苏州大学医学部药学院 教 案 课程名称： 泌尿与内分泌药物实验 授课对象： 医18药学整合药学班 授课学时： 54 教材版本： 《整合药学实验教程》
苏州大学医学部药学院 教 案 课程名称： 泌尿与内分泌药物实验 授课对象： 医 18 药学整合药学班 授课学时： 54 教材版本： 《整合药学实验教程》
主讲教师： 敖桂珍/孙晓辉/李佳斌/程亮/张健/徐乃玉 苏州大学医学部药学院制 2020年11月10日 苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：敖桂珍授课日期：2020.11.14,11.16 课程名称 泌尿与内分泌系统药物实验 所属学科 药学 教材名称 自编《整合药学实验教程》 授课年级 2018级整合药学班 授课章节 实验一地塞米松的合成 授课时间 10学时 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1.知识目标 1. 了解地塞米松的合成路线； 2. 掌握水解反应的原理，理解为何选择碱做催化剂：
主讲教师： 敖桂珍/孙晓辉/李佳斌/程亮/张健/徐乃玉 苏州大学医学部药学院制 2020 年 11 月 10 日 苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：敖桂珍授课日期：2020.11.14, 11.16 课程名称 泌尿与内分泌系统药物实验 所属学科 药学 教材名称 自编《整合药学实验教程》 授课年级 2018 级整合药学班 授课章节 实验一 地塞米松的合成 授课时间 10 学时 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标 1. 了解地塞米松的合成路线； 2. 掌握水解反应的原理，理解为何选择碱做催化剂；
3. 熟练地掌握采用满层层析监测反应进程的方法； A. 了解反应条件对产物收率和纯度的影响。 2.技能（能力）目标 (1)熟练地掌握满层层析监测反应进程的方法： (2)熟练地掌握旋蒸、抽滤、测熔点等基本操作技能： (3)掌握目标化合物的分离纯化的方法。 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 1.教师授课(0.5学时) (1)实验的原理： (2)实验的步骤及注意事项： (3)实验结果和讨论方面至少包含的内容； (5)实验报告的书写格式以及涉及内容； (6)化学实验室的安全和事故的预防。 2.实验操作 (1)地塞米松的制备和精制(7.5学时) (2)PBL(2学时) 在学生进行实验前，对于一些基本技能和关键性操作进行演示并讲解，以防学生实验失败。 在实验过程中不断地巡视，及时纠正学生的错误或不规范的操作，甚至进行补救，并解释原理。 3. 教学重点与难点 1.教学重点
3. 熟练地掌握采用薄层层析监测反应进程的方法； 4. 了解反应条件对产物收率和纯度的影响。 2. 技能（能力）目标 （1）熟练地掌握薄层层析监测反应进程的方法； （2）熟练地掌握旋蒸、抽滤、测熔点等基本操作技能； （3）掌握目标化合物的分离纯化的方法。 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 1. 教师授课 （0.5 学时） （1）实验的原理； （2）实验的步骤及注意事项； （3）实验结果和讨论方面至少包含的内容； （5）实验报告的书写格式以及涉及内容； （6）化学实验室的安全和事故的预防。 2. 实验操作 （1）地塞米松的制备和精制（7.5 学时） （2）PBL（2 学时） 在学生进行实验前，对于一些基本技能和关键性操作进行演示并讲解，以防学生实验失败。 在实验过程中不断地巡视，及时纠正学生的错误或不规范的操作，甚至进行补救，并解释原理。 3. 教学重点与难点 1. 教学重点
目标化合物的分离纯化。 2.教学难点 地塞米松的精制。 4. 教学方法选择 1.板书讲解； 2.现场演示操作； 3巡视实验： 4.PBL教学。 5. 更新或补充内容提要 无 6. 复习思考题
目标化合物的分离纯化。 2. 教学难点 地塞米松的精制。 4. 教学方法选择 1. 板书讲解； 2. 现场演示操作； 3. 巡视实验； 4. PBL 教学。 5. 更新或补充内容提要 无 6. 复习思考题
