《中枢神经系统药物》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Central Nervous System Drugs 课程代码 HPAR1160 课程性质 专业必修课程 授课对象 整合药学班 学 分 学 时 54 主讲教师 王燕、镇学初、杨红、林芳、叶娜、曹莉、孙雄华、欧阳艺兰、徐海东 修订日期 2021年7月 《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版 《生物药剂学与药代动力学》刘建平主编，人民卫生出版社，第五版 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版 指定教材 《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版 《药剂学》方亮主编，人民卫生出版社，第八版 《药物分析》杭太俊主编，人民卫生出版社，第八版 二、课程目标 (一)总体目标：
《中枢神经系统药物》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Central Nervous System Drugs 课程代码 HPAR1160 课程性质 专业必修课程 授课对象 整合药学班 学 分 3 学 时 54 主讲教师 王燕、镇学初、杨红、林芳、叶娜、曹莉、孙雄华、欧阳艺兰、徐海东 修订日期 2021 年 7 月 指定教材 《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版 《生物药剂学与药代动力学》刘建平主编，人民卫生出版社，第五版 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版 《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版 《药剂学》方亮主编，人民卫生出版社，第八版 《药物分析》杭太俊主编，人民卫生出版社，第八版 二、课程目标 （一）总体目标：
培养我国医药卫生事业发展需要的，具备药学基础理论、基本知识、基本技能，以及与其相关的知识和能力，德智体全 面发展的卓越药学人才。毕业后能够在药品研究、开发、生产和检验等领域从事药物研究、药品鉴定、质量评价、制剂制备 及临床合理用药等方面工作。 (二)课程目标： 课程目标1：知识目标 1.1中枢神经系统药物概论 了解中枢神经系统的递质与受体：掌握各类中枢药物的主要药理作用与临床应用特点，作用机制，用药原则，主要不 良反应和用药注意事项与防治措施：掌握氯丙嗪、吗啡、苯妥英钠、地西泮等药物的药动学特点。 1.2镇静催眠药 掌握失眠症的发病机制：掌握地西泮的研究发现与合成：掌握治疗失眠症的中药研究与发现：掌握治疗失眠症的生物 药研究与发现：掌握地西泮的药理毒理机制：掌握地西泮微球或胶束的设计与质量标准研究。 1.3抗癫痫药 掌握癫痫的发病机制：掌握苯妥英钠的研究发现与合成：掌握治疗癫痫的中药研究与发现：掌握治疗癫痫药的生物药 研究与发现：掌握苯妥英钠的药理毒理机制：掌握苯妥英钠微球或胶束的设计与质量标准研究。 1.4治疗中枢神经系统退行性疾病药 掌握帕金森病和阿尔茨海默症的发病机制：掌握左旋多巴的研究发现与合成：掌握神经退行性疾病的中药研究与发 现：掌握神经退行性疾病的疾病模型构建与药物活性评价：掌握左旋多巴的药理毒理机制：掌握左旋多巴的微囊设计与 评价：掌握左旋多巴的质量标准研究：掌握苯乙胺类药物的质量标准研究。 1.5抗精神病药 掌握精神失常的概念：掌握抑郁症，精神病和躁狂症的发病机制：掌握氟西汀，氯丙嗪和利培酮的研究发现与合成： 掌握抗精神失常中药的研究与发现：掌握疾病模型的构建和药物活性评价：掌握代表药物的药理与毒理机制：掌握利培 酮微球设计与评价：掌握抗精神失常代表药物的质量标准研究。 1.6镇痛药 掌握疼痛概念和发病机制：掌握吗啡的研究发现与合成：掌握中药的研究与发现：掌握生物药的研究与发现：掌握疾 病模型的构建与药物活性评价：掌握代表药物的药理毒理机制：掌握吗啡微球或纳米粒的设计与评价。 课程目标2：技能目标
