2、《古诗两首》导学案 班级组别姓名 时间 第一课时《咏柳》 学习目标 1、学习生字:我会认一咏、绦:我会写一咏、碧、妆、裁、剪、。 2、学习咏柳,理解诗句意思 3、初步体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。 导入定向。 1、春天来了,自然界的景物会发生怎样的变化?(板书:咏柳) 2、解题:“咏”通过写诗作文歌颂、赞美。“咏柳”:赞美柳树。 自主体验 1.自读生字,在文中为生字注音 2.用自己喜欢的方式读古诗。 3.小老师教写生字。 易错音:妆、裁 易混淆:咏泳、载裁 4、说说你有哪些识记生字的好办法? 5、我来给生字精灵找2个小伙伴 6、我会写的生字:咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫。 1)给生字注音,后再认读。 2)我来给生字组词并造句
2、《古诗两首》导学案 班级_______ 组别_________ 姓名________ 时间____________ 第一课时《咏柳》 学习目标 1、学习生字：我会认---咏、绦；我会写---咏、碧、妆、裁、剪、。 2、学习咏柳，理解诗句意思。 3、初步体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 一、导入定向。 1、春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？（板书：咏柳） 2、解题：“咏”通过写诗作文歌颂、赞美。“咏柳”：赞美柳树。 二、自主体验。 1．自读生字，在文中为生字注音。 2．用自己喜欢的方式读古诗。 3．小老师教写生字。 易错音：妆、裁 易混淆：咏泳、载裁、 4、说说你有哪些识记生字的好办法？___________________________________________ 5、我来给生字精灵找 2 个小伙伴。______________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6、我会写的生字：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫。 1）给生字注音，后再认读。 2）我来给生字组词并造句
3)想一想,这些生字有哪些特点?在写的时候要注意什么? 4)我来试着数笔画。 妆 咏碧裁剪滨 、合作、展示、探究。 1.展示自己收集到的资料:简介贺知章一一唐朝诗人,字季真,以绝句见长,善于写 景抒怀,代表作《回乡偶书》。 2.诗人是怎样赞美柳树的呢?大家自读古诗,说说你读懂了什么。(结合注释读),不懂的 作上记号。 3、重点词语解释。 碧玉:绿色的玉妆:打扮树:满树 万条:枝条多 绦:一种丝带
（ ）______________________________________________________________ ( )________________________________________________________________ ( )________________________________________________________________ 3)想一想，这些生字有哪些特点？在写的时候要注意什么？ 4）我来试着数笔画。 咏_____________________________ 妆________________________________ 碧_____________________________________________________________ 裁_____________________________________________________________ 剪_____________________________________________________________ 滨____________________________________________________________ 紫_____________________________________________________________ 三、合作、展示、探究。 1．展示自己收集到的资料：简介贺知章——唐朝诗人，字季真，以绝句见长，善于写 景抒怀，代表作《回乡偶书》。 2．诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的 作上记号。_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、重点词语解释。 碧玉：绿色的玉 妆：打扮 一树：满树 万条：枝条多 绦：一种丝带
4、说说你对“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”诗句的理解。 5、思考:作者把什么比作什么,这样的比喻好吗? 6.交流汇报3.4句: (1)细叶:细细的嫩叶似:好像裁:裁剪 这两句的意思是: (2)思考:这两句采用了什么样的形式? 把什么比作什么? 在这个比喻中你体会到什么? 7.朗读全诗,感悟诗境。 前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春 抱着一种什么样的感情? 四、自测反馈 1、看拼音写词语 Yong chang hua zhuang si tao xi ye cai chu jian dao 2、根据课文内容填空 《咏柳》的作者是朝代诗人 诗的前两句用的手法 描绘了静态中的柳树,却使人感到柳树内在的生命力。后两句用 _的形式 把对柳树的赞美引向对 的赞美。 第二课时《春日》
4、说说你对“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”诗句的理解。 _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5 、思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6．交流汇报 3．4 句： （1）细叶：细细的嫩叶 似：好像 裁：裁剪 这两句的意思是：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2） 思考： 这两 句采用 了什么 样的 形式？_______________ 把什么 比作 什么？ __________________________________________ 在这个比喻中你体会到什么？ ___________________________________________________________________________ 7．朗读全诗，感悟诗境。 前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春 抱着一种什么样的感情？_________________________________________________________ 四、自测反馈。 1、看拼音写词语。 Yong chang hua zhuang si tao xi ye cai chu jian dao ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 2、根据课文内容填空。 《咏柳》的作者是_______朝代诗人___________。诗的前两句用_____________的手法 描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用________________的形式， 把对柳树的赞美引向对___________的赞美。 第二课时《春日》
学习目标: 1、学习生字:我会认一泗、滨;我会写—一滨、紫。 2、学习春日,理解诗句意思 3、初步体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好 导入定向。 1、同学们,昨天我们一起学习了赞美柳树、赞美春天的古诗一—《咏柳》,今天我们 继续来学习另一首描绘舂天的名篇,南宋诗人朱熹的《春日》 2、谁知道题目的意思? 自主体验 1、自由读古诗《春日》,遇到有拼音的生字多读几遍。 2、自己试着有感情地读读这首诗,读出诗中的韵味。 3、同桌互读互听,并评价 4、学习生字“泗”、“滨”“紫 1)想想识记它们的方法 2)组词并造句。 (( 3)我会数“滨”和“紫”的笔画 紫
