广州市中小学教师雕铁教直课程教学设计 中小学创客教育与实践模式 课程导学 【课程介绍】： 本误程比较适合例接触创客教育领域，承担相关工作的老师，或者在工作过程中对创客运动与创客教育 存在疑移与不解以及对创客有兴趣的教师，比较全面陆了解相关知识。课程对应三步曲：取势、明道、学术。 第一步：了解“互联网+”时代背景及对数育变革的要求：第二步：遍寻教育的发展之路，了解有关创客与 创客教育的相关知识与理论：第三步：深索创客教育的实践模式，创客课程的规划、设计及实践等。误程借 助相关救育学者的理论和名教师的额先经验。力求做到有依据，有实例，有实效、有价值，给于教师实战性 的指导与启发。 【总学时】：20学时 【学习目标】： 1,了解局势，“互联网+”时代背景的杜会发展及对教有变革的要求学习教育理论，追寻教有的发展之 路。明晰创客教有变革面临的教育、挑战： 2.学习有关创客与创客教育相应的知识和数育理论和教学方法： 3提升能力。探素变革之道，掌据创客教育的误程建设、技术、方法以及实置模式等。 【重点难点】； 掌提有关创客与创客教育相应教学方法，并运用于教学实置中。 课程学习 第一章：互联网+教育变革面临的机通与挑战（学时：3） 【学习目标】：从工业革命到互联网封代，从大背景去理解创客教有面临的机遇与 本章导学 挑战。教育活要变革，学习需要革命。 【重点难点】：理解创客教有面峰的机遇与挑战。 课程模块 具体内容 L.从工业革命到互联网+时代 2.互联网+教育面临的机遇与挑战 专家引领 3,创客与创客精神 4.创客文化与创客空间
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 1 中小学创客教育与实践模式 课程导学 【课程介绍】： 本课程比较适合刚接触创客教育领域，承担相关工作的老师，或者在工作过程中对创客运动与创客教育 存在疑惑与不解以及对创客有兴趣的教师，比较全面地了解相关知识。课程对应三步曲：取势、明道、学术。 第一步：了解“互联网+”时代背景及对教育变革的要求；第二步：追寻教育的发展之路，了解有关创客与 创客教育的相关知识与理论；第三步：探索创客教育的实践模式，创客课程的规划、设计及实践等。课程借 助相关教育学者的理论和名教师的领先经验，力求做到有依据、有实例、有实效、有价值，给于教师实战性 的指导与启发。 【总学时】：20 学时 【学习目标】： 1.了解局势，“互联网+” 时代背景的社会发展及对教育变革的要求学习教育理论，追寻教育的发展之 路，明晰创客教育变革面临的教育、挑战； 2.学习有关创客与创客教育相应的知识和教育理论和教学方法； 3.提升能力，探索变革之道，掌握创客教育的课程建设、技术、方法以及实践模式等。 【重点难点】： 掌握有关创客与创客教育相应教学方法，并运用于教学实践中。 课程学习 第一章：互联网+教育变革面临的机遇与挑战（学时：3） 本章导学 【学习目标】：从工业革命到互联网+时代，从大背景去理解创客教育面临的机遇与 挑战，教育需要变革，学习需要革命。 【重点难点】：理解创客教育面临的机遇与挑战。 课程模块 具体内容 专家引领 1.从工业革命到互联网+时代 2.互联网+教育面临的机遇与挑战 3.创客与创客精神 4.创客文化与创客空间