1.目前地塞米松工业化生产国内外采用何种原料？有哪些合成路线？做了哪些工艺改进或优化？ 2.在国内外研究及生产地塞米松现状的基础上，指出国内合成生产存在的问题。 3为什么本反应选择碱而不是酸做催化剂？如果采用强碱做催化剂，如氢氧化钠、氢氧化钾等，可能会对反应造成什么 影响？ 4.你认为哪些因素对你的实验结果影响较大？ 5.课程思政：天津药业公司地塞米松合成技术改进的案例，对你有何启示？ 7. 学习资源、课外自主学习参考 1.祝翠红，地塞米松合成新工艺的研究.天津大学硕士论文，2005：35-38. 苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：孙晓辉 授课日期：2021.4.15 课程名称 泌尿与内分泌系统药物实验 所属学科 药学 教材名称 授课年级 2018整合药学
1. 目前地塞米松工业化生产国内外采用何种原料？有哪些合成路线？做了哪些工艺改进或优化？ 2. 在国内外研究及生产地塞米松现状的基础上，指出国内合成生产存在的问题。 3.为什么本反应选择碱而不是酸做催化剂？如果采用强碱做催化剂，如氢氧化钠、氢氧化钾等，可能会对反应造成什么 影响? 4. 你认为哪些因素对你的实验结果影响较大？ 5. 课程思政：天津药业公司地塞米松合成技术改进的案例，对你有何启示？ 7. 学习资源、课外自主学习参考 1.祝翠红，地塞米松合成新工艺的研究．天津大学硕士论文，2005：35-38． 苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师： 孙晓辉 授课日期：2021.4.15 课程名称 泌尿与内分泌系统药物实验 所属学科 药学 教材名称 授课年级 2018 整合药学
授课章节 地塞米松对小凰的免疫抑制作用 授课时间 300分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： 1. 掌握地塞米松对二硝基氟苯诱导的迟发性超敏反应的抑制机制； 2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标 1. 掌握致敏和抗原攻击的造模方法； 2. 掌握评价免疫反应强度的方法 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 一、 实验设计讲解(30分钟) 1、简单回顾理论课糖皮质激素的免疫抑制机制和应用 2、讲解实验目的和原理 3、实验方法 小鼠编号、抓持、肌肉注射、打耳片，致敏和抗原攻击 4、实验分组，用药及具体的步骤
授课章节 地塞米松对小鼠的免疫抑制作用 授课时间 300 分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： 1. 掌握地塞米松对二硝基氟苯诱导的迟发性超敏反应的抑制机制； 2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标 1. 掌握致敏和抗原攻击的造模方法； 2. 掌握评价免疫反应强度的方法 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 一、实验设计讲解（30 分钟） 1、简单回顾理论课糖皮质激素的免疫抑制机制和应用 2、讲解实验目的和原理 3、实验方法 小鼠编号、抓持、肌肉注射、打耳片，致敏和抗原攻击 4、实验分组，用药及具体的步骤
5、实验报告要求 6、实验注意事项 二、学生实践（270分钟) 将学生按学号五人一组，每组十只小鼠，分为两组给药，一组地塞米松，一组生理盐水。给药后第二天剃除小鼠腹部毛发，将DNFB溶液均匀 涂抹在剃毛区致敏。第五天将DNFB溶液均匀涂抹于各鼠左耳内外两面进行抗原攻击，右耳涂抹丙酮麻油作为对照。第六天将小酿脱臼处死， 取耳片称重记录，分析给药组和对照组的统计学差异。 3. 教学重点与难点 1. 教学重点 1. 地塞米松对超敏反应的抑制原理； 2. 小鼠剃毛，致敏、给药等基本操作； 2. 教学难点 (1)具体的实验设计，造模以及数据分析方法 4. 教学方法选择
5、实验报告要求 6、实验注意事项 二、学生实践 （270 分钟） 将学生按学号五人一组，每组十只小鼠，分为两组给药，一组地塞米松，一组生理盐水。给药后第二天剃除小鼠腹部毛发，将 DNFB 溶液均匀 涂抹在剃毛区致敏。第五天将 DNFB 溶液均匀涂抹于各鼠左耳内外两面进行抗原攻击，右耳涂抹丙酮麻油作为对照。第六天将小鼠脱臼处死， 取耳片称重记录，分析给药组和对照组的统计学差异。 3. 教学重点与难点 1. 教学重点 1. 地塞米松对超敏反应的抑制原理； 2. 小鼠剃毛，致敏、给药等基本操作； 2. 教学难点 （1）具体的实验设计，造模以及数据分析方法 4. 教学方法选择
