《送东阳马生序》第三课时教学设计 栏杆中学郑海玲 学习目标 1、通过反复朗读,把握文章的主旨。 2、理解文中对比的写法,并体会其作用 3学习作者刻苦勤奋的学习态度 、导入新课 1、复习巩固:解释下列加粗词 媵人持汤沃灌( )同舍生皆被绮秀( )腰 白玉之环( )走送之( 2、导入常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”宝剑锋从 磨砺出,梅花香自苦寒来。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要 我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。这节课我们 要学习的课文《送东阳马生序》的内容,说明的也是这个道理的。(板 书课标题 、多媒体出示学习目标(1分钟) 师指名读,其他学生听读,用横线“ 画出文章的文眼? 文眼:盖余之勤且艰若此 师过渡(作者的勤奋和艰苦表现在什么地方呢?请同学看自学指导 出示自学指导(一) 指名有感情的朗读课文,说说作者在求学的过程中都遇到了哪些困 难?(提示:第一段中有两方面;第二段可以从行,住,食,衣四个
《送东阳马生序》第三课时教学设计 栏杆中学 郑海玲 学习目标： 1、 通过反复朗读，把握文章的主旨。 2、 理解文中对比的写法，并体会其作用。 3 .学习作者刻苦勤奋的学习态度。 一、导入新课 1、复习巩固：解释下列加粗词 媵人持汤沃灌（ ）同舍生皆被绮秀（ ）腰 白玉之环（ ）走送之（ ） 2、导入 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”宝剑锋从 磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要 我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。这节课我们 要学习的课文《送东阳马生序》的内容，说明的也是这个道理的。(板 书课标题) 二、多媒体出示学习目标（1 分钟） 师指名读，其他学生听读，用横线“_____”画出文章的文眼？ 文眼：盖余之勤且艰若此。 师过渡（作者的勤奋和艰苦表现在什么地方呢？请同学看自学指导 三、出示自学指导(一) 指名有感情的朗读课文，说说作者在求学的过程中都遇到了哪些困 难？（提示：第一段中有两方面；第二段可以从行，住，食，衣四个
方面来说,并找出文中有关语句)他是如何克服的?他为什么能够这 么做?六分钟后比谁说得好。 明确:得书难假借手自笔录弗之怠(刻苦勤奋的态度) 求师艰尝趋百里外,从乡之先达执经扣问(虔诚恭敬的态 度) 从学苦精神充实 以中有足乐者 多媒体出示:自学指导(二) 细读作者与同舍生对比的有关句子,体会其作用?两分钟后比谁说得 好 明确:通过对比1,反衬自己求学生活的艰苦2,同时也突出自 己求学信之坚定(或突出学习的勤奋) 多媒体出示:自学指导(三) 作者写自己艰苦求学的经历,目的是什么?(结合题目来说)两分钟 后比谁说得好。 明确:1勉励(鼓励)马生勤奋学习,成为德才兼备的人。2.作者认 为,勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观的勤奋,一切艰难 困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。 师过渡(其实像作者这样勤奋刻苦的故事,在古代还有很多,你能 说几例吗? 多媒体出示自学指导四)
方面来说，并找出文中有关语句）他是如何克服的？他为什么能够这 么做？六分钟后比谁说得好。 明确：得书难 假借 手自笔录 弗之怠 （刻苦勤奋的态度） 求师艰 尝趋百里外，从乡之先达执经扣问（虔诚恭敬的态 度） 从学苦 精神充实 以中有足乐者 多媒体出示：自学指导（二） 细读作者与同舍生对比的有关句子，体会其作用？两分钟后比谁说得 好。 明确：通过对比 1，反衬自己求学生活的艰苦 2，同时也突出自 己求学信之坚定（或突出学习的勤奋） 多媒体出示：自学指导（三） 作者写自己艰苦求学的经历，目的是什么?（结合题目来说）两分钟 后比谁说得好。 明确：1.勉励（鼓励）马生勤奋学习，成为德才兼备的人。2.作者认 为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难 困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。 师过渡（其实像作者这样勤奋刻苦的故事，在古代还有很多，你能 说几例吗? 多媒体出示自学指导(四)
举两例古人勤奋刻苦学习的事例(要注意:事例要说完整在什么时间 什么人做了什么事。)结合本文事例,写写你学了这篇课文有什么感 受和体会?三分钟后比谁写得好。 明确:囊萤映雪(晋代的车胤和孙康“囊萤映雪”读书;凿壁偷光(西 汉时的匡衡“凿壁偷光”读书;程门立雪(宋代的扬时“程门立雪” 虚心求学;悬梁刺股(东汉时的孙敬头悬梁读书,战国时期的苏秦锥 刺股学习。 例如,作者刻苦勤奋的学习态度值得我学习;在学习中,不要抱怨条 件的好坏,只要主观努力,可以克服一切困难,取得成功;我想说, 我很幸福,有关心我的老师,宽敞的教室,同学的帮助,我以后要好 好学习,不辜负老师的期望。 四、送礼大行动,把你所收集的励志名言送给最要帮助的同学,以此 鼓励他好好学习。老师赠送名言给同学。(书山有路勤为径,学海无 涯苦作舟。 五、请学生做小结 学习是件非常艰苦的事,没有坚强的意志,刻苦勤奋的精神,是很难 成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中,受到启迪,做个一 心向学的人。我们还要懂得,幸福来之不易,希望大家能珍惜幸福生 活,做个积极进取的人,力争将来为社会做出应有的贡献 六、课堂检测,中考链接。 根据课文内容填空。 (1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是
