幼儿园管理 第八章幼儿园环境创设与管理 唐山市广播电视大学杜春梅
幼儿园管理 唐山市广播电视大学 杜春梅 第八章 幼儿园环境创设与管理
第八章 幼儿园环境创设与管理 >第一节幼儿园环境创设及管理的意义、原则 >第二节幼儿园安全工作管理内容及方法
➢第一节 幼儿园环境创设及管理的意义、原则 ➢第二节 幼儿园安全工作管理内容及方法 第八章 幼儿园环境创设与管理
第八章 幼儿园环境创设与管理 学习要点： ◇幼儿园环境的含义 ◇幼儿园环境创设及管理的意义 ◇幼儿园环境创设及管理的原则 ◇幼儿园环境创设-及管理的内容与方法
学习要点： ◇幼儿园环境的含义 ◇幼儿园环境创设及管理的意义 ◇幼儿园环境创设及管理的原则 ◇幼儿园环境创设-及管理的内容与方法 第八章 幼儿园环境创设与管理
第一节幼儿园环境创设及管理的意义、原则 一、 幼儿园环境的含义 (一)广义的幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的 总和。 (二)狭义的幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备 的一切物质条件和精神条件的总和
一、幼儿园环境的含义 （一）广义的幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的 总和。 （二）狭义的幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备 的一切物质条件和精神条件的总和。 第一节 幼儿园环境创设及管理的意义、原则
第一节幼儿园环境创设及管理的意义、原则 二、 幼儿园环境创设及管理的意义 (一)有利于幼儿个体全面、充分的发展 (二)有利于开发幼儿的创新潜能
二、幼儿园环境创设及管理的意义 （一） 有利于幼儿个体全面、充分的发展 （二） 有利于开发幼儿的创新潜能 第一节 幼儿园环境创设及管理的意义、原则
第一节幼儿园环境创设及管理的意义、原则 三、幼儿园环境创设及管理的原则 (一)环境创设及管理的教育性原则 1.幼儿园环境创设及管理要有利于教育目标的实现。 2.依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划。 (二)环境创设及管理的幼儿参与性原则 1.幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创 设与管理的过程。 2.环境创设的过程，是幼儿与教师共同参与、合作的过程
三、幼儿园环境创设及管理的原则 （一） 环境创设及管理的教育性原则 1．幼儿园环境创设及管理要有利于教育目标的实现。 2．依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划。 （二） 环境创设及管理的幼儿参与性原则 1．幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创 设与管理的过程。 2．环境创设的过程，是幼儿与教师共同参与、合作的过程。 第一节 幼儿园环境创设及管理的意义、原则
第一节幼儿园环境创设及管理的意义、原则 三、幼儿园环境创设及管理的原则 (三)环境创设及管理的开放性原则 1,利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的大 教育观。 2.充分利用自然资源、家长资源和社区的教育资源，是环境创设 开放性原则的体现。 (四)环境创设及管理的动态性原则 1.环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。 2.在不断更新环境的过程中，为幼儿创设适宜的发展环境，提供 更多参与和表现的机会与条件
三、幼儿园环境创设及管理的原则 （三） 环境创设及管理的开放性原则 1．利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的大 教育观。 2．充分利用自然资源、家长资源和社区的教育资源，是环境创设 开放性原则的体现。 （四） 环境创设及管理的动态性原则 1．环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化。 2．在不断更新环境的过程中，为幼儿创设适宜的发展环境，提供 更多参与和表现的机会与条件。 第一节 幼儿园环境创设及管理的意义、原则
第一节幼儿园环境创设及管理的意义、原则 三、幼儿园环境创设及管理的原则 (五)环境创设及管理的资源利用原则 1.充分挖掘现有环境资源的作用。 2.渗透环保教育，积极引导幼儿利用废旧材料参与环境创设。 (六)环境创设及管理的安全性原则 创设环境时，教师必须顾及幼儿身心两方面的安全： 1,心理安全。幼儿园精神环境创设中能让幼儿深切地感受到教师 的关心和爱护，他在幼儿园是安全的、受欢迎的、受尊重的。 2.身体的安全。在设置物质环境时，要坚决杜绝设施、设备、玩 具、教具、操作材料等存在的不安全因素
三、幼儿园环境创设及管理的原则 （五） 环境创设及管理的资源利用原则 1．充分挖掘现有环境资源的作用。 2．渗透环保教育，积极引导幼儿利用废旧材料参与环境创设。 （六） 环境创设及管理的安全性原则 创设环境时，教师必须顾及幼儿身心两方面的安全： 1．心理安全。幼儿园精神环境创设中能让幼儿深切地感受到教师 的关心和爱护，他在幼儿园是安全的、受欢迎的、受尊重的。 2．身体的安全。在设置物质环境时，要坚决杜绝设施、设备、玩 具、教具、操作材料等存在的不安全因素。 第一节 幼儿园环境创设及管理的意义、原则
第二节幼儿园环境创设及管理的内容及方法 ·、幼儿园物质环境的创设及管理 广义的物质环境：是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环 境与人工环境中物的要素的总和。 狭义的物质环境：是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各 种物质要素的总和
一、幼儿园物质环境的创设及管理 广义的物质环境：是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环 境与人工环境中物的要素的总和。 狭义的物质环境：是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各 种物质要素的总和。 第二节 幼儿园环境创设及管理的内容及方法
第二节幼儿园环境创设及管理的内容及方法 一、 幼儿园物质环境的创设及管理 (一)幼儿园墙饰的创设及管理 1.幼儿园墙面布置应以幼儿为主体。 2.幼儿园墙面布置要配合教育内容，体现一定的教育目标，注重幼儿与墙 饰的互动。 3.墙面的布置还要注意形象、色彩、形式、空间等造型要素之间的和谐， 给人以美感。 4.幼儿园的墙饰还应是开放的、动态的，不是固定不变的，幼儿可随着学 习活动的变化，知识经验的增长对墙面环境进行充实、组合
一、幼儿园物质环境的创设及管理 （一） 幼儿园墙饰的创设及管理 1．幼儿园墙面布置应以幼儿为主体。 2．幼儿园墙面布置要配合教育内容，体现一定的教育目标，注重幼儿与墙 饰的互动。 3．墙面的布置还要注意形象、色彩、形式、空间等造型要素之间的和谐， 给人以美感。 4．幼儿园的墙饰还应是开放的、动态的，不是固定不变的，幼儿可随着学 习活动的变化，知识经验的增长对墙面环境进行充实、组合。 第二节 幼儿园环境创设及管理的内容及方法