苏州大学医学部药学院 教 案 课程名称： 抗感染药物实验 授课对象： 2018药学整合班 授课学时： 54 教材版本： 《整合药学实验教程》（自编）
苏州大学医学部药学院 教 案 课程名称： 抗感染药物实验 授课对象： 2018 药学整合班 授课学时： 54 教材版本： 《整合药学实验教程》（自编）
主讲教师： 季兴跃/郑超湳/刘扬/张海洋/李环球 苏州大学医学部药学院制 2021年5月15日 苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师： 季兴跃 授课日期：2021/5/12 课程名称 抗感染药物实验 所属学科 药学 教材名称 《抗感染药物实验讲义》自编版 授课年级 2018整合药学 授课章节 氧氟沙星的合成与结构鉴定 授课时间 500分钟 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 知识目标： 掌握氧氟沙星的合成路线以及反应机理： 2. 掌握HNMR谱在结构鉴定中的应用： 2. 技能（能力）目标： 1. 掌握TLC薄层色谱鉴别反应进程，分析结果并做出反应结束的判断：
主讲教师： 季兴跃/郑超湳/刘扬/张海洋/李环球 苏州大学医学部药学院制 2021 年 5 月 15 日 苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师： 季兴跃 授课日期：2021/5/12 课程名称 抗感染药物实验 所属学科 药学 教材名称 《抗感染药物实验讲义》自编版 授课年级 2018 整合药学 授课章节 氧氟沙星的合成与结构鉴定 授课时间 500 分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： 1. 掌握氧氟沙星的合成路线以及反应机理； 2. 掌握 1HNMR 谱在结构鉴定中的应用； 2. 技能（能力）目标： 1. 掌握 TLC 薄层色谱鉴别反应进程，分析结果并做出反应结束的判断；
2. 掌握重结晶操作步骤，以及在产物纯化中的应用。 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 第一章、氧氟沙星的合成与结构鉴定 第一部分：教师讲解实验原理，实验步骤以及实验注意事项(20分钟) 第二部分：教师指导学生动手完成实验(480分钟) 3. 教学重点与难点 1. 教学重点 (1)氧氟沙星合成最后一步反应的反应机理： (2)重结晶的原理及在产物纯化中的应用。 2. 教学难点 反应结束后的后处理以及粗产物的重结晶纯化。由于不同学生后处理所所用的条件略有不同，导致粗产物的产率千 差万别，因此重结晶所用的溶剂量也不仅相同，不能在讲义中给出一个固定的量，需要让学生根据具体情况确定溶剂的 用量。 4. 教学方法选择
2. 掌握重结晶操作步骤，以及在产物纯化中的应用。 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 第一章、氧氟沙星的合成与结构鉴定 第一部分：教师讲解实验原理，实验步骤以及实验注意事项（20 分钟） 第二部分：教师指导学生动手完成实验（480 分钟） 3. 教学重点与难点 1. 教学重点 （1）氧氟沙星合成最后一步反应的反应机理； （2）重结晶的原理及在产物纯化中的应用。 2. 教学难点 反应结束后的后处理以及粗产物的重结晶纯化。由于不同学生后处理所所用的条件略有不同，导致粗产物的产率千 差万别，因此重结晶所用的溶剂量也不仅相同，不能在讲义中给出一个固定的量，需要让学生根据具体情况确定溶剂的 用量。 4. 教学方法选择
1. 理论课堂教学 多媒体教学： 利用多媒体教学手段，在实验开始前，跟学生讲解实验原理，实验具体操作步骤以及注意事项。 2. 实验教学： 由教师指导学生完成氧氟沙星的合成，包括投反应，原料的称取，反应的监控，反应终点的判断，反应的后处理，粗产 物的纯化以及结构鉴定。 5. 更新或补充内容提要 无 6. 复习思考题 1.请画出该反应的反应机理： 2.该反应的TLC显示是否存在副产物，如有，可能的副产物是什么？ 3.LC爬板时，为什么要先用石油醚-乙酸乙酯(2：1)展开？ 7. 学习资源、课外自主学习参考 [1]Adrio,Javier et al.An efficient synthesis of ofloxacin and levofloxacin from 3,4-difluoroaniline.Heterocycles(1999),51,(7),1563-1572
1. 理论课堂教学 多媒体教学： 利用多媒体教学手段，在实验开始前，跟学生讲解实验原理，实验具体操作步骤以及注意事项。 2. 实验教学： 由教师指导学生完成氧氟沙星的合成，包括投反应，原料的称取，反应的监控，反应终点的判断，反应的后处理，粗产 物的纯化以及结构鉴定。 5. 更新或补充内容提要 无 6. 复习思考题 1. 请画出该反应的反应机理； 2. 该反应的 TLC 显示是否存在副产物，如有，可能的副产物是什么? 3. TLC 爬板时，为什么要先用石油醚-乙酸乙酯（2：1）展开？ 7. 学习资源、课外自主学习参考 [1] Adrio, Javier et al. An efficient synthesis of ofloxacin and levofloxacin from 3,4-difluoroaniline. Heterocycles (1999), 51, (7), 1563-1572