举两例古人勤奋刻苦学习的事例(要注意：事例要说完整在什么时间 什么人做了什么事。)结合本文事例，写写你学了这篇课文有什么感 受和体会？三分钟后比谁写得好。 明确：囊萤映雪（晋代的车胤和孙康“囊萤映雪”读书；凿壁偷光（西 汉时的匡衡“凿壁偷光”读书；程门立雪（宋代的扬时“程门立雪” 虚心求学；悬梁刺股（东汉时的孙敬头悬梁读书，战国时期的苏秦锥 刺股学习。 例如，作者刻苦勤奋的学习态度值得我学习；在学习中，不要抱怨条 件的好坏，只要主观努力，可以克服一切困难，取得成功；我想说， 我很幸福，有关心我的老师，宽敞的教室，同学的帮助，我以后要好 好学习，不辜负老师的期望。 四、送礼大行动，把你所收集的励志名言送给最要帮助的同学，以此 鼓励他好好学习。老师赠送名言给同学。（书山有路勤为径，学海无 涯苦作舟。） 五、请学生做小结 学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，刻苦勤奋的精神，是很难 成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中，受到启迪，做个一 心向学的人。我们还要懂得，幸福来之不易，希望大家能珍惜幸福生 活，做个积极进取的人，力争将来为社会做出应有的贡献。 六、课堂检测，中考链接。 根据课文内容填空。 （1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________
(2)最能表现作者抄书之苦的句子是, (3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是 (4)同舍生“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是 (5)极度渲染环境之恶劣的句子是 七、作业:四、讨论:作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭 毕敬,不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师 方式?写成发言材料,下节课交流 明确:1,我非常欣赏作者这种尊敬师长的美好品质。良好的道德品 质是取得成功的前提条件和重要保障。在师长面前必恭必敬,不敢出 言,是尊师的最好表现,只有尊敬师长,遵从师长的教导,才能在学 习上取得进步。同时尊师重教也是中华民族的传统美德,这种美德在 任何时候都值得发扬。 2我不赞成作者在老师面前所表现出来的这种态度。老师传授我们知 识,教我们做人,我们必须尊敬老师。但尊师不是怕师,所以没必要 在老师面前必恭必敬,俯身倾耳,不敢出言,而是在尊重的基础上同 老师成为亲密的朋友,互相沟通,互相信任,带着愉悦的心情向老师 学习。并且要大胆质疑,合理发问,这样才能加深师生之间的感情, 从各个方面提高我们的素质。(吾爱吾师,吾更爱真理)教学相长。 八、板书
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是_________，_________， _______。 (3) 表明作 者尝趋 百里外求 学原因 的句子是 _____________ ， ________________ (4) 同舍生“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是 _______________，______________。 （5）极度渲染环境之恶劣的句子是_________,___________。 七、作业: 四、讨论：作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭 毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师 方式?写成发言材料，下节课交流。 明确：1，我非常欣赏作者这种尊敬师长的美好品质。良好的道德品 质是取得成功的前提条件和重要保障。在师长面前必恭必敬，不敢出 言，是尊师的最好表现，只有尊敬师长，遵从师长的教导，才能在学 习上取得进步。同时尊师重教也是中华民族的传统美德，这种美德在 任何时候都值得发扬。 2.我不赞成作者在老师面前所表现出来的这种态度。老师传授我们知 识，教我们做人，我们必须尊敬老师。但尊师不是怕师，所以没必要 在老师面前必恭必敬，俯身倾耳，不敢出言，而是在尊重的基础上同 老师成为亲密的朋友，互相沟通，互相信任，带着愉悦的心情向老师 学习。并且要大胆质疑，合理发问，这样才能加深师生之间的感情， 从各个方面提高我们的素质。（吾爱吾师，吾更爱真理）教学相长。 八、板书