1. 理论课堂教学 A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 1、通过PPT讲解实验内容。 2、用图片演示小鼠编号、抓持、给药及打耳片的方法。 B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例时论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题） 通过提问与学生互动。 2. 实验教学：（简要列出实验内容标题） 5. 更新或补充内容提要 6 复习思考题 1.两组小鼠耳片肿胀度应该出现什么样的差异，为什么？ 2.结合实验结果，讨论地塞米松的免疫抑制作用。 7. 学习资源、课外自主学习参考
1. 理论课堂教学 A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 1、通过 PPT 讲解实验内容。 2、用图片演示小鼠编号、抓持、给药及打耳片的方法。 B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题） 通过提问与学生互动。 2. 实验教学：（简要列出实验内容标题） 5. 更新或补充内容提要 6. 复习思考题 1.两组小鼠耳片肿胀度应该出现什么样的差异，为什么？ 2.结合实验结果，讨论地塞米松的免疫抑制作用。 7. 学习资源、课外自主学习参考
(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等) 苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：孙晓辉 授课日期：2021.4.19 课程名称 泌尿与内分泌系统药物实验 所属学科 药学 教材名称 授课年级 2018整合药学 授课章节 地塞米松对小鼠耳肿胀的作用 授课时间 200分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： 1. 掌握地塞米松对二甲苯所致小鼠耳廓水肿的影响和机制； 2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标 1. 掌握评价小鼠耳肿胀的方法； 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配
(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等) 苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师： 孙晓辉 授课日期：2021.4.19 课程名称 泌尿与内分泌系统药物实验 所属学科 药学 教材名称 授课年级 2018 整合药学 授课章节 地塞米松对小鼠耳肿胀的作用 授课时间 200 分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： 1. 掌握地塞米松对二甲苯所致小鼠耳廓水肿的影响和机制； 2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标 1. 掌握评价小鼠耳肿胀的方法； 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配
一、 实验设计讲解(30分钟)】 1、简单回顾理论课糖皮质激素的抗炎机制和应用 2、讲解实验目的和原理 3、实验方法 小鼠编号、抓持、肌肉注射、打耳片 4、实验分组，用药及具体的步骤 5、实验报告要求 6、实验注意事项 二、学生实践（150分钟) 将学生按学号五人一组，每组十只小鼠，分为两组给药，一组地塞米松，一组生理盐水。给药后1h将二甲苯涂于小鼠右耳前后两面，2后脱 臼致死，取耳片称重记录，分析给药组和对照组的统计学差异。 3. 教学重点与难点 教学重点 3. 地塞米松抗二甲苯所致小鼠耳肿胀的原理； 4. 小鼠编号、抓持、给药和打耳片等基本操作：
一、实验设计讲解（30 分钟） 1、简单回顾理论课糖皮质激素的抗炎机制和应用 2、讲解实验目的和原理 3、实验方法 小鼠编号、抓持、肌肉注射、打耳片 4、实验分组，用药及具体的步骤 5、实验报告要求 6、实验注意事项 二、学生实践 （150 分钟） 将学生按学号五人一组，每组十只小鼠，分为两组给药，一组地塞米松，一组生理盐水。给药后 1h 将二甲苯涂于小鼠右耳前后两面，2h 后脱 臼致死，取耳片称重记录，分析给药组和对照组的统计学差异。 3. 教学重点与难点 1. 教学重点 3. 地塞米松抗二甲苯所致小鼠耳肿胀的原理； 4. 小鼠编号、抓持、给药和打耳片等基本操作；