培养我国医药卫生事业发展需要的，具备药学基础理论、基本知识、基本技能，以及与其相关的知识和能力，德智体全 面发展的卓越药学人才。毕业后能够在药品研究、开发、生产和检验等领域从事药物研究、药品鉴定、质量评价、制剂制备 及临床合理用药等方面工作。 （二）课程目标： 课程目标 1：知识目标 1.1 中枢神经系统药物概论 了解中枢神经系统的递质与受体；掌握各类中枢药物的主要药理作用与临床应用特点，作用机制，用药原则，主要不 良反应和用药注意事项与防治措施；掌握氯丙嗪、吗啡、苯妥英钠、地西泮等药物的药动学特点。 1.2 镇静催眠药 掌握失眠症的发病机制；掌握地西泮的研究发现与合成；掌握治疗失眠症的中药研究与发现；掌握治疗失眠症的生物 药研究与发现；掌握地西泮的药理毒理机制；掌握地西泮微球或胶束的设计与质量标准研究。 1.3 抗癫痫药 掌握癫痫的发病机制；掌握苯妥英钠的研究发现与合成；掌握治疗癫痫的中药研究与发现；掌握治疗癫痫药的生物药 研究与发现；掌握苯妥英钠的药理毒理机制；掌握苯妥英钠微球或胶束的设计与质量标准研究。 1.4 治疗中枢神经系统退行性疾病药 掌握帕金森病和阿尔茨海默症的发病机制；掌握左旋多巴的研究发现与合成；掌握神经退行性疾病的中药研究与发 现；掌握神经退行性疾病的疾病模型构建与药物活性评价；掌握左旋多巴的药理毒理机制；掌握左旋多巴的微囊设计与 评价；掌握左旋多巴的质量标准研究；掌握苯乙胺类药物的质量标准研究。 1.5 抗精神病药 掌握精神失常的概念；掌握抑郁症，精神病和躁狂症的发病机制；掌握氟西汀，氯丙嗪和利培酮的研究发现与合成； 掌握抗精神失常中药的研究与发现；掌握疾病模型的构建和药物活性评价；掌握代表药物的药理与毒理机制；掌握利培 酮微球设计与评价；掌握抗精神失常代表药物的质量标准研究。 1.6 镇痛药 掌握疼痛概念和发病机制；掌握吗啡的研究发现与合成；掌握中药的研究与发现；掌握生物药的研究与发现；掌握疾 病模型的构建与药物活性评价；掌握代表药物的药理毒理机制；掌握吗啡微球或纳米粒的设计与评价。 课程目标 2：技能目标
2.】自学能力的培养：课堂主要讲授重点和难点，指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥 学生的学习主动性。 22探索性解决问题能力以及综合分析问题能力的培养：注重理论联系实际，以临床实例为切入点将理论知识串讲起 来，培养学生探索性解决问题以及综合分析问题的能力。 23专业外语：要求学生牢固掌握药理学的名词、常用药名：掌握主要专业英文词汇。 课程目标3：素质目标 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。了解现代药学的发展动态，具有初步应用新技术的能 力。 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 1.中枢神经系统药理 概述中枢神经系统的特点、主要神经递质与受体 学概论 掌握基础理论和基本知识
2.1 自学能力的培养：课堂主要讲授重点和难点，指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥 学生的学习主动性。 2.2 探索性解决问题能力以及综合分析问题能力的培养：注重理论联系实际，以临床实例为切入点将理论知识串讲起 来，培养学生探索性解决问题以及综合分析问题的能力。 2.3 专业外语：要求学生牢固掌握药理学的名词、常用药名；掌握主要专业英文词汇。 课程目标 3：素质目标 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。了解现代药学的发展动态，具有初步应用新技术的能 力。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 1.中枢神经系统药理 学概论 概述中枢神经系统的特点、主要神经递质与受体 掌握基础理论和基本知识
