化工计算机仿真实习 一台简单设备,如何操作方可准确无误? 你拿什么理念,去直面复杂的化工生产线?
化工计算机仿真实习 一台简单设备，如何操作方可准确无误 ？ 你拿什么理念，去直面复杂的化工生产线 ？
理解智慧与拥有智慧 表1三本“护照” 第一本护照 学历 社会谋生的手段,只证明了 第二本护照专业技能你有从事某一职业的资格 第三本护照 无尽的创造能力 通往数字化生存时代的途径 与适应能力 哲学书籍可以喂养出教授, ·对生活的思考方可造就暂学家
理解智慧与拥有智慧 • 哲学书籍可以喂养出教授， • 对生活的思考方可造就哲学家
随着智慧的增长,知识将减少:因为知识的 细节消失在原理之中。在生活的每一个业余 爱好中,你可以临时学到那些重要的知识细 节:但养成习惯去积极地利用透彻理解的原 理才算最终拥有了的智慧一一怀海特 知 知识是灵魂的粮食——柏拉图 丰 知识是智慧的基础,智慧是知识的升华。 化工智慧是自己的化工思想 一理解快速(别人的思想、已有成果、工艺设备) 有主见(遇见问题) 化工 了解森林可以通过一个图片,真正认识森 林则需要熟悉至少部分树木; 了解全局可避免迷失方向,深入理解方可解 决问题(体现专家本色)
智慧 & 化工 • 随着智慧的增长，知识将减少：因为知识的 细节消失在原理之中。在生活的每一个业余 爱好中，你可以临时学到那些重要的知识细 节；但养成习惯去积极地利用透彻理解的原 理才算最终拥有了的智慧――怀海特 • 知识是灵魂的粮食——柏拉图 – 知识是智慧的基础，智慧是知识的升华。 • 化工智慧是自己的化工思想 – 理解快速（别人的思想、已有成果、工艺设备） – 有主见（遇见问题） • 了解森林可以通过一个图片，真正认识森 林则需要熟悉至少部分树木； • 了解全局可避免迷失方向，深入理解方可解 决问题（体现专家本色）
好学生如何成为化工专家? 知识体系的转型 理性知识和实践知识 陈述性知识和程序性知识 显性知识和非显性知识 ·知识的开端永远必须来自感官。所以,智慧 的开端当然不仅在于学习事物的名目,而在 于真正知觉事物本身! 夸美纽斯《大教学论》
好学生如何成为化工专家？ • 知识体系的转型 – 理性知识和实践知识 – 陈述性知识和程序性知识 – 显性知识和非显性知识 • 知识的开端永远必须来自感官。所以，智慧 的开端当然不仅在于学习事物的名目，而在 于真正知觉事物本身！ ——夸美纽斯《大教学论》
陈述性知识&程序性知识 ·陈述性知识是用于回答世界“是什么”问题 程序性知识是用于回答“怎么做”问题 一是表现为“技术性知识”,如操作步骤、技术规程等 二是表现为“实践的知识”,这种知识是内隨的、个人 化的知识,它不能以文字的方式宣接由一个人传递给 另一个人,它只能通过学习者亲身的参与、行动或实 戥,寸能還漸被意会或被体验到。 ·程序性知识的提出,提升了知识教育的实践意蕴
陈述性知识 & 程序性知识 • 陈述性知识是用于回答世界 “是什么 ”问题 • 程序性知识是用于回答 “怎么做 ”问题 – 一是表现为 “技术性知识 ”，如操作步骤、技术规程等 – 二是表现为 “实践的知识 ”，这种知识是内隐的、个人 化的知识，它不能以文字的方式直接由一个人传递给 另一个人，它只能通过学习者亲 身的参与、行动或实 践，才能逐渐被意会或被体验到。 • 程序性知识的提出，提升了知识教育的实践意蕴
显性知识&默认知识 显性知识主要是指那些能够通过语言、文字 符号、法则、逻辑、公式等形式表达出来的, 并且获得了一定的社会性、公共性、合法性的知 识。可以在个人间以一种系统的方法传达的更加 正式和规范的知识。如通过文件、形象以及其他 精确的沟通过程而传达 默认知识是存在于个体中的私人的、有特殊背景 的知识。默认知识依赖于体验、直觉和洞察力。 ·显性知识好比是浮出水面的冰山之角,而大量的 默认知识则是潜藏在水面之下的冰体
显性知识 & 默认知识 • 显性知识 主要 是指那些能够通过语言、文字、 符号、法则、逻辑、公式等形式表达出来的， 并且获得了一定的社会性、公共性、合法性的知 识。可以在个人间以一种系统的方法传达的更加 正式和规范的知识。如通过文件、形象以及其他 精确的沟通过程而传达。 • 默认知识是存在于个体中的私人的、有特殊背景 的知识。默认知识依赖于体验、直觉和洞察力。 • 显性知识好比是浮出水面的冰山之角，而大量的 默认知识则是潜藏在水面之下的冰体
好学生正在成为化工专家 ■口■■■■ 化工基础: What is Chemical Engineering? 传一反,其他课程: Why does CE work in such way 化工设计: How to build a ce factory? 实习: How to meet a CE factory How to operate control the equipments? 实践:When& where to operate which one
好学生正在成为化工专家…… • 化工基础： What is Chemical Engineering? • 三传一反，其他课程： – Why does CE work in such way? • 化工设计：How to build a CE factory? • 实习： How to meet a CE factory? – How to operate & control the equipments? • 实践：When & where to operate which one?