学习目标： 1、学习生字：我会认---泗、滨；我会写---滨、紫。 2、学习春日，理解诗句意思。 3、初步体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 一、导入定向。 1、同学们，昨天我们一起学习了赞美柳树、赞美春天的古诗——《咏柳》，今天我们 继续来学习另一首描绘春天的名篇，南宋诗人朱熹的《春日》。 2、谁知道题目的意思？______________________________________ 二、自主体验。 1、自由读古诗《春日》，遇到有拼音的生字多读几遍。 2、自己试着有感情地读读这首诗，读出诗中的韵味。 3、同桌互读互听，并评价。 4、学习生字“泗”、“滨”“紫”。 1)想想识记它们的方法。 2）组词并造句。 （ ）______________________________________________________ ( )________________________________________________________ ( )________________________________________________________ 3)我会数“滨”和“紫”的笔画。 滨____________________________________________________________ 紫____________________________________________________________
三、合作、展示、探究。 1.朱熹简介:南宋思想家,教育家,文学家。 2.春日即在春天里 3、小组内开火车读诗,并评价 4.分小组讨论学习:读懂了什么,不懂的作上记号,勾出不理解的词。 5.交流:提出不懂的词,板书,查阅字典理解. 胜日:即晴日,天气晴朗的好日子。寻芳:游览、赏玩美好的风景 泗水:水名 滨:水边或者靠近水边。 光景:风光景色。一时:形容时间很短。新:新鲜、奇丽 由诗意思考:诗人在什么样的天气,到什么地方去游览,他的心情怎样?你从哪儿 读出来的 7.整理出前两句的意思:在天气睛朗的日子里,诗人到泗水边上观赏风景,那里风光 无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼 8.说说你从一二句中体会到了什么? 运用同样的方法学习3.4句。 自读、勾出不懂的词,讨论,交流解词,再解意。 等闲:平常、随便。识得:认识。东风:春风。 万紫千红:形容百花争艳的景色 总是:都是。 诗意:平常人们都知道有春风,可春风究竟是什么样的呢?只有在见到了万紫千红的景 色后,才明了是春风带来了这无边的景色。 10、引导学生理解包含在诗歌中的哲理 11、再读,感悟诗境:联系诗意,说说自己的理解,体会诗人对春天的赞美之情
三、合作、展示、探究。 1．朱熹简介：南宋思想家，教育家，文学家。 2．春日即在春天里 3、小组内开火车读诗，并评价。 4．分小组讨论学习；读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。 ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5．交流：提出不懂的词，板书，查阅字典理解. 胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。 寻芳：游览、赏玩美好的风景 泗水：水名。 滨：水边或者靠近水边。 光景：风光景色。 一时：形容时间很短。 新：新鲜、奇丽 6．由诗意思考：诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿 读出来的。 7．整理出前两句的意思：在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上观赏风景，那里风光 无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 8．说说你从一二句中体会到了什么？ 9．运用同样的方法学习 3．4 句。 自读、勾出不懂的词，讨论，交流解词，再解意。 等闲：平常、随便。 识得：认识。 东风：春风。 万紫千红：形容百花争艳的景色。 总是：都是。 诗意：平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景 色后，才明了是春风带来了这无边的景色。 10、引导学生理解包含在诗歌中的哲理。_______________________________________ ___________________________________________________________________________ 11、再读，感悟诗境:联系诗意，说说自已的理解，体会诗人对春天的赞美之情
四、自测反馈 1、将下面含有“春”字的成语填写完整,再选择一两个成语写句子 春回()() 春光()() 春风()() ()()迷人()暖()开枯木 2、《春日》这首诗描写了一个阳光明媚的日子,诗人兴致勃勃,来到泗水河畔欣赏美 景。蔓延望去,无限风光,给人焕然一新的感觉。于是诗人写下诗句 这不仅是一首咏春诗,而且是一首含义 深刻的劝学诗,书中的知识道理,就好像原野上的美丽春色,使人耳目一新,深感快乐。所 以诗人又写道: 读读赏赏。 A、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 白居易《忆江南》 B、春风又绿江南岸,明月何时照我还? 王安石《泊船瓜洲》 C、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。-苏轼《惠崇春江晓景》 4、填诗句感受古诗中的“春” ,处处闻啼鸟。 谁言寸草心, 红豆生南国 好雨知时节, 野火烧不尽, 满园春色关不住
四、自测反馈。 1、将下面含有“春”字的成语填写完整，再选择一两个成语写句子。 春回（ ）（ ） 春光（ ）（ ） 春风（ ）（ ） （ ）（ ）迷人 （ ）暖（ ）开 枯木（ ）（ ） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2、《春日》这首诗描写了一个阳光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔欣赏美 景 。 蔓 延 望 去 ， 无 限 风 光 ， 给 人 焕 然 一 新 的 感 觉 。 于 是 诗 人 写 下 诗 句 ____________________________________________,这不仅是一首咏春诗，而且是一首含义 深刻的劝学诗，书中的知识道理，就好像原野上的美丽春色，使人耳目一新，深感快乐。所 以诗人又写道：__________________________________________________________________ 3、读读赏赏。 A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ———白居易《忆江南》 B、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ———王安石《泊船瓜洲》 C、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 --------苏轼《惠崇春江晓景》 4、填诗句感受古诗中的“春”。 ____________________________，处处闻啼鸟。 谁言寸草心，______________________ 红豆生南国，_______________________ 好雨知时节，________________________ 野火烧不尽，__________________________ 满园春色关不住，_________________________
五、反思总结。 在本课的学习中,我收获了
五、反思总结。 在本课的学习中，我收获了__________________________________________________ _________________________________________________________________________