1.失眠症的发病机制 2.地西泮的研究发现与合成 3.治疗失眠症的中药研究与发现 2.镇静催眠药 掌握基础理论和基本知识 4.治疗失眠症的生物药研究与发现 5地西泮的药理毒理机制 6地西泮微球或胶束的设计与质量标准研究 1.癫痫的发病机制 课程目标 2.苯妥英钠的研究发现与合成 1:知识 目标 3.治疗癫痫的中药研究与发现 3.抗癫痫药 掌握基础理论和基本知识 4.治疗癫痫药的生物药研究与发现 5,苯妥英钠的药理毒理机制 6苯妥英钠微球或胶束的设计与质量标准研究 1.帕金森病和阿尔茨海默症的发病机制 4.治疗中枢神经系统 2.左旋多巴的研究发现与合成 退行性疾病药 掌握基础理论和基本知识 3.神经退行性疾病的中药研究与发现 4.神经退行性疾病的疾病模型构建与药物活性评价
课程目标 1：知识 目标 2.镇静催眠药 1.失眠症的发病机制 2.地西泮的研究发现与合成 3.治疗失眠症的中药研究与发现 4.治疗失眠症的生物药研究与发现 5.地西泮的药理毒理机制 6.地西泮微球或胶束的设计与质量标准研究 掌握基础理论和基本知识 3.抗癫痫药 1.癫痫的发病机制 2.苯妥英钠的研究发现与合成 3.治疗癫痫的中药研究与发现 4.治疗癫痫药的生物药研究与发现 5.苯妥英钠的药理毒理机制 6.苯妥英钠微球或胶束的设计与质量标准研究 掌握基础理论和基本知识 4.治疗中枢神经系统 退行性疾病药 1.帕金森病和阿尔茨海默症的发病机制 2.左旋多巴的研究发现与合成 3.神经退行性疾病的中药研究与发现 4.神经退行性疾病的疾病模型构建与药物活性评价 掌握基础理论和基本知识
5左旋多巴的药理毒理机制 6.左旋多巴的微囊设计与评价 7左旋多巴的质量标准研究 8.苯乙胺类药物的质量标准研究 1.精神失常的概念 2.抑郁症、精神病和躁狂症的发病机制 3.氟西汀、氯丙嗪和利培酮的研究发现与合成 5.抗精神失常药 4.抗精神失常中药的研究与发现 掌握基础理论和基本知识 5.疾病模型的构建和药物活性评价 6.代表药物的药理与毒理机制 7利培酮微球设计与评价 8抗精神失常代表药物的质量标准研究 1.疼痛概念和发病机制 2.吗啡的研究发现与合成 6.镇痛药 3.中药的研究与发现 掌握基础理论和基本知识 4.生物药的研究与发现 5.疾病模型的构建与药物活性评价
5.左旋多巴的药理毒理机制 6.左旋多巴的微囊设计与评价 7.左旋多巴的质量标准研究 8.苯乙胺类药物的质量标准研究 5.抗精神失常药 1.精神失常的概念 2.抑郁症、精神病和躁狂症的发病机制 3.氟西汀、氯丙嗪和利培酮的研究发现与合成 4.抗精神失常中药的研究与发现 5.疾病模型的构建和药物活性评价 6.代表药物的药理与毒理机制 7.利培酮微球设计与评价 8.抗精神失常代表药物的质量标准研究 掌握基础理论和基本知识 6.镇痛药 1.疼痛概念和发病机制 2.吗啡的研究发现与合成 3.中药的研究与发现 4.生物药的研究与发现 5.疾病模型的构建与药物活性评价 掌握基础理论和基本知识
