附件1：课程教学设计模板 中小学教师继续教有课程教学设计 课程名释：高中地理最学重点与难点突硫策略（学时：20） 课程学学 【深程介绍】：本课往着力探讨《高中地理教学重点与难点突破策略》的培训内客与参与式培 训方式的有机结合。在内容结构上，以教学策略研完为理论基磁，以“科学的方法”为内在逻 样结构钱拿，重点解决“在全国高考和新深柱改革背景下高中地里课堂应如何进行重点和雄点 教学的问通。主要教学内容由以下部分组成：地理教学策略研完的基本理论：高中地理重点难 点教学的策感： 【学习目标】：通过对中学地理教师进行《高中地里教学重点与难点突玻策喀》的培训，帮助 学员从重点和难点的角废研究地理课堂教学的有效方法，道过学习进一步提高理论水平，掌耀 高中地理教学中重点和难点的策略，促进教师的专业发展。提高课堂教学质量，发展学生的地 理学科素养。 【重点难点】：以教学策略研完为理论葱础，以“科学的方法”为内在亚辑结狗线常，重点解 决“在全国高考和新深程登革骨景下高中地理课堂应如何途行重点和难点教学的问题。 深理学习 第一章自然地理部分教学重点与难点突玻策略（学时：9） 【学习日标】：本章主要以自然地理部分的重点与难点为胡入点，依据重 点与难点内容的转点，以学生能力的培养为用标，在地理课堂实施探究戴 本章导学 学，从而对重点和难点进行突破。 【重点难点】：突破自然地理教学重点与难点的策略分析 【考被要求】：观看教学祝频、课例，完成互动研讨 第一节角然地理部分重点与难点的剖析（学时：1课时） 课狂模块 具体内容 专家引领 1,自然地理部分的教学重点与难点归钠 2.突破自些地理教学重点与难点的策略分析 互动研诗 1,简述自些地理部分某一重点的突城策略 2.简述自些地理部分某一难点的突城策略 下列选项峰一个不是自地理部分的教学重点（单项选择） 深间文互性问题 A,大气适动B,自然地理环境的整体性C,考石图物限插环D.农业区 位选择 第二节学生读图能力培恭的策略（学时：1课时） 课程模块 具体内客
1 附件 1：课程教学设计模板 中小学教师继续教育课程教学设计 课程名称：高中地理教学重点与难点突破策略（学时：20） 课程导学 【课程介绍】：本课程着力探讨《高中地理教学重点与难点突破策略》的培训内容与参与式培 训方式的有机结合。在内容结构上，以教学策略研究为理论基础，以“科学的方法”为内在逻 辑结构线索，重点解决“在全国高考和新课程改革背景下高中地理课堂应如何进行重点和难点 教学的问题。主要教学内容由以下部分组成：地理教学策略研究的基本理论；高中地理重点难 点教学的策略； 【学习目标】：通过对中学地理教师进行《高中地理教学重点与难点突破策略》的培训，帮助 学员从重点和难点的角度研究地理课堂教学的有效方法，通过学习进一步提高理论水平，掌握 高中地理教学中重点和难点的策略，促进教师的专业发展，提高课堂教学质量，发展学生的地 理学科素养。 【重点难点】：以教学策略研究为理论基础，以“科学的方法”为内在逻辑结构线索，重点解 决“在全国高考和新课程改革背景下高中地理课堂应如何进行重点和难点教学的问题。 课程学习 第一章 自然地理部分教学重点与难点突破策略（学时：9） 本章导学 【学习目标】：本章主要以自然地理部分的重点与难点为切入点，依据重 点与难点内容的特点，以学生能力的培养为目标，在地理课堂实施探究教 学，从而对重点和难点进行突破。 【重点难点】：突破自然地理教学重点与难点的策略分析 【考核要求】：观看教学视频、课例，完成互动研讨 第一节 自然地理部分重点与难点的剖析（学时：1 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.自然地理部分的教学重点与难点归纳 2.突破自然地理教学重点与难点的策略分析 互动研讨 1.简述自然地理部分某一重点的突破策略 2.简述自然地理部分某一难点的突破策略 课间交互性问题 下列选项哪一个不是自然地理部分的教学重点（单项选择） A.大气运动 B.自然地理环境的整体性 C.岩石圈物质循环 D.农业区 位选择 第二节 学生读图能力培养的策略（学时：1 课时） 课程模块 具体内容
1.培养学生读图能力的教学内容分新 专家引领 2.培养学生读困能力能力的教学策略 互动研讨 荷迷培养学生读图能力应注意的教学问题 下列选项中需要重点关注地围中的钱状囊素的是（单项选择） 课间文互性问题 A,地锐类型图B.气候类型围C,农业区刻图D.术系国 第三节学生空间想象能力培养的氯略（学时：2课时） 课狂模块 具体内容 专家引领 1,培养学生空间想象能力的数学内客分析 2.培养学生空间想拿能力的教学策略 案例观摩 1,课例《气压带与风带》 互动研讨 简速培养学生堂间想象能力应注意的教学问通 下列选项嘟些是培养学生空间想章能力的教学方法（多项选择） 谋间交互社问题 A.地理模型滨示B.flash动画C.示意图D.动手制作模型 第四节学生推理能力培恭的策略（学时：2课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1,培养学生整理能力的教学内容分析 2,培养学生粒理能力的教学氧略 互动研讨 简速培养学生推理能力应注意的教学问题 下列选项哪些是培恭学生空间想象能力的戴学方法（多项选择） 球间交左性问题 A,归的B.类比C.判断D,证明 第五节学生考黎能力培泰的策略（学时：2课时） 课程模块 具体内察 专家引领 1.培泰学生考察能力的教学内容分斯 2.培养学生考察能力的长学策略 互动研讨 荷述野外考察对高中地理教学的意义 课间交互性问题 考察报告包会下列哪些要素（多项选择） A.考察时间B.考察地点C.考察对象D.考察日的 第六节地理课堂实燕探完教学的氧略（学时：1课时） 课程模块 具体内客 1.探究教学产生的骨景 专家引领 2.地理探完教学的内涵 3,地理探完教学的设计 4,地理探完教学的实施 案例观摩 课例《常见天气系统》 互动研讨 荷述开展地里探完教学应注意的问题 2
