广东财经大学：经济学院《PYTHON编程》课程教学大纲.doc_大学文库

思政版《PYTHON编程》课程教学大纲一·课程基本信息课程编码： 18060483 课程类别：专业基础误学分：学时： 48(实验16) 先修课程：计算机基础适用专业：经济统计，数字经济一、课程简介《PYTHON编程》(Program of Python)是面向经济统计和数字经济专业开设的一门专业方向课，主要介绍Python中列表、元素、字典、集合等基础数据类型及其运算符，Pythor 分支结构、循环结构、函数设计、字符串处理以及正则表达式应用。通过课程学习掌握不同领域的Python扩展模块并能够解决文件操作、大数据处理、图形图像处理、音乐编程与语音识别、多线程编程、数据库编程、网络编程、逆向工程与软件分析、科学计算可视化等领域中的实际问题，同时还应培养学生的代码优化与安全编程意识。二、课程目标本课程的任务是通过课堂教学、实验设计和操作及拓展专题讨论等环节，使学生掌握仪器分析方法的基本理论和基本知识，具备仪器分析的基本能力，支撑人才培养方案中“课程设置与人才培养目标达成矩阵”相应指标点的达成。课程目标对学生价值、知识、能力、素质要求如下：课程目标1：激发学生爱国主义情怀和专业知识探究热情，使其树立正确的价值观。课程目标2：培养学生社会责任感，富有创业精神和奉献精神。课程目标3：培养学生专业精神和行业精神，运用Python编程技术服务于企业、行业乃至国家。课程目标4：使学生掌握Py thon程序设计基本数据类型、特点及其处理方法。课程目标5：使学生能熟练Python程序设计中的顺序、分支、循环等结构解决实际问题。课程目标6：使学生学会合理地选择实验环境，能用Python进行数据拆分、数据处理、数据分析、表达实验结果，提高动手能力和思维能力。课程目标7：通过课外兴趣小组及企业观摩等方式，增进学生知识应用能力及实际实验设计能力，提高创新创业能力

思政版《PYTHON 编程》课程教学大纲课程编码： 18060483 课程类别：专业基础课学分： 3 学时： 48（实验 16）先修课程：计算机基础适用专业：经济统计,数字经济一、课程简介《PYTHON 编程》（Program of Python）是面向经济统计和数字经济专业开设的一门专业方向课，主要介绍 Python 中列表、元素、字典、集合等基础数据类型及其运算符，Python 分支结构、循环结构、函数设计、字符串处理以及正则表达式应用。通过课程学习掌握不同领域的 Python 扩展模块并能够解决文件操作、大数据处理、图形图像处理、音乐编程与语音识别、多线程编程、数据库编程、网络编程、逆向工程与软件分析、科学计算可视化等领域中的实际问题,同时还应培养学生的代码优化与安全编程意识。二、课程目标本课程的任务是通过课堂教学、实验设计和操作及拓展专题讨论等环节，使学生掌握仪器分析方法的基本理论和基本知识，具备仪器分析的基本能力，支撑人才培养方案中“课程设置与人才培养目标达成矩阵”相应指标点的达成。课程目标对学生价值、知识、能力、素质要求如下：课程目标 1：激发学生爱国主义情怀和专业知识探究热情，使其树立正确的价值观。课程目标 2：培养学生社会责任感，富有创业精神和奉献精神。课程目标 3：培养学生专业精神和行业精神，运用 Python 编程技术服务于企业、行业乃至国家。课程目标 4：使学生掌握 Python 程序设计基本数据类型、特点及其处理方法。课程目标 5：使学生能熟练 Python 程序设计中的顺序、分支、循环等结构解决实际问题。课程目标 6：使学生学会合理地选择实验环境，能用 Python 进行数据拆分、数据处理、数据分析、表达实验结果，提高动手能力和思维能力。课程目标 7：通过课外兴趣小组及企业观摩等方式，增进学生知识应用能力及实际实验设计能力, 提高创新创业能力