6.代表药物的药理毒理机制 7.吗啡微球或纳米粒的设计与评价 在教学过程中，课堂上讲授重点和难点，课外指 导学生阅读教材和有关文献资料，培养学生自学能 养成自主学习、独立思考的 1.自学能力的培养 力和理解能力，发挥学生的学习主动性。 能力 课程目标 2:技能 2.探索性解决问题能 在教学过程中，注重以药物研发实例为切入点， 掌握基础理论和基本知识， 目标 力以及综合分析问题 将理论知识串讲起来，以培养学生探索性解决问题 初步具有药学科研的能力， 能力的培养 以及综合分析问题的能力 掌握最基本的科研方法 掌握学科的专有名词、常用药名：掌握主要专业 熟练掌握专业英语，能够阅 3.专业外语 英文词汇 读、理解专业相关外文资料 课程目标 熟悉学科发展的最新动态： 3:素质 培养综合能力 在教学中，及时把新理论、新技术引入到教学内 目标 容中，引导学生思考和查阅有关的文献资料 养成独立思考、自主学习的 习惯 三、教学内容 第一章中枢神经系统概论 1.教学目标 1.1掌握中枢神经系统的特点。 1.2熟悉中枢神经各种递质及其受体。 2.教学重难点 中枢神经递质及其受体
6.代表药物的药理毒理机制 7.吗啡微球或纳米粒的设计与评价 课程目标 2：技能 目标 1. 自学能力的培养 在教学过程中，课堂上讲授重点和难点，课外指 导学生阅读教材和有关文献资料，培养学生自学能 力和理解能力，发挥学生的学习主动性。 养成自主学习、独立思考的 能力 2. 探索性解决问题能 力以及综合分析问题 能力的培养 在教学过程中，注重以药物研发实例为切入点， 将理论知识串讲起来，以培养学生探索性解决问题 以及综合分析问题的能力 掌握基础理论和基本知识， 初步具有药学科研的能力， 掌握最基本的科研方法 3. 专业外语 掌握学科的专有名词、常用药名；掌握主要专业 英文词汇 熟练掌握专业英语，能够阅 读、理解专业相关外文资料 课程目标 3：素质 目标 培养综合能力 在教学中，及时把新理论、新技术引入到教学内 容中，引导学生思考和查阅有关的文献资料 熟悉学科发展的最新动态； 养成独立思考、自主学习的 习惯 三、教学内容 第一章 中枢神经系统概论 1.教学目标 1.1 掌握中枢神经系统的特点。 1.2 熟悉中枢神经各种递质及其受体。 2.教学重难点 中枢神经递质及其受体
3.教学内容 3.1中枢神经系统的解剖和结构 3.2中枢神经系统的细胞学基础 3.3中枢神经递质及其受体：乙酰胆碱、Y-氨基丁酸、兴奋性氨基酸、去甲肾上腺素、多巴胺、5-羟色胺、组胺、神经肽等 3.4中枢神经系统药理学特点 3.5作用于中枢神经系统的药物的分类 3.5.1中枢兴奋药 3.5.2中枢抑制药 4.教学方法 课堂教学采用“带问题学”、“病案讨论与讲课相结合”、“提问”以“启发”学生思考。即采用多媒体讲授、提问式、启 发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。 5.教学评价 课后思考题。 第二章失眠和旗痛的发病机制 1.教学目标 1.1掌握失眠和癫痫的发病机制 2.教学重难点 失眠和癫痫的发病机制 3.教学内容 3.1睡眠与健康 3.2失眠的发病机制 3.3癫痫的发病因素 3.3癫痫的三种发病机制 4.教学方式 课堂教学采用“带问题学”“病案讨论与讲课相结合”“提问”以“启发”学生思考。即采用多媒体讲授、提问式、启发 式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式
3.教学内容 3.1 中枢神经系统的解剖和结构 3.2 中枢神经系统的细胞学基础 3.3 中枢神经递质及其受体：乙酰胆碱、γ-氨基丁酸、兴奋性氨基酸、去甲肾上腺素、多巴胺、5-羟色胺、组胺、神经肽等 3.4 中枢神经系统药理学特点 3.5 作用于中枢神经系统的药物的分类 3.5.1 中枢兴奋药 3.5.2 中枢抑制药 4.教学方法 课堂教学采用“带问题学”、“病案讨论与讲课相结合”、“提问”以“启发”学生思考。即采用多媒体讲授、提问式、启 发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。 5.教学评价 课后思考题。 第二章 失眠和癫痫的发病机制 1.教学目标 1.1 掌握失眠和癫痫的发病机制 2.教学重难点 失眠和癫痫的发病机制 3.教学内容 3.1 睡眠与健康 3.2 失眠的发病机制 3.3 癫痫的发病因素 3.3 癫痫的三种发病机制 4.教学方式 课堂教学采用“带问题学” “病案讨论与讲课相结合”“提问”以“启发”学生思考。即采用多媒体讲授、提问式、启发 式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式
