科目|语文班级初三(一、二) 时间 《纪念伏尔泰逝世一百周 课型|阅读课 课题|年的演说》 情1、领略两位杰出人物的思想光辉 教|感 学 1、领略两位杰出人物的思想光辉。 标|知|2、品味雨果包含激情、诗化的语言 技 能 1、诵读法 过|2、讨论点拨法 程|3、探究拓展法 方 法 重点:了解伏尔泰为人类文明做出的贡献:通过著书立说和文学创作 做出思想上的贡献;以一个知识分子的良知和素质,为他那个时代的弱势 教学人群争取人权,勇敢斗争。 重点1、启蒙运动在西方历史上的重大意义 难点2、伏尔泰所处的时代及思想背景。 这一课只抓两个环节,学生选择自己喜欢的段落进行课堂演讲,第二个 教学环节是设置两个思考,体味雨果的语言魅力。 设计 思路 老有关伏尔泰、雨果的生平资料,代表作品节选 教学|师 准备「学1、查找雨果、伏尔泰的相关资料2、利用工具书正音正字
授 课 时 间 科目 语文 班级 初三（一、二） 课题 《纪念伏尔泰逝世一百周 年的演说》 第 1 课时 课型 阅读课 教 学 目 标 情 感 态 度 1、领略两位杰出人物的思想光辉。 知 识 技 能 1、领略两位杰出人物的思想光辉。 2、品味雨果包含激情、诗化的语言。 过 程 方 法 1、 诵读法 2、 讨论点拨法 3、 探究拓展法 教学 重点 难点 重点：了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作， 做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势 人群争取人权，勇敢斗争。 1、启蒙运动在西方历史上的重大意义。 2、伏尔泰所处的时代及思想背景。 教学 设计 思路 这一课只抓两个环节，学生选择自己喜欢的段落进行课堂演讲，第二个 环节是设置两个思考，体味雨果的语言魅力。 教学 准备 老 师 有关伏尔泰、雨果的生平资料，代表作品节选 学 生 1、查找雨果、伏尔泰的相关资料 2、利用工具书正音正字
教学资料剪贴、摘抄 雨果、伏尔泰简介 伏尔泰,原名弗郎索瓦.马利.阿鲁埃;伏尔泰是他的笔名。他是18世纪法国资产阶 级启蒙运动的旗手,被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他出生在巴黎一个 富裕的中产阶级。自小受过良好的教育。伏尔泰写过大量文学作品,其中著名的有史诗 《亨利亚德》、《奥尔良少女》,悲剧《欧第伯》,喜剧《放荡的儿子》,哲理小说《老 实人》 雨果,法国作家,生于贝尚吕。父为拿破仑军官。童年时曾随父辗转欧洲各地。青 年时政治和艺术上趋向保守。后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。 1831年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》,通过中世纪一次巴黎贫民起义,揭露了宗教 势力和封建政杈对人民的学生压迫,鲜明地体现了雨果的善与美、美与丑的对照原则 1841年被选为法兰西学院院士。1851年曾积极反对拿破仑第三称帝,此后流亡国外达 19年。其间创作了大量的诗歌、小说和政论,现实主义倾向大为增强。 1778年,“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后, 另一位伟大的人道主义斗士一一维克多。雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛的,发表 了这篇激情澎湃的演讲
教学资料剪贴、摘抄 雨果、伏尔泰简介 伏尔泰，原名弗郞索瓦.马利.阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。他是 18 世纪法国资产阶 级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他出生在巴黎一个 富裕的中产阶级。自小受过良好的教育。伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗 《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老 实人》。 雨果，法国作家，生于贝尚吕。父为拿破仑军官。童年时曾随父辗转欧洲各地。青 年时政治和艺术上趋向保守。后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。 1831 年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》，通过中世纪一次巴黎贫民起义，揭露了宗教 势力和封建政权对人民的学生压迫，鲜明地体现了雨果的善与美、美与丑的对照原则。 1841 年被选为法兰西学院院士。1851 年曾积极反对拿破仑第三称帝，此后流亡国外达 19 年。其间创作了大量的诗歌、小说和政论，现实主义倾向大为增强。 1778 年，“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后， 另一位伟大的人道主义斗士――维克多。雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛的，发表 了这篇激情澎湃的演讲
教学程序及内容 师生活动设计 课前准备 1、查找雨果、伏尔泰的相关资料 2、利用工具书正音正字 导入新课 雨果、伏尔泰简介 三、整体感知 1、有感情地朗读课文 2、体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲 语言,并选择几个最能代表这种语言风格的段落自由朗 四、问题探讨 从雨果的演讲中,可以了解伏尔泰为人类文明作出 了怎样的贡献? 明确 1、通过著书立说和文学创作,做出思想上的贡献 2、以一个知识分子的良知和素质,为他那个时代的弱 势人群争取人权,勇敢斗争。雨果为什么把伏尔泰生活 的时代看作是“一个新的纪元”的开始? 明确:在伏尔泰生活的时代前期,统治阶级压迫人 民,而人民却甘心受迫,不敢、也不懂起来反抗,社会 愈加昏暗腐败。这时,许多像伏尔泰这样的启蒙主义思 想家用自己的笔写下了不朽的篇章,唤起了人们反抗的 意识,投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以,雨 果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始
教 学 程 序 及 内 容 师生活动设计 一、课前准备 1、查找雨果、伏尔泰的相关资料 2、利用工具书正音正字 二、导入新课 雨果、伏尔泰简介 三、整体感知 1、有感情地朗读课文 2、体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲 语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落自由朗 读 四、问题探讨 从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出 了怎样的贡献？ 明确： 1、通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献； 2、以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱 势人群争取人权，勇敢斗争。雨果为什么把伏尔泰生活 的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ 明确：在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人 民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会 愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思 想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的 意识，投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以，雨 果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始
布置作业:练习1、2 课后 练习 作业 板 书 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果 丰功伟绩(思想启蒙一一现实关怀) 伟大 文明的使者 非凡人格(微笑就是伏尔泰) 伏尔泰 思想之王 永恒一—(精神文明,追求光明) 课后反思: 这一课只抓两个环节,学生选择自己喜欢的段落进行课堂演讲,第二 个环节是设置两个思考,体味雨果的语言魅力。这样既简化课堂内容,又 增加了学生的活动,使学生容易接受,易于消化,有能够参与到教学当中 来。利用一节课,和学生一起了解伏尔泰和雨果以及他们的作品,指导学 生整理文学常识,并抽查讲评。 教案检查情况: 检查人
课后 练习 作业 布置作业：练习 1、2 板 书 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果 丰功伟绩（思想启蒙——现实关怀） 伟大 文明的使者 非凡人格（微笑就是伏尔泰） 伏尔泰 思想之王 永恒——（精神文明，追求光明） 课后反思： 这一课只抓两个环节，学生选择自己喜欢的段落进行课堂演讲，第二 个环节是设置两个思考，体味雨果的语言魅力。这样既简化课堂内容，又 增加了学生的活动，使学生容易接受，易于消化，有能够参与到教学当中 来。利用一节课，和学生一起了解伏尔泰和雨果以及他们的作品，指导学 生整理文学常识，并抽查讲评。 教案检查情况： 检查人：