幼儿园管理 第三章幼儿园的管理过程 唐山市广播电视大学杜春梅
幼儿园管理 唐山市广播电视大学 杜春梅 第三章 幼儿园的管理过程
第三章幼儿园的管理过程 >第一节幼儿园的管理过程 >第二节幼儿园目标管理 >第三节幼儿园计划管理 >第四节幼儿园档案管理 >第五节现代信息技术在管理过程中的应用
➢第一节 幼儿园的管理过程 ➢第二节 幼儿园目标管理 ➢第三节 幼儿园计划管理 ➢第四节 幼儿园档案管理 ➢第五节现代信息技术在管理过程中的应用 第三章 幼儿园的管理过程
第三章幼儿园的管理过程 学习要点： ◇什么是幼儿园管理过程 ◇幼儿园目标管理过程 ◇幼儿园工作计划制定的程序 ◇幼儿园计划执行的管理 ◇幼儿园档案信息管理的内容和原则 现代信息技术的内涵和特点 ◇ 现代信息技术在幼儿园管理中的实际应用
学习要点： ◇ 什么是幼儿园管理过程 ◇ 幼儿园目标管理过程 ◇ 幼儿园工作计划制定的程序 ◇ 幼儿园计划执行的管理 ◇ 幼儿园档案信息管理的内容和原则 ◇ 现代信息技术的内涵和特点 ◇ 现代信息技术在幼儿园管理中的实际应用 第三章 幼儿园的管理过程
第一节幼儿园的管理过程 一、什么是幼儿园的管理过程 幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导 下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、 空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态， 进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序
一、什么是幼儿园的管理过程 幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导 下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、 空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态， 进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。 第一节 幼儿园的管理过程
第一节幼儿园的管理过程 二、 幼儿园管理过程中的“戴明环”的运行 (一) 管理过程的“戴明环”学说 1.计划 总结 计划 2执行 3检查 检查 4.总结 执行
二、 幼儿园管理过程中的“戴明环”的运行 （一） 管理过程的“戴明环”学说 ⒈计划 ⒉执行 ⒊检查 ⒋总结 第一节 幼儿园的管理过程 目 标 计划 检查 执行 总结
第一节幼儿园的管理过程 (二)幼儿园管理过程中“戴明环”的运行 1.整体性 2.递进性 (见右图) A P 第第3次循到 C D 第2次循环 第1次循环
（二） 幼儿园管理过程中“戴明环”的运行 1.整体性 2.递进性 （见右图） 第一节 幼儿园的管理过程
第一节幼儿园的管理过程 3.反馈性（见下图) 图6.2 B2 3 计划 执行 检查 总结 D
3.反馈性（见下图） 第一节 幼儿园的管理过程
第二节幼儿园目标管理 目标与目标管理 (一)目标：指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预 期目的，或预期结果的状态和标准。 (二)目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管 理方法。在管理活动中，通过把组织的目的任务转化为组 织的总目标，并使组织中各个部门与个人的目标与组织目 标融为一体，形成组织、部门、个人方向一致，明确具体 的目标体系。领导者或管理者始终以目标作为管理的出发 点和归宿，强调目标指导行为和以成果作为管理活动的重 点，强调目标实现的整体意识
一、目标与目标管理 （一）目标：指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预 期目的，或预期结果的状态和标准。 （二）目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管 理方法。在管理活动中，通过把组织的目的任务转化为组 织的总目标，并使组织中各个部门与个人的目标与组织目 标融为一体，形成组织、部门、个人方向一致，明确具体 的目标体系。领导者或管理者始终以目标作为管理的出发 点和归宿，强调目标指导行为和以成果作为管理活动的重 点，强调目标实现的整体意识。 第二节 幼儿园目标管理
第二节幼儿园目标管理 二、 幼儿园实施目标管理的意义和作用 （一)有利于保证幼儿园教育目标的实现 (二)有利于幼儿园明确职责，提高管理效能 (三)有利于充分发挥教职工的积极性，发挥教职工的潜能
二、 幼儿园实施目标管理的意义和作用 （一） 有利于保证幼儿园教育目标的实现 （二） 有利于幼儿园明确职责，提高管理效能 （三） 有利于充分发挥教职工的积极性，发挥教职工的潜能 第二节 幼儿园目标管理
第二节幼儿园目标管理 三、 幼儿园的目标及目标的确立 (一) 幼儿园总体目标的结构 教育工作一保育和教育 教育 幼儿的活动 目标 现 儿园工作 证 幼儿园工作目 管理工作—对教育工作的 组织、指导、协调 管理 目标
三、 幼儿园的目标及目标的确立 （一） 幼儿园总体目标的结构 第二节 幼儿园目标管理 幼 儿 园 工 作 教育工作——保育和教育 幼儿的活动 管理工作——对教育工作的 组织、指导、协调 教育 目标 管理 目标 保 证 依 据 实 现 幼 儿 园 工 作 目 标