广州市中小学教师鞋候数育课程教学设计 1,基于互联料+大数基思维的应用创新案例 案例视摩 2,我国知名的创客空间 互动研讨 互联网+时代的主要特征是什么？ 1.“互眼网+”时代的新型学习方式 拓展阅读 2.“核心素养”的城变与选择 3,理性看特“创客教育” 课间交互性间思 核心素养的慢念指向的是对“教有应培养什么样的人”。（√） 第二章：从创客运动到创客教育（学时：2） 【学习日标】：明确我国众创运动的本质意义，创客教育的内涵，培养日标及其与 本章导学 STEM教育、创新教有的关系。 【重点希点】：创客教育的内涌与培养目标。 课程模块 具体内容 1,国内外的创客运动发晨 专家引领 2.我国众创运动的本质意文 3.走向创造驱动是当前我国教育界的共凯 1,中美创客教有的培养目标及区测 案例观摩 2.我国与创客收育的相关理念 互动研讨 创客运动是否将引发第三次工业革命？谈谈您的看法。 1,柳州市众创空间发展现状与对策研究 拓展阅读 2,创立中国特色客教育体系 3.中国创客教育将培养交响人才 课侧交互性间题 创客是以用户创新为枝心理念。《√) 第三章：中小学创客教育实战框架（学时：5） 【学习日标】：创客教育是一项系统工程。无要更新观念，从环境、师资、课程， 本章导学 文化建设等方面协同推进，创新创客教有实践模式。 【重点希点】：创新创客教育实我模式， 课程棋块 具体内容
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 2 案例观摩 1.基于互联网+大数据思维的应用创新案例 2.我国知名的创客空间 互动研讨 互联网+时代的主要特征是什么? 拓展阅读 1.“互联网+”时代的新型学习方式 2.“核心素养”的嬗变与选择 3.理性看待“创客教育” 课间交互性问题 核心素养的概念指向的是对“教育应培养什么样的人”。（√） 第二章：从创客运动到创客教育（学时：2） 本章导学 【学习目标】：明确我国众创运动的本质意义，创客教育的内涵、培养目标及其与 STEAM 教育、创新教育的关系。 【重点难点】：创客教育的内涵与培养目标。 课程模块 具体内容 专家引领 1.国内外的创客运动发展 2.我国众创运动的本质意义 3.走向创造驱动是当前我国教育界的共识 案例观摩 1.中美创客教育的培养目标及区别 2.我国与创客教育的相关理念 互动研讨 创客运动是否将引发第三次工业革命？谈谈您的看法。 拓展阅读 1.柳州市众创空间发展现状与对策研究 2.创立中国特色创客教育体系 3.中国创客教育将培养交响人才 课间交互性问题 创客是以用户创新为核心理念。（√） 第三章：中小学创客教育实践框架（学时：5） 本章导学 【学习目标】：创客教育是一项系统工程，需要更新观念，从环境、师资、课程、 文化建设等方面协同推进，创新创客教育实践模式。 【重点难点】：创新创客教育实践模式。 课程模块 具体内容
广州市中小学教师准续教直课型教学设社 1.做好规划，搭建好创客教育实我柜架 2.营造环境，打造虚实结合的创客空间 专家引领 3,培养教师，建设创客教师联型 4.胜合创新，开发创客课程体系 5,扩大影响，培植创客文化 案例观摩 搭建线上创客空间 互动研讨 设计实体创客空间雷要做事些方面的准备？ 1,我国创客教有的实施路径探析 拓展阅读 2.建设创客课程：“创课”的内函、特征及设计医架 开发创客课程体系包括(ABC) 课何交互性问题 A,普及型课程B,特色型课程C,主创型课程D.个性化误程 第四章：创客教育实践模式(7学时) 【学习目标】：通过认识创客我有的相关理论和教学法。并基于相关理论和方法， 本章导学 变革传统数学，探素建立各种新型的创客教育实置模式。 【重点难点】：探素新型的创客教有实践模式 课程模块 具体内容 1,创客教育的理论基础 2,基于项目学习的创客学习模式 专家引领 3.基于机器人教有的创客学习模式 4.创客式学习模式 5,互联网+支持创客教学模式 1.基于项目学习的创客教学案例 案例观摩 2.基于SA灿的创客教育案例 3,基于机器人教育的创客教有案例 互动研讨 机器人教有的创客教育慎式有博些优势？ 1,基于项目的学习理论研究 拓展阅读 2.基于项目学习的创客教师培训设计与实德 3.当创客遇上机器人教有
