儿童心理学 第十章家庭以外的环境与儿童发展 唐山市广播电视大学杜春梅
唐山市广播电视大学 杜春梅 儿童心理学 第十章 家庭以外的环境与儿童发展
第十章 家庭以外的环境与儿童发展 ~第一节同伴关系与幼儿发展 >第二节电视对幼儿发展的影响 >第三节幼儿园对幼儿发展的影响
➢ 第一节 同伴关系与幼儿发展 ➢ 第二节 电视对幼儿发展的影响 ➢ 第三节 幼儿园对幼儿发展的影响 第十章 家庭以外的环境与儿童发展
第十章 家庭以外的环境与儿童发展 【教学要求】 ◆重点掌握：同伴互动的发展，同伴关系在儿童发展中的角色， 友谊对儿童发展的影响，幼儿园教师、幼儿园课程对幼儿发 展的影响 ◆掌握：同伴互动的意义，同伴关系及其评定 ◆了解：电视对幼儿发展的影响，幼儿园环境的影响
第十章 家庭以外的环境与儿童发展 【教学要求】 ◆ 重点掌握：同伴互动的发展，同伴关系在儿童发展中的角色， 友谊对儿童发展的影响，幼儿园教师、幼儿园课程对幼儿发 展的影响 ◆ 掌 握：同伴互动的意义，同伴关系及其评定 ◆ 了 解：电视对幼儿发展的影响，幼儿园环境的影响
第十章 家庭以外的环境与儿童发展 本章知识结构图 同伴互动的意义 同伴互动的发展 同伴关系与幼儿发展 同伴关系及其评定 同伴关系在儿童发展中的角色★★ 友谊对儿童发展的影响 ★ 光 电视对幼儿发展的消极影响 ★ 电视对幼儿发展的影响 电视对幼儿发展的积极影响 幼儿园教师对幼儿发展的影响 幼儿园对幼儿发展的影响 幼儿园课程对幼儿发展的影响 幼儿园环境对幼儿发展的影响 ★重点★难点
第十章 家庭以外的环境与儿童发展
第一节同伴关系与幼儿发展 一、同伴互动的意义 二、同伴互动的发展 三、同伴关系及其评定 四、同伴关系在儿童发展中的角色 五、友谊对儿童发展的影响
一、同伴互动的意义 二、同伴互动的发展 三、同伴关系及其评定 四、同伴关系在儿童发展中的角色 五、友谊对儿童发展的影响 第一节 同伴关系与幼儿发展
第一节同伴关系与幼儿发展 一、同伴互动的意义 (一)同伴互动的意义概述 (二)同龄互动、混龄互动与儿童的社会适应 1.同龄互动与儿童的社会适应（同龄同伴的互动为幼儿提供了平等互动的机会。） 2.混龄互动对儿童的社会适应 (1)年幼同伴的存在 (2)通过学习如何向年长的、更有能力、有权力的同伴寻求帮助 (3)接受年长玩伴的直接教导，或观察、模仿这些“年长者”。 (三)同性别互动、混合性别互动与儿童性别角色的社会适应 1.同性别互动与儿童性别角色的社会适应 2.混合性别互动与儿童性别角色的社会适应
一、同伴互动的意义 （一）同伴互动的意义概述 （二）同龄互动、混龄互动与儿童的社会适应 1. 同龄互动与儿童的社会适应（同龄同伴的互动为幼儿提供了平等互动的机会。） 2. 混龄互动对儿童的社会适应 （1）年幼同伴的存在 （2）通过学习如何向年长的、更有能力、有权力的同伴寻求帮助 （3）接受年长玩伴的直接教导，或观察、模仿这些“年长者”。 （三）同性别互动、混合性别互动与儿童性别角色的社会适应 1. 同性别互动与儿童性别角色的社会适应 2. 混合性别互动与儿童性别角色的社会适应 第一节 同伴关系与幼儿发展
第一节同伴关系与幼儿发展 二、同伴互动的发展 (一)最初的同伴交往行为 (二)同伴互动的发展
二、同伴互动的发展 （一）最初的同伴交往行为 （二）同伴互动的发展 第一节 同伴关系与幼儿发展
第一节同伴关系与幼儿发展 三、同伴关系及其评定 (一)同伴关系的测量 1.观察法 2.社会测量法 (二)同伴关系的类型 使用上述方法对儿童的同伴关系进行分类，可以将儿童分为五类： 一是受欢迎的儿童：二是被拒斥的儿童：三是矛盾的儿童； 四是被忽视的儿童：五是一般的儿童 (三)同伴关系的影响因素 (1)父母的教养行为(2)父母对幼儿同伴关系的支持 (3)出生次序 (4)认知技巧 (5)名字 (6)体格体貌特征
三、同伴关系及其评定 （一）同伴关系的测量 1. 观察法 2. 社会测量法 （二）同伴关系的类型 使用上述方法对儿童的同伴关系进行分类，可以将儿童分为五类： 一是受欢迎的儿童；二是被拒斥的儿童；三是矛盾的儿童； 四是被忽视的儿童；五是一般的儿童 （三）同伴关系的影响因素 （1）父母的教养行为 （2）父母对幼儿同伴关系的支持 （3） 出生次序 （4）认知技巧 （5） 名字 （6） 体格体貌特征 第一节 同伴关系与幼儿发展
第一节同伴关系与幼儿发展 四、同伴关系在儿童发展中的角色 (一)同伴对儿童发展的影响 (二)同伴的强化、示范及社会比较功能 1.同伴具有强化作用。 2.同伴具有示范作用。 3.同伴是儿童社会比较的对象。 (三)同伴作为教师的角色
四、同伴关系在儿童发展中的角色 （一）同伴对儿童发展的影响 （二）同伴的强化、示范及社会比较功能 1. 同伴具有强化作用。 2. 同伴具有示范作用。 3. 同伴是儿童社会比较的对象。 （三）同伴作为教师的角色 第一节 同伴关系与幼儿发展
第一节同伴关系与幼儿发展 五、友谊对儿童发展的影响 (一)朋友是社会能力的促进者 (二)朋友为儿童提供安全感和社会支持 (三)友谊促进角色采择能力及问题解决能力的发展 (四)友谊促进建立、维持亲密关系能力的发展
五、友谊对儿童发展的影响 （一）朋友是社会能力的促进者 （二）朋友为儿童提供安全感和社会支持 （三）友谊促进角色采择能力及问题解决能力的发展 （四）友谊促进建立、维持亲密关系能力的发展 第一节 同伴关系与幼儿发展