三、教学内容与课程目标的关系序号教学内容思政内容（3-5 个思政知识点）教学要求学时 48 教学方式对应课程目标 1 1 Python 语言概述 1)Python 语言简介 2)Python 下载与安装 3)Python 开发环境与文件类型 4)Python 帮助和资源。 Python 的创始人为荷兰人吉多·范罗苏姆， 1989 年圣诞节期间，为了打发圣诞节的无趣，开发一个新的脚本解释程序，成就今天的 Python，激发年轻人的兴趣。 1.了解 Python 发展、特点、应用、版本区别及文件类型。 2.理解程序的运行方式、开发环境和运行环境配制。 3.掌握：程序的运行、IDLE 的使用及帮助的使用。 2 启发式 1 2 2 Python 语言基础 1)Python 源程序的格式框架 2)标识符及其命名规则 3)常量和变量 4)模块及其引用 5)基本输入输出 6)运算符与表达式。 1.了解 Python 源程序的格式框架。 2.理解标识符、常量和变量。 3.掌握源程序的书写风格、基本内置函数。 4.掌握模块及其引用、运算符与表达式。 4 案例式 4 3 3 Python 基本数据类型 1)数值类型、空值与布尔型 2)字符串类型及格式化 3)正则表达式 4)类型判断和类型间转换。关键词：两弹一星在进行字符数据处理时，利用通过两弹一星元勋讲解字符串，如钱学森、钱三强、任新民等。 1.了解：空值与布尔型、正则表达式对象，正则表达式子模式扩展语法。 2.理解：字符串编码、索引、切片。 3.掌握：数值类型及其运算函数、format()格式化方法。 4.掌握字符串及其处理、简单正则表达式的使用、类型间转换。 4 案例式 2、4 4 4 Python 控制结构 1)算法的基本概念 2)程序的基本编写方法 3)数据的输入、输出及其处理 4)程序的分支结构 5)遍历循环、无限循环、 break 和 continue 循环控制 6)程序的错误、异常处理 try-except 与程序调试。 1.了解程序设计知识初步、常用算法、程序的错误。 2.理解程序的控制结构及 break 和 continue 循环控制语句。 3.掌握单分支结构、二分支结构、多分支结构、遍历循环、无限循环。 4.掌握程序的分支结构、循环结构、异常处理与程序调试。 10 案例式 4、5 5 5 Python 组合数据类型 1)组合数据的基本概念 2)元组 3)列表 4)字典 5)集合关键词：十大元帅在讲解字典时，将十大元帅姓名作为字典的 key,十大元帅的简介作为字典的 value。通过元帅姓名可以获取其生平简介。 1.了解集合操作的相关方法。 2.理解字典的操作及相关方法。 3.掌握元组与列表的相关方法。 4.站我元组与列表的使用。 8 案例式 1、6 6 6 Python 自定义函数及其使用 1)函数的定义和使用 2)函数的参数传递 3)函数的返回值 4)变量的作用域 5)lambda 表达式 6 函数的递归 1.了解函数的递归。 2.理解函数的参数传递、变量的作用域、模块与包。 3.掌握：函数的定义和使用、函数的返回值、lambda 表达式。 4.掌握任务的分解及程序的模块化。 6 启发式 6、7

7)模块与包 7 7 文件操作 1)文件基本知识 2)文件基本操作 3)文本文件与 CSV 文件格式的读取与写入 4)文件与目录操作。 1.了解文件编码、文本文件与二进制文件。 2.理数据处理及文件与目录操作的基本方法。 3.掌握文件打开、读写和关闭，文本文件与 CSV 文件格式的读取与写入。 4.应用文本文件与 CSV 文件格式的使用。 4 研讨式 6、7 8 8 Python 计算生态 1)基本的 Python 内置函数 2)标准库 math 库、random 库、 datetime/time 库、 turtle 库的使用 3) 第三方库的安装， PyInstaller 库、jieba 库、 wordcould 库的使用 4)数据分析、数据可视化、用户图形界面、机器学习等 Python 计算生态。 1.了解网络爬虫、数据分析、文本处理、数据可视化、用户图形界面、机器学习、Web 开发、游戏开发等第三方库的名称。 2.理解数据处理及文件与目录操作的基本方法。 3.掌握基本的 Python 内置函数、math 库、random 库、 datetime/time 库、turtle 库，文本文件与 CSV 文件格式的读取与写入。 4. 掌握 pip 工具、 PyInstaller 库、jieba 库、 wordcould 库的使用。 4 案例式 6、7 9 Python 应用 1)对象、类及其基本特征 2)tkinter 窗体布局与常用组件，tkinter 开发步骤， tkinter 事件响应与编程初步 3)数据库基础知识 4)SQLite 数据库及其简单应用。 1.了解创建数据库和表，数据表的数据更新。 2.理解对象、类，SQLite 数据库访问。 3.掌握数据库基础知识。 4.掌握 tkinter 窗体布局与常用组件，SQLite 数据库访问与查询。 6 研讨式授 6、7 四、课程教学方法 1、理论课堂（1）采用案例式教学，讲述我国科技工作者将自主科研创新和国家重大需求相结合，经过不懈努力取得辉煌成果的真实事件，激发学生爱国主义情怀和专业知识探究热情，使学生树立正确的价值观。（2）采用案例式教学，培养学生坚持两点论与重点论的统一，将来学生从事 Web 软件开发要从用户需求入手、功能实现性能保证是核心、用户使用是终点。（3）采用案例式教学和启发式教学，讲述我国互联网及其技术的发展历史和现状，激