2 专家引领 1.培养学生读图能力的教学内容分析 2.培养学生读图能力能力的教学策略 互动研讨 简述培养学生读图能力应注意的教学问题 课间交互性问题 下列选项中需要重点关注地图中的线状要素的是（单项选择） A.地貌类型图 B.气候类型图 C.农业区划图 D.水系图 第三节 学生空间想象能力培养的策略（学时：2 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.培养学生空间想象能力的教学内容分析 2.培养学生空间想象能力的教学策略 案例观摩 1.课例《气压带与风带》 互动研讨 简述培养学生空间想象能力应注意的教学问题 课间交互性问题 下列选项哪些是培养学生空间想象能力的教学方法（多项选择） A.地理模型演示 B.flash 动画 C.示意图 D.动手制作模型 第四节 学生推理能力培养的策略（学时：2 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.培养学生推理能力的教学内容分析 2.培养学生推理能力的教学策略 互动研讨 简述培养学生推理能力应注意的教学问题 课间交互性问题 下列选项哪些是培养学生空间想象能力的教学方法（多项选择） A.归纳 B.类比 C.判断 D.证明 第五节 学生考察能力培养的策略（学时：2 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.培养学生考察能力的教学内容分析 2.培养学生考察能力的教学策略 互动研讨 简述野外考察对高中地理教学的意义 课间交互性问题 考察报告包含下列哪些要素（多项选择） A.考察时间 B.考察地点 C.考察对象 D.考察目的 第六节 地理课堂实施探究教学的策略（学时：1 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.探究教学产生的背景 2.地理探究教学的内涵 3.地理探究教学的设计 4.地理探究教学的实施 案例观摩 课例《常见天气系统》 互动研讨 简述开展地理探究教学应注意的问题
下列席一选项不是地理深究教学的设计原则（单项选择） 课间文互性问题 A.实残性原则B.创斯性原则C.娱乐性原则D.教有性原则 第二章人文地理部分教学重点与难点突玻策略（学时：11） 【学习目标】：本章主要以人文地理都分的重点与难点为切入点，依据重 点与难点内容的特点。以学生能力的培养为日标，在地理课堂实施探究教 本章导学 学。从而时重点和难点选行突城。 【重点难点】：突玻人文地理教学重点与难点的策略分析 【考核要求】：观看教学视频、课例，完成互动研讨 第一节人文地理部分重点与难点的剖析（学时：1谋时） 课位模块 具体内察 专案引领 1,人文地理部分的教学重点与难点归钠 2.突破人文地理教学重点与难点的策略分析 1,简迷人文地理部分某一重点的突赋氧略 互幼研讨 2.简述人文地理部分某一难点的突城策略 下列选项哪一个不是人文地理部分的教学重点（单项选择）】 课间文互性问题 A.大气运动B.工业区位选择C.产业种移D.农业区位选择 第二节学生调查能力培泰的策略（李时：1课时） 课柱模块 具体内容 专家引领 1,培养学生调查能力的教学内客分斯 2.培养学生调查能力的教学策略 互动研讨 简述培养学生调查能力应注意的教学问题 下列嘟些选项是地理调查问基设计的原则（多项选择） 课间文互性问题 A.目的性原则B可楼受性原则C.简明性原则D.匹配性原则 第三节学生莪取与解读地理信息能力培养的策略（学时：2课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1,培养学生获取与解读地理信息能力的教学内容分析 2,培养学生获取与解读地里信息能力的教学策略 互动研讨 荷迷培养学生获取与解读地理信息能力应注意的教学问题 地图中可能包含的地理信息有哪些？（多项选择） 课间交互性问题 A.经纬度B.等值线C大陆轮靠D.国界线 第四节地理课堂实礼紫例教学的氧略（学时：1课时） 课昼模块 具体内容 1.策例教学产生的行茶 专家引领 2,地理紫例教学的内法 3.地理案例教学的设计 4,地厘策例教学的实施