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：郑超南授课日期：2021.05.13&2021.05.19 课程名称 抗感染药物实验 所属学科 药学 教材名称 《抗感染药物实验讲义》自编版 授课年级 2018整合药学 授课章节 喹诺酮类抗菌药体外抗菌实验 授课时间 300分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标：
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：郑超湳授课日期：2021.05.13 & 2021.05.19 课程名称 抗感染药物实验 所属学科 药学 教材名称 《抗感染药物实验讲义》自编版 授课年级 2018 整合药学 授课章节 喹诺酮类抗菌药体外抗菌实验 授课时间 300 分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标：
1. 熟悉喹诺酮类抗菌药的抗菌谱： 2. 掌握该类抗生素的抗菌机制： 3. 掌握抗菌药物敏感性试验的常用方法及其用途。 2. 技能（能力）目标： (1)能够通过合理规范的实验对抗菌药物的抗菌活性进行评价 2. 授课内容（依据散学大纲）及时间分配 1.理论讲解：30 1)喹诺酮类抗菌药的抗菌谱、作用机制、代表药物， 2)药敏实验的方法及具体操作步骤 2.实验操作 1)琼脂平板表面接种细菌并放置含药纸片：用无菌棉签沾取6-8h金黄色葡萄球菌及大肠埃希菌液体培养物，分别浓密地涂于琼脂平板表面： 将含有各种药品的滤纸片按一定间隔贴在平板的不同区域。170” 2)培养一定时间后，量取各种抗菌药滤纸片周围抑菌圈的直径，并比较各喹诺酮类抗菌药对于两种细菌的抗菌效果。100· 3. 教学重点与难点 1. 教学重点 (1)培养学生整个操作过程中的无菌意识和生物安全意识 (2)喹诺酮类抗菌药针对不同种类细菌的作用机制
1. 熟悉喹诺酮类抗菌药的抗菌谱； 2. 掌握该类抗生素的抗菌机制； 3. 掌握抗菌药物敏感性试验的常用方法及其用途。 2. 技能（能力）目标： （1） 能够通过合理规范的实验对抗菌药物的抗菌活性进行评价 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 1．理论讲解：30ˊ 1）喹诺酮类抗菌药的抗菌谱、作用机制、代表药物， 2）药敏实验的方法及具体操作步骤 2.实验操作 1）琼脂平板表面接种细菌并放置含药纸片：用无菌棉签沾取 6-8h 金黄色葡萄球菌及大肠埃希菌液体培养物，分别浓密地涂于琼脂平板表面； 将含有各种药品的滤纸片按一定间隔贴在平板的不同区域。 170ˊ 2）培养一定时间后，量取各种抗菌药滤纸片周围抑菌圈的直径，并比较各喹诺酮类抗菌药对于两种细菌的抗菌效果。100ˊ 3. 教学重点与难点 1. 教学重点 （1）培养学生整个操作过程中的无菌意识和生物安全意识 （2）喹诺酮类抗菌药针对不同种类细菌的作用机制
(3)抑菌圈的直径作为评价药物抗菌活性的指标 (4)药敏实验的意义 2. 教学难点 4. 教学方法选择
（3）抑菌圈的直径作为评价药物抗菌活性的指标 （4）药敏实验的意义 2. 教学难点 4. 教学方法选择
1 理论课堂教学 A.多媒体教学： 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒 体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果. B.互动教学： 强调实验操作过程中的无菌意识及生物安全意识 2. 实验教学： 实验操作环节：给学生演示琼脂平板表面接种细菌的具体操作过程
1. 理论课堂教学 A. 多媒体教学： 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒 体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果. B. 互动教学： 强调实验操作过程中的无菌意识及生物安全意识 2. 实验教学： 实验操作环节：给学生演示琼脂平板表面接种细菌的具体操作过程
5. 更新或补充内容提要 5. 复习思考题 1. 喹诺酮类抗菌药针对不同种类细菌的作用机制？ 2. 药敏实验的意义？ 5. 学习资源、课外自主学习参考
5. 更新或补充内容提要 5. 复习思考题 1. 喹诺酮类抗菌药针对不同种类细菌的作用机制？ 2. 药敏实验的意义？ 5. 学习资源、课外自主学习参考
1.沈关心.微生学与免疫学第八版，北京，人民卫生出版社，2016
1. 沈关心. 微生学与免疫学第八版, 北京, 人民卫生出版社, 2016