趣唯导入 一起来学习 ……春天在哪里?春天在那青 翠的山林里。这里有红花呀,这里有 绿草,还有那会唱歌的小黄鹂 这首脍炙人口的儿歌《春天在哪里》 带给我们对春天无限的遐想,那么古 诗中美丽的春天又是怎样的呢?
“……春天在哪里？春天在那青 翠的山林里。这里有红花呀，这里有 绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……” 这首脍炙人口的儿歌《春天在哪里》 带给我们对春天无限的遐想，那么古 诗中美丽的春天又是怎样的呢？
古诗两首 课题解读:古诗,1.古代诗歌的泛称。2.“古体诗” 的省称。 本课将学习两首古诗《咏柳》《春日》
2 古 诗 两 首 课题解读： 古诗，1.古代诗歌的泛称。2.“古体诗” 的省称。 本课将学习两首古诗《咏柳》《春日》
1.学习目标 7.课文结构 2.走近作者 8课文主旨 3字词精讲 9课堂拓展 4.读懂课文的金钥匙10.教材课后习题解答 5课文解读 11.当堂检测 6.读懂课文的金钥匙答案12.课后作业布置
1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置
学习目标 1.会认10个生字,会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗 人对秋天的赞美之情。(重点) 3.在反复诵读中启发想象,感悟诗歌的韵味和意境美。 (难点)
1.会认10个生字，会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗 人对秋天的赞美之情。（重点） 3.在反复诵读中启发想象，感悟诗歌的韵味和意境美。 （难点）
走近作者 百贺知章: (659~约744):字季真, 晚年自号“四明狂客”,唐代 著名诗人、书法家,与张若虚 张旭、包融合称“吴中四士” 主要作品:《咏柳》《回乡偶 书》等
贺知章: (659～约744)：字季真， 晚年自号“四明狂客” ，唐代 著名诗人、书法家，与张若虚、 张旭、包融合称“吴中四士” 。 主要作品：《咏柳》《回乡偶 书》等
走近作者 百朱熹: (1130~1200):字元晦,号 晦庵,宋朝著名的理学家、教育 (8 家、诗人,闽学派的代表人物, 儒学集大成者,世尊称为朱子。 主要作品:《观书有感》《春 旦》等
朱熹: (1130～1200)：字元晦，号 晦庵，宋朝著名的理学家、教育 家、诗人，闽学派的代表人物， 儒学集大成者，世尊称为朱子。 主要作品：《观书有感》《春 日》等
字词精讲 分类学生字 百易读错字: 万紫(z1)千红 绿丝绦(tao) 百多音字 si(相似似乎) 似 shi(似的)
万紫 ( )千红 绿丝绦( ) zǐ tāo 似 sì（相似 似乎） shì（似的）
字词精讲 理解词语 碧玉:绿色或暗绿色的软玉。诗中用来比喻嫩绿的 柳树枝叶。 妆:打扮。 绦:用丝编成的带子 细叶:指柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 寻芳:游览、玩赏美好的风景 泗水:河流名,在山东省中部,源于泗水县,流入 、淮 河
碧玉： 妆： 绦： 细叶： 寻芳： 泗水： 绿色或暗绿色的软玉。诗中用来比喻嫩绿的 柳树枝叶。 打扮。 用丝编成的带子。 指柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 游览、玩赏美好的风景。 河流名，在山东省中部，源于泗水县，流入 淮河
字词精讲 理解词语 光景:风光景物。 时:一个时辰。这里形容时间很短,一时之间。 东风面:春风的面貌。因我国春夏季多为东南风, 故称春风为东风。 万紫千红:形容百花齐放,颜色艳丽
光景： 一时： 东风面： 万紫千红： 风光景物。 一个时辰。这里形容时间很短，一时之间。 春风的面貌。因我国春夏季多为东南风， 故称春风为东风。 形容百花齐放，颜色艳丽
读懂课文的金钥匙 请同学们带着以下问题读课文。 百核心问题: 这两首古诗表达了怎样的一个共同主题? 百串珠问题: 1.这两首古诗分别描写了春天的哪些景物? 2.这些春景都和什么有关? 3.这两首古诗各自表达了作者怎样的思想感情?
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这两首古诗表达了怎样的一个共同主题？ 串珠问题： 1.这两首古诗分别描写了春天的哪些景物？ 2.这些春景都和什么有关？ 3.这两首古诗各自表达了作者怎样的思想感情？