发学生树立为我国计算机核心技术的发展而努力的信念。 (4)采用启发式教学，引导学生主动通过实践和自学获得所需知识，培养其独立思考、分析问题和解决问题的能力。 (5)采用课堂研讨，团队合作等方式，激发学生学习兴趣，巩固课堂授课效果。 2.实验教学实验教学是《Python编程》课程中重要的实践环节，目的是培养学生了解程序设计基本原理和基本方法，通过实验验证和实验内容的自我设计和创新，提高学生知识应用能力和创新创业能力。要求学生提交实验报告。 3.其他形式通过课堂研讨、团队合作、学生主导等方式，激发学生独立思维和运用知识的能力，增加学生的求知热情：通过课题小组讨论、程序研发等方式，培养学生独立发现问题和解决问题的能力，增强其创新创业能力。五、课程考核方法课程考核方式：平时成绩40%和期末考试60%。平时成绩由出勤、课堂提问、书面作业、实践、团队表现、学习态度等部分组成。各考核环节所占分值比例，可根据实际情况微调，建议值及考核细则如下。考楼建议分值考核/评价细则对应依课程目标】.主要考核学生对每章节知识点理解、掌握和运用程度：平时作业 2.每次作业按100分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩 2、4、5 乘以其在总评成绩中的占比20%. 1.主要考核学生出勤率及误堂参与度：平时课堂 1、4、5、6 20 2.每次表现（如课堂纪律、回答问题、参与教学活动等）按100分制单独成 30表现 7 分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩，乘以其在总评成绩中的占比网 1.主要考核学生每个实验的实验情况和实验报告质量： 2.每次实验表现（如课堂纪律、回答问愿、参与实验活动和提交实验报告形实验 30 3、4、5、6 等)，按100分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩，乘以其在总评成绩中的占比12 期末 1.主要老核学生对重点意节知识点理解、数据和运用程度： 1、2、3、4 考试 2.采用上机考试，满分100分，乘以其在总评成绩中的占比60% 5,6.7

发学生树立为我国计算机核心技术的发展而努力的信念。（4）采用启发式教学，引导学生主动通过实践和自学获得所需知识，培养其独立思考、分析问题和解决问题的能力。（5）采用课堂研讨，团队合作等方式，激发学生学习兴趣，巩固课堂授课效果。 2.实验教学实验教学是《Python 编程》课程中重要的实践环节，目的是培养学生了解程序设计基本原理和基本方法，通过实验验证和实验内容的自我设计和创新，提高学生知识应用能力和创新创业能力。要求学生提交实验报告。 3.其他形式通过课堂研讨、团队合作、学生主导等方式，激发学生独立思维和运用知识的能力，增加学生的求知热情；通过课题小组讨论、程序研发等方式，培养学生独立发现问题和解决问题的能力，增强其创新创业能力。五、课程考核方法课程考核方式：平时成绩 40％和期末考试 60%。平时成绩由出勤、课堂提问、书面作业、实践、团队表现、学习态度等部分组成。各考核环节所占分值比例，可根据实际情况微调，建议值及考核细则如下。考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩 30 平时作业 50 1.主要考核学生对每章节知识点理解、掌握和运用程度； 2.每次作业按 100 分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩，乘以其在总评成绩中的占比 20%。 2、4、5 课堂表现 20 1.主要考核学生出勤率及课堂参与度； 2.每次表现（如课堂纪律、回答问题、参与教学活动等）按 100 分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩，乘以其在总评成绩中的占比 8%。 1、4、5、6、 7 实验 30 1.主要考核学生每个实验的实验情况和实验报告质量； 2.每次实验表现（如课堂纪律、回答问题、参与实验活动和提交实验报告册等），按 100 分制单独评分，取各次成绩平均值作为此环节最终成绩，乘以其在总评成绩中的占比 12%。 3、4、5、6 期末考试 70 1.主要考核学生对重点章节知识点理解、掌握和运用程度； 2.采用上机考试，满分 100 分，乘以其在总评成绩中的占比 60%。 1、2、3、4、 5、6、7