5.教学评价 课后思考题。 第三章镇静催眠药地西泮的发现与发展 1.教学目标 1.1了解镇静催眠药的发展历程 12掌握镇静催眠药的基本结构类型，及典型药物的化学结构及主要用途：熟悉苯二氮草类的构效关系 1.3了解苯二氮草类药物的合成、体内代谢及作用机制 2.教学重难点 镇静催眠药典型药物的化学结构及其构效关系 3.教学内容 3.1镇静催眠药物的发展历程 3.2苯并二氮卓类药物的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系 3.3苯并二氮卓类药物的发展 4.教学方法 采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。 5.教学评价 课后习题：写出代表性镇静催眠药物的结构、名称及简要的作用机制，以及从此药物的发现和发展中，你学到了什么？ 第四章抗旗廂药苯巴比妥钠的的发现与发展 1.教学目标 1.1了解抗癫痫药的发展历程 1.2掌握抗癫痫药的基本结构类型，及典型药物的化学结构及主要用途 1.3熟悉巴比妥类的构效关系 2.教学重难点 抗癫痫药典型药物的化学结构及其构效关系 3教学内容
5.教学评价 课后思考题。 第三章 镇静催眠药地西泮的发现与发展 1.教学目标 1.1 了解镇静催眠药的发展历程 1.2 掌握镇静催眠药的基本结构类型，及典型药物的化学结构及主要用途；熟悉苯二氮䓬类的构效关系 1.3 了解苯二氮䓬类药物的合成、体内代谢及作用机制 2.教学重难点 镇静催眠药典型药物的化学结构及其构效关系 3.教学内容 3.1 镇静催眠药物的发展历程 3.2 苯并二氮卓类药物的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系 3.3 苯并二氮卓类药物的发展 4.教学方法 采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。 5.教学评价 课后习题：写出代表性镇静催眠药物的结构、名称及简要的作用机制，以及从此药物的发现和发展中，你学到了什么？ 第四章 抗癫痫药苯巴比妥钠的的发现与发展 1.教学目标 1.1 了解抗癫痫药的发展历程 1.2 掌握抗癫痫药的基本结构类型，及典型药物的化学结构及主要用途 1.3 熟悉巴比妥类的构效关系 2.教学重难点 抗癫痫药典型药物的化学结构及其构效关系 3.教学内容
3.1抗癫痫药的发展历程 3.2巴比妥类药物的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系 3.3巴比妥类药物的发展 4.教学方法 采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。 5.教学评价 课后习题：写出代表性抗癫痫药的结构、名称及简要的作用机制，以及从此药物的发现和发展中，你学到了什么？ 第五章治疗失眠症的中药研究与开发 1、理解中医对失眠症（不寐）病因、病机的认识。 2、了解中医学对失眠症的辨证分型与治疗。 3、了解中医对失眠症的各种治疗方法。 4、理解中药安神药的功效、应用、治疗思路、物质基础及药理作用和作用机制。 5、熟悉传统古方酸枣仁汤的复方研究思路：药效物质基础研究、药物配伍机制研究、药物成分药代动力学研究。 6、思考分析并掌握中医学治疗失眠症的思路与现代医学有何不同。 第六章中枢神经系统生物药物研究与发现 1.教学目标 通过课堂PPT讲解、课堂提问、课后思考等方式使学生掌握中枢神经系统生物药物的基因工程制备过程中目的蛋白表达、 分离纯化、含量与纯度测定，熟悉目的基因表达的不同体系，了解蛋白活性的测定方法。 2.教学重难点 重点：生物药物在不同表达体系中的表达过程，各类蛋白的分离纯化过程。 难点：各类生物药物在大肠杆菌中表达过程，生物药物的分离纯化方法，蛋白含量与纯度测定。 3.教学内容 3.1中枢神经系统药物的分类： 口化学药物、中草药与生物药物 3.2生物药物的基因工程表达：
