中旅附中教案 可根据章节内容增加页数 授课时间 课型文言文讲授课授课班级 第一课时 课愚《送东阳马生序》 教学目标解作者及文体特征:积文词,择用的文音实词、词:初步感变作着学习的且艰 教学重点积累文言文词语,掌握常用的文言实词、虚词,疏通文意。 教学难点掌握常用的文言实词、虚词 教学方法小组学习朗读 教学手段Pr 教学过程
中旅附中 教案 可根据章节内容增加页数 授课时间 课 型 文言文讲授课 授课班级 课 时 第一课时 课 题 《送东阳马生序》 教学目标 了解作者及文体特征；积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词；初步感受作者学习的“勤且艰”。 教学重点 积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词，疏通文意。 教学难点 掌握常用的文言实词、虚词。 教学方法 小组学习 朗读 教学手段 PPT 教学过程
环节 教师活动 活动 学生交流资料 1、作者简介 齐读注释1 设计意图 了解作者2、通过阅读注释了解本文文体特点和写作目的.明确:本文是一篇赠 及写作目的 序,其中的“序”,并 非“序言”,而是“赠 言”的意思,表达离别了解作者及文体特征 (一)范读课文、注意字音 时的某种思想感情,往 初读感知叱咄( chido)俟(si)负箧(qie)曳展往因人立论,阐明某些 观点,相当于议论性散 (x1)媵(ying)烨(ye)皲(jn) 自由诵读指名朗读 (二)学生自由诵读、指名朗读、齐读课文 齐读 (三)小组学习: 小组学习 1、参照书下注释,口头翻译全文 口头翻译全文 2、课堂交流,答疑解惑 通假字 课堂交流 读准字音 四支僵劲不能动(“支”通“肢”) 同舍生皆被绮绣(“被”通“披”,穿) 在笔记本上写重点词 3、古今异义 走送之。(古:跑今:走路、步行) 意思及译文 将文言文翻译成现代汉 持汤沃灌(古:热水今:饭汤、菜汤、汤汁) 4、一词多义 之(1)弗之怠(代,读书之事) (2)走送之(代,书) 在笔记本上归纳重点 (3)益慕圣贤之道(助,的) 积累文言词语,掌握常用 (4)当余之从师也(结构助词,不译) 以(1)无从致书以观(表目的,来) 的文言实词、虚词。 (2)计日以还(表修饰,不译) (3)以是人多以书假余(①因为,介词。② 把,介词) (4)略无慕艳意,以中有足乐者(因为 (5)以衾拥覆(介词,用) 初步感受作者学习的“勤 且艰” 四、课堂小结
- 2 - 环节 一、导入 二、了解作者 及写作目的 三、初读感知 教师活动 1、作者简介 2、通过阅读注释了解本文文体特点和写作目的。 （一）范读课文、注意字音 叱咄（chìduō） 俟（sì） 负箧（qiè）曳屣 （xǐ）媵（yìng） 烨（yè） 皲（jūn） 缊（yùn）袍 （二）学生自由诵读、指名朗读、齐读课文 （三）小组学习： 1、参照书下注释，口头翻译全文。 2、课堂交流，答疑解惑。 通假字 四支僵劲不能动（“支”通“肢”） 同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿） 3、古今异义 走送之。（古：跑 今：走路、步行） 持汤沃灌（古：热水 今：饭汤、菜汤、汤汁） 4、一词多义 之 （1）弗之怠（代，读书之事） （2）走送之（代，书） （3）益慕圣贤之道（助，的） （4）当余之从师也（结构助词，不译） 以 （1）无从致书以观（表目的，来） （2）计日以还（表修饰，不译） （3）以是人多以书假余（①因为，介词。② 把，介词） （4）略无慕艳意， 以中有足乐者（因为， 连词） （5）以衾拥覆（介词，用） 学生活动 学生交流资料 齐读注释 1 明确：本文是一篇赠 序，其中的“序”，并 非“序言”，而是“赠 言”的意思，表达离别 时的某种思想感情，往 往因人立论，阐明某些 观点，相当于议论性散 文。 自由诵读 指名朗读 齐读 小组学习 口头翻译全文 课堂交流 在笔记本上写重点词 意思及译文 在笔记本上归纳重点 词语 设计意图 了解作者及文体特征 读准字音 将文言文翻译成现代汉 语 积累文言词语，掌握常用 的文言实词、虚词。 初步感受作者学习的“勤 且艰”。 四、课堂小结
作业布置及要求 课后小结(含教学内容完成情况、存在问题及教 作业:《目标》p46/1-5题背诵第一段 体会等) 要求:先复习笔记,然后认真作答。 (1)致书以观(2)假借()(3)弗之怠() (4)走送之()(5)既加冠()(6)无硕师名人与遊() (7)填其室()(8)稍降辞色( (9)援疑质理()( (10)叱咄() (11)俟其欣悦()(12)持汤沃灌() 检测题 (13)腰白玉之环()(14)负箧曳屣() 达成度 (15)略无慕艳意()(16)四支()(17)被绮绣() 1余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。 2以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 板书设计 送东阳马生序 (明)宋濂 1、通假字 2、古今异义 四支:通“肢”肢体 持汤沃灌:古义“热水”今义“喝的汁水 被绮绣:通“披”穿 容臭:古义“气味” 今义“臭味” 之:古义“跑 今义“行走 课后反馈
- 3 - 作业布置及要求： 作业：《目标》p46/1-5 题 背诵第一段 要求：先复习笔记，然后认真作答。 课后小结（含 教学内容完成情况、存在问题及教 学体会等）： 检测题 一、解释画线词语 （1）致书以观 （2）假借（ ）（3）弗之怠（ ） (4) 走送之（ ）(5) 既加冠( )(6)无硕师名人与游（ ） (7)填其室( ) (8) 稍降辞色（ ） (9) 援疑质理（ ）（ ） (10)叱咄 （ ） (11)俟其欣悦（ ） (12)持汤沃灌（ ） (13)腰白玉之环 （ ）(14) 负箧曳屣 （ ） （ ） (15)略无慕艳意（ ） (16) 四支（ ）（17）被绮绣（ ） 二、翻译 1 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 2 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 达成度 80% 板书设计 送东阳马生序 （明）宋濂 1、通假字 2、古今异义 四支：通“肢” 肢体 持汤沃灌：古义“热水” 今义“喝的汁水” 被绮绣：通“披”穿 容臭：古义“气味” 今义“臭味” 走送之：古义“跑” 今义“行走” 课后反馈