了解取有效设计的类型。 第一节：小学英语课堂练习设计的原则（学时：1） 课程模块 具体内容 1.目标性和针对性原则 2,循序性和层次性原则 3,反馈与评价性原则 4,情景性和实我性原则 专家引领 5.趣味多样性原则 6,高密度大容量与复现性原则 7.全而性与阶段侧重性原则 8,运用性原则与学习策略指导性原则 9,创新性与探究性原则 互动研讨 如何在教学中把捏好及时地调节和控制教学活动？ 拓展阅读 小学英语课堂练习有效设计高小兰 创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课复实施有效教学 课间交互性问思 的重要逢径。() 第二节：L限单课的练习设计（学时：3）
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 4 互动研讨 您认为为什么要评估行为呢? 拓展阅读 教育部制定.普通高中英语课程标准 (2017 年版) 〔M〕.北京:人民教育出版社， 2017: 4． 课间交互性问题 发表汇报的课堂练习设计应遵循（ABCD）。 A.目的性和针对性原则 B.运用性原则 C.反馈性原则 D.评价性原则 第三章：小学英语 RLPR 有效设计的类型和方法（学时：8） 本章导学 【学习目标】：了解 RLPR 有效设计的类型。 【重点难点】：了解 RLPR 有效设计的类型。 第一节：小学英语课堂练习设计的原则（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.目标性和针对性原则 2.循序性和层次性原则 3.反馈与评价性原则 4.情景性和实践性原则 5.趣味多样性原则 6.高密度大容量与复现性原则 7.全面性与阶段侧重性原则 8.运用性原则与学习策略指导性原则 9.创新性与探究性原则 互动研讨 如何在教学中把握好及时地调节和控制教学活动？ 拓展阅读 小学英语课堂练习有效设计_高小兰 课间交互性问题 创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学 的重要途径。（√） 第二节：RLPR 单课的练习设计（学时：3）
广州巾中小学教师鞋续数育课程教学设计 课程模块 具体内容 1,陆明课棠活动性练习设计的类型 专家引领 2.P吸课黛活动性练习设计的形式 案例观摩 (Favourite Season》为例 案例点评 (断Favourite Season》点评 互动研讨 阻？单课练习设计的要点是什么： 拓展阅读 小学英语课章练习设计的类型和方法高小兰 课何交互性问题 设计课堂准备性练习时要少而精，且必领紧扣教学内容。（√） 第三节：单元（话题）的活动性练习设计(4学时) 课程模块 具体内容 1.设计思维导图 专家引领 2.听说读写练习话动设计 3.教学活动实随 1.以三年级odule(Topic）School》为例 案例点评 2.以四年级《lodule(Topic)Animals》为例 a.以六年级Codule(Topic)aily Life》为例 互动研讨 话愿的话动性练习设计的难点在哪里： 拓展阅读 义务教育英语课程标准解读。 课何交互性问题 F吸数学模式整特以话题为中心。（√） 第四章：小学英语LPR实施的常见问题及处理对策（学时：3） 【学习目标】： 本章导学 【重点希点】： 第一节：小学英语练习的平衡（学时：1） 课积模块 具体内容
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 5 课程模块 具体内容 专家引领 1.RLPR 课堂活动性练习设计的类型 2.RLPR 课堂活动性练习设计的形式 案例观摩 《My Favourite Season》为例 案例点评 《My Favourite Season》点评 互动研讨 RLPR 单课练习设计的要点是什么？ 拓展阅读 小学英语课堂练习设计的类型和方法_高小兰 课间交互性问题 设计课堂准备性练习时要少而精，且必须紧扣教学内容。（√） 第三节：单元（话题）的活动性练习设计（4 学时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.设计思维导图 2.听说读写练习活动设计 3.教学活动实施 案例点评 1.以三年级《Module(Topic) School》为例 2.以四年级《Module(Topic) Animals》为例 3.以六年级《Module(Topic) Daily Life》为例 互动研讨 话题的活动性练习设计的难点在哪里？ 拓展阅读 义务教育英语课程标准解读。 课间交互性问题 RLPR 教学模式坚持以话题为中心。（√） 第四章：小学英语 RLPR 实施的常见问题及处理对策（学时：3） 本章导学 【学习目标】： 【重点难点】： 第一节：小学英语练习的平衡（学时：1） 课程模块 具体内容
广州市中小学教师准续教直课型教学设社 1,练习时间分配的平衡 专家引领 2.练习内容难易程度的平衡 3,练习话动组织形式的平衡 互动研讨 您在教学时间管理方面有哪些好的方法？ 拓展阅读 小学英语误意练习的有效设计高小兰 课问交互性问题 提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效。（√） 第二节：小学英语学习方法的指导（学时：1） 课程棋块 具体内容 1,指导学生课前预习、学会百学写稀习切 专家引领 2,指导学生认真听课、全身心授入课堂练习 3,指导学生课后复习、认真完成误后练习 互动研讨 如何做到课前预习有效： 拓展阅读 中小学学习方法的理论与实置 课阿交互性问题 数师要指导学生注意观察教师的口型，辱、舌、齿的位置。（√） 第三节：小学英语练习的拓展与补充（学时：1） 课程棋块 具体内容 1,创议英语角“pn暖lish Corne7 2.播放英语动画片 3,开设英语广播 专家引领 4.制作英语于抄报 5,熟记Everyday English 6.设置双语标签 互动研讨 您认为英语角如何开展更有效？ 拓展阅读 中小学学习方法的理论与实践 课何交互性间愿 “英语角”只能设置在室内。(×) 6
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 6 专家引领 1.练习时间分配的平衡 2.练习内容难易程度的平衡 3.练习活动组织形式的平衡 互动研讨 您在教学时间管理方面有哪些好的方法？ 拓展阅读 小学英语课堂练习的有效设计_高小兰 课间交互性问题 提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效。（√） 第二节：小学英语学习方法的指导（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.指导学生课前预习、学会自学与练习 2.指导学生认真听课、全身心投入课堂练习 3.指导学生课后复习、认真完成课后练习 互动研讨 如何做到课前预习有效？ 拓展阅读 中小学学习方法的理论与实践 课间交互性问题 教师要指导学生注意观察教师的口型，唇、舌、齿的位置。（√） 第三节：小学英语练习的拓展与补充（学时：1） 课程模块 具体内容 专家引领 1.创设英语角“English Corner 2.播放英语动画片 3.开设英语广播 4.制作英语手抄报 5.熟记 Everyday English 6.设置双语标签 互动研讨 您认为英语角如何开展更有效？ 拓展阅读 中小学学习方法的理论与实践 课间交互性问题 “英语角”只能设置在室内。（×）
广州市中小学教师雕铁教的课程教学设计 课程终结考核 任意选择一节课，基于髓明透行教学实践，提交一份限教学模式的教学设计方 课程作业 案
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 7 课程终结考核 课程作业 任意选择一节课，基于 RLPR 进行教学实践，提交一份 RLPR 教学模式的教学设计方 案