3.1 抗癫痫药的发展历程 3.2 巴比妥类药物的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系 3.3 巴比妥类药物的发展 4.教学方法 采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。 5.教学评价 课后习题：写出代表性抗癫痫药的结构、名称及简要的作用机制，以及从此药物的发现和发展中，你学到了什么？ 第五章 治疗失眠症的中药研究与开发 1、理解中医对失眠症（不寐）病因、病机的认识。 2、了解中医学对失眠症的辨证分型与治疗。 3、了解中医对失眠症的各种治疗方法。 4、理解中药安神药的功效、应用、治疗思路、物质基础及药理作用和作用机制。 5、熟悉传统古方酸枣仁汤的复方研究思路：药效物质基础研究、药物配伍机制研究、药物成分药代动力学研究。 6、思考分析并掌握中医学治疗失眠症的思路与现代医学有何不同。 第六章 中枢神经系统生物药物研究与发现 1.教学目标 通过课堂 PPT讲解、课堂提问、课后思考等方式使学生掌握中枢神经系统生物药物的基因工程制备过程中目的蛋白表达、 分离纯化、含量与纯度测定，熟悉目的基因表达的不同体系，了解蛋白活性的测定方法。 2.教学重难点 重点：生物药物在不同表达体系中的表达过程，各类蛋白的分离纯化过程。 难点：各类生物药物在大肠杆菌中表达过程，生物药物的分离纯化方法，蛋白含量与纯度测定。 3.教学内容 3.1 中枢神经系统药物的分类： 化学药物、中草药与生物药物 3.2 生物药物的基因工程表达：
口大肠杆菌表达系统 口酵母表达系统 口转基因植物表达系统 口哺乳动物细胞表达系统 3.3生物药物的分离纯化 ☐收集与破碎细胞 口生物药物初步分离 口生物药物进一步分离纯化 3.4生物药物的含量与纯度测定 口含量测定 口纯度测定 3.5生物药物的活性鉴定 4.教学方法 4.1PPT讲解，联系实际讲授中枢神经系统生物药物基因工程表达与制备过程。 42课堂问答，即提问和启发式教学方式。 5.教学评价 5.1考查学生对生物药物大肠杆菌表达的掌握程度。 5.2考查学生对生物药物真核表达的掌握程度。 5.3考查学生对基因工程药物分离纯化的掌握程度。 5.4考查学生对蛋白含量和浓度测定的掌握程度。 第七章失眠症和旗痫棋型的构建与药物活性评价 1.教学目标 1.1熟悉失眠症的模型构建种类 1.2熟悉癫痫的模型构建种类 1.3熟悉失眠症治疗药物的药效评价原则 1.4熟悉癫痫治疗药物的药效评价原则
大肠杆菌表达系统 酵母表达系统 转基因植物表达系统 哺乳动物细胞表达系统 3.3 生物药物的分离纯化 收集与破碎细胞 生物药物初步分离 生物药物进一步分离纯化 3.4 生物药物的含量与纯度测定 含量测定 纯度测定 3.5 生物药物的活性鉴定 4.教学方法 4.1 PPT讲解，联系实际讲授中枢神经系统生物药物基因工程表达与制备过程。 4.2 课堂问答，即提问和启发式教学方式。 5.教学评价 5.1 考查学生对生物药物大肠杆菌表达的掌握程度。 5.2 考查学生对生物药物真核表达的掌握程度。 5.3 考查学生对基因工程药物分离纯化的掌握程度。 5.4 考查学生对蛋白含量和浓度测定的掌握程度。 第七章 失眠症和癫痫模型的构建与药物活性评价 1.教学目标 1.1 熟悉失眠症的模型构建种类 1.2 熟悉癫痫的模型构建种类 1.3 熟悉失眠症治疗药物的药效评价原则 1.4 熟悉癫痫治疗药物的药效评价原则