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 3 专家引领 1.做好规划，搭建好创客教育实践框架 2.营造环境，打造虚实结合的创客空间 3.培养教师，建设创客教师联盟 4.融合创新，开发创客课程体系 5.扩大影响，培植创客文化 案例观摩 搭建线上创客空间 互动研讨 设计实体创客空间需要做哪些方面的准备？ 拓展阅读 1.我国创客教育的实施路径探析 2.建设创客课程：“创课”的内涵、特征及设计框架 课间交互性问题 开发创客课程体系包括（ABC） A.普及型课程 B.特色型课程 C.主创型课程 D.个性化课程 第四章：创客教育实践模式（7 学时） 本章导学 【学习目标】：通过认识创客教育的相关理论和教学法，并基于相关理论和方法， 变革传统教学，探索建立各种新型的创客教育实践模式。 【重点难点】：探索新型的创客教育实践模式。 课程模块 具体内容 专家引领 1.创客教育的理论基础 2.基于项目学习的创客学习模式 3.基于机器人教育的创客学习模式 4.创客式学习模式 5.互联网+支持创客教学模式 案例观摩 1.基于项目学习的创客教学案例 2.基于 STEAM 的创客教育案例 3.基于机器人教育的创客教育案例 互动研讨 机器人教育的创客教育模式有哪些优势？ 拓展阅读 1.基于项目的学习理论研究 2.基于项目学习的创客教师培训设计与实施 3.当创客遇上机器人教育
广州巾中小学教师雕铁教直课程校学设计 课阿交互性问题 创客教育重点培养学生高阶思维与能力。（√） 第五章：创客教育实践模式案例分析(3学时) 【学习目标】：了解目输常见的创客教育实践慎式案例。充分认识创客教育面临的 本章导学 问愿与困难，做好思想准备，迎接挑战。 【重点难点】；提取适合的模式加以学习与推广， 课程模块 具体内容 1,各地创客牧育实我模式 专家引领 2,目前常见的创客教育实我模式 3.客教育面临的争议与挑战 1,创客空间DY的案例 2.科学（通用技术）+创客的案例 案例观摩 3.信息技术+创客的案例 4.少年宫+企业的案例 5,购买企业课程服务的案例 互动研时 当前创客教有面临的用难主要有事些： 1,设计型学习：学校创客教育实我枫式新探 拓展阅读 2.面向5正W的创客教育模式的实我研究 课何交互性问题 购买企业课程服务模式不属于创客教育实置榄式。(×) 课程终结考核 通过对课程中儿种创客教有实践慎式的学习，编写一份适合自己值得实置与推广的 课程作业 教育方案
广州市中小学教师继续教育课程教学设计 4 课间交互性问题 创客教育重点培养学生高阶思维与能力。（√） 第五章：创客教育实践模式案例分析（3 学时） 本章导学 【学习目标】：了解目前常见的创客教育实践模式案例，充分认识创客教育面临的 问题与困难，做好思想准备，迎接挑战。 【重点难点】：提取适合的模式加以学习与推广。 课程模块 具体内容 专家引领 1.各地创客教育实践模式 2.目前常见的创客教育实践模式 3.客教育面临的争议与挑战 案例观摩 1.创客空间+DIY 的案例 2.科学（通用技术）+创客的案例 3.信息技术+创客的案例 4.少年宫+企业的案例 5.购买企业课程服务的案例 互动研讨 当前创客教育面临的困难主要有哪些？ 拓展阅读 1.设计型学习：学校创客教育实践模式新探 2.面向 STEAM 的创客教育模式的实践研究 课间交互性问题 购买企业课程服务模式不属于创客教育实践模式。（×） 课程终结考核 课程作业 通过对课程中几种创客教育实践模式的学习，编写一份适合自己值得实践与推广的 教育方案