3 课间交互性问题 下列哪一选项不是地理探究教学的设计原则（单项选择） A.实践性原则 B.创新性原则 C.娱乐性原则 D.教育性原则 第二章 人文地理部分教学重点与难点突破策略（学时：11） 本章导学 【学习目标】：本章主要以人文地理部分的重点与难点为切入点，依据重 点与难点内容的特点，以学生能力的培养为目标，在地理课堂实施探究教 学，从而对重点和难点进行突破。 【重点难点】：突破人文地理教学重点与难点的策略分析 【考核要求】：观看教学视频、课例，完成互动研讨 第一节 人文地理部分重点与难点的剖析（学时：1 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.人文地理部分的教学重点与难点归纳 2.突破人文地理教学重点与难点的策略分析 互动研讨 1.简述人文地理部分某一重点的突破策略 2.简述人文地理部分某一难点的突破策略 课间交互性问题 下列选项哪一个不是人文地理部分的教学重点（单项选择） A.大气运动 B.工业区位选择 C.产业转移 D.农业区位选择 第二节 学生调查能力培养的策略（学时：1 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.培养学生调查能力的教学内容分析 2.培养学生调查能力的教学策略 互动研讨 简述培养学生调查能力应注意的教学问题 课间交互性问题 下列哪些选项是地理调查问卷设计的原则（多项选择） A.目的性原则 B.可接受性原则 C.简明性原则 D.匹配性原则 第三节 学生获取与解读地理信息能力培养的策略（学时：2 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.培养学生获取与解读地理信息能力的教学内容分析 2.培养学生获取与解读地理信息能力的教学策略 互动研讨 简述培养学生获取与解读地理信息能力应注意的教学问题 课间交互性问题 地图中可能包含的地理信息有哪些？（多项选择） A.经纬度 B.等值线 C.大陆轮廓 D.国界线 第四节 地理课堂实施案例教学的策略（学时：1 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.案例教学产生的背景 2.地理案例教学的内涵 3.地理案例教学的设计 4.地理案例教学的实施
常例现摩 课例《产业转移秒》 互动研讨 荷述开展地理常例教学应注意的问题 案例教辱的作用有哪些？（多项选择） 课间文互性问题 A巩国所学理论知识B.促进学生思考能力的提高 C.促进学生实际操作能力的提高D.调动李生学习的积极性 第五节学生分析与比较能力培养的策略（学时：2谋时） 课程模块 具休内察 专案引领 1.培泰学生分析与比较能力的教学内家分析 2.培养学生分析与比较能力的教学策略 案例观摩 课例《中国的区城装并》 互动研讨 荷迷培养学生分新与比较能力应注意的教学问题 学生的区城分析比较能力重要色括哪些（多项选择） 课间文互性问题 A.提出问题的能力B.获取与整理信息的能力 C.分析问题的能力D.解答问通的能力 第六节学生分析与综合能力培养的策略（学时：2课时） 课柱模块 具体内察 专家引领 1.培养学生分析与综合能力的教学内容家分析 2.培养学生分析与综合能力的教学策略 互动研讨 简速培养学生分新与嫁合能力应注意的教学问题 第七节学生表逐能力培泰的策略（学时：2课时） 课往模换 具体内察 专家引领 1,培养学生表述能力的教学内客分析 2.培养学生表遂能力的教学策略 互动研时 简述培养学生表迷能力应注意的教学问题 课间文互性问题 下列廊一个选项不属于地理术语（单项选择） A.海拔B.汛期C.交通道达定D.分封制 课程林考被 溪写心得体会或提交一高针对高中地理某一重点或雄点的教学设计（字数 课柱作业 800字以上) 4
4 案例观摩 课例《产业转移》 互动研讨 简述开展地理案例教学应注意的问题 课间交互性问题 案例教学的作用有哪些？（多项选择） A.巩固所学理论知识 B.促进学生思考能力的提高 C.促进学生实际操作能力的提高 D.调动学生学习的积极性 第五节 学生分析与比较能力培养的策略（学时：2 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.培养学生分析与比较能力的教学内容分析 2.培养学生分析与比较能力的教学策略 案例观摩 课例《中国的区域差异》 互动研讨 简述培养学生分析与比较能力应注意的教学问题 课间交互性问题 学生的区域分析比较能力重要包括哪些（多项选择） A.提出问题的能力 B.获取与整理信息的能力 C.分析问题的能力 D.解答问题的能力 第六节 学生分析与综合能力培养的策略（学时：2 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.培养学生分析与综合能力的教学内容分析 2.培养学生分析与综合能力的教学策略 互动研讨 简述培养学生分析与综合能力应注意的教学问题 第七节 学生表述能力培养的策略（学时：2 课时） 课程模块 具体内容 专家引领 1.培养学生表述能力的教学内容分析 2.培养学生表述能力的教学策略 互动研讨 简述培养学生表述能力应注意的教学问题 课间交互性问题 下列哪一个选项不属于地理术语（单项选择） A.海拔 B.汛期 C.交通通达度 D.分封制 课程终结考核 具体内容 课程作业 撰写心得体会或提交一篇针对高中地理某一重点或难点的教学设计（字数 800 字以上）