·单元实习 二打都(间3 锅炉-65th-完整的简单工艺过程 合成氨转化工段一复杂工艺过程的一部分 实习报告菜单 必修四单元90%;五单元95%;六单元100% 六单元以上(选六)100 两工艺(一简单一复杂) ·理论讲解-操作方法学习(软件)-实习 成绩考核 学习内容与考核 单元实习操作分数(>95)及报告(100-800字)-50% 工艺实习报告:解读工艺过程与生产线的体会;-15% 讨论与讲评一交流操作要点的领悟,互相打分15% 总结报告:过程动态与控制的理念感悟;-20%
学习内容与考核 • 单元实习 – 离心泵/换热器（选一） /吸收/精馏 – /加热炉/压缩机 /间歇反应/连续反应 – 锅炉-65t/h –完整的简单工艺过程 – 合成氨转化工段 –复杂工艺过程的一部分 • 实习报告菜单 – 必修四单元90%；五单元95%；六单元100% – 六单元以上（选六）100 – 两工艺 （一简单一复杂） • 理论讲解-操作方法学习(软件)-实习 • 成绩考核 – 单元实习操作分数(>95)及报告(100-800字) --50% – 工艺实习报告：解读工艺过程与生产线的体会；--15% – 讨论与讲评 –交流操作要点的领悟，互相打分15% – 总结报告：过程动态与控制的理念感悟；--20%
面对化工系統洗行操作之其蒌与其所以然 其然:开车,扰动的应对 其所以然:动态问题的数学模型涉及时间变量都较复 杂,理解一些过程的控制方略 课程学习目的在于培养专业技术人员面对实际问题所具 备的理念,不要局限于具体单元操作方法,更不是学习 软件使用方法 ·理解以前未曾意识到的操作注意事项 开车操作方法的理解领悟 化工原理知识的理解深化 课堂交流 单元实习 ·为什么本单元要选择这种操作方法和程序? 考虑对某些步骤的简化或调整,与规定方法比较起来有 什么优劣? 设备运行有什么潜在的危险或事故? 每个操作步骤(启动,调节参数,稳定控制)为什么要 这样,其目的是什么,可否省略或使用其他替代操作? 一控制联锁:面对整体动态问题的无奈之举
单元实习 • 面对化工系统进行操作之其然与其所以然 – 其然：开车，扰动的应对 – 其所以然：动态问题的数学模型涉及时间变量都较复 杂，理解一些过程的控制方略 – 课程学习目的在于培养专业技术人员面对实际问题所具 备的理念 ，不要局限于具体单元操作方法，更不是学习 软件使用方法 • 理解以前未曾意识到的操作注意事项 – 开车操作方法的理解领悟 – 化工原理知识的理解深化 – 课堂交流 • 为什么本单元要选择这种操作方法和程序? – 考虑对某些步骤的简化或调整，与规定方法比较起来有 什么优劣？ – 设备运行有什么潜在的危险或事故？ – 每个操作步骤 （启动，调节参数，稳定控制）为什么要 这样，其目的是什么，可否省略或使用其他替代操作？ – 控制联锁：面对整体动态问题的无奈之举
子曰:「学而不思则罔,思而不学则殆 蜘蛛抽丝:大脑凭空想彖,没有依据 蚂蚁采集:简单资料搜集 蜜蜂采蜜:花粉消化加工,酿造蜜浆 ·不知何故,我们往往忽视了我们个人知识 的难以置信的深层次的根源。作为个体, 我们并不只是知识的储藏者。个人知识确 实包括一定量的信息和数据。然而,我个 单元实习 的知体系中也包含大的对自已报 己的个人知识看成一张认识的网,许多想 法、感觉、概念、思想和信仰都在这里交 织在一起。 [美]维娜艾莉
单元实习报告 • 子曰：「学而不思则罔，思而不学则殆。」 – 蜘蛛抽丝：大脑凭空想象，没有依据； – 蚂蚁采集：简单资料搜集 – 蜜蜂采蜜：花粉消化加工，酿造蜜浆 • 不知何故，我们往往忽视了我们个人知识 的难以置信的深层次的根源。作为个体， 我们并不只是知识的储藏者。个人知识确 实包括一定量的信息和数据。然而，我个 人的知识体系中也包含着大量的对自己来 说独一无二的体验和回忆。我们可以把自 己的个人知识看成一张认识的‘网’，许多想 法、感觉、概念、思想和信仰都在这里交 织在一起”。 ——[美] 维娜艾莉