教育科学研究方法 主讲人：陈怡 唐山广播电视大学现代远程教育中心
唐山广播电视大学 现代远程教育中心 主讲人：陈怡 教育科学研究方法
第五章调查访问法与问卷法 一、调查访问法 二、问卷法
第五章 调查访问法与问卷法 一、调查访问法 二、问卷法
第一节 调查访问法
第一节 调查访问法
第一节：调查访问法 一、调查访问法的基本概念 访谈调查与日常生活中的交谈既有共性，又有区别。相 同之处在于都是个人间通过语言交流，信息沟通情况的 过程。不同之处在于：①从目的的明确性和确定目的的 自觉性上说，访谈更具有目的性②从目的的广度和范围 上，日常交谈的目的更宽泛，访谈调查的目的比较单一； 而且交谈双方在关系上不同：
一、调查访问法的基本概念 访谈调查与日常生活中的交谈既有共性，又有区别。相 同之处在于都是个人间通过语言交流，信息沟通情况的 过程。不同之处在于：①从目的的明确性和确定目的的 自觉性上说，访谈更具有目的性②从目的的广度和范围 上，日常交谈的目的更宽泛，访谈调查的目的比较单一； 而且交谈双方在关系上不同。 第一节：调查访问法
第一节：调查访问法 二、 调查访问法的类型 (一)按结构的控制程度分 （1)结构型访问法（2)半结构型访问法（3)无结构 型访问法 (二)按双方接触的方式分 （1)直接访谈(2)间接访谈 (三)按被访者的人数分 （1)个别访谈（2)集体访谈 （四)按访谈次数分 (1)一次性访谈（2)多次性访谈
二、调查访问法的类型 第一节：调查访问法 （一）按结构的控制程度分 （1）结构型访问法（2）半结构型访问法（3）无结构 型访问法 （二）按双方接触的方式分 （1）直接访谈（2）间接访谈 （三）按被访者的人数分 （1）个别访谈 （2）集体访谈 （四）按访谈次数分 （1）一次性访谈 （2）多次性访谈
第一节：调查访问法 三、调查访问的步骤与技巧 如何进行访问？ (一)调查访问的步骤 1、取样 1、访问者首先介绍自己的身份，或找有关被访者的 2、设计调查表与试查 3、设计、调查访问程序 领导、邻居或其它可信赖的人做引荐。 2、要详细说明访问的目的，并设法造成友好的气氛。 （二)访问的技巧 一定要尊重对方，不打断对方说话，眼光平视。 1、访问前的准备工作 3、把握住方向及主题，能避免的题外话尽量避免。 (1)准备可用的记录工具（录音机、照相机、纸笔） 把注意力放在事实材料的搜集上，不能话谈的投机， (2)对可能遇到的问题有充分的心理准备 忘记自己的任务。一般少记为佳；注意被访者的情 (3)取得被访问者的合作 绪变化，不要使访问为他的情绪左右；不要用刺激 情感的字眼，使用的言语越简单越好；题目不宜过 长，注意时间不能太长
三、调查访问的步骤与技巧 （一）调查访问的步骤 1、取样 2、设计调查表与试查 3、设计、调查访问程序 （二）访问的技巧 1、访问前的准备工作 （1）准备可用的记录工具（录音机、照相机、纸笔） （2）对可能遇到的问题有充分的心理准备 （3）取得被访问者的合作 第一节：调查访问法 如何进行访问？ 1、访问者首先介绍自己的身份，或找有关被访者的 领导、邻居或其它可信赖的人做引荐。 2、要详细说明访问的目的，并设法造成友好的气氛。 一定要尊重对方，不打断对方说话，眼光平视。 3、把握住方向及主题，能避免的题外话尽量避免。 把注意力放在事实材料的搜集上，不能话谈的投机， 忘记自己的任务。一般少记为佳；注意被访者的情 绪变化，不要使访问为他的情绪左右；不要用刺激 情感的字眼，使用的言语越简单越好；题目不宜过 长，注意时间不能太长
第一节：调查访问法 四、教师在教育与科研中对访谈调查的具体运用 (一）可以运用访谈调查的情况 (二)访谈调查的设计与准备 从调查对象上说，教师可访谈的对象有：社会上的 (三)访谈的实施与访谈技巧 名人、专家学者、企业领导等，校长，其他教师， 学生，家长。 从研究的目的上说，教师为了研究和了解比较具体 习指的情况，特别是探究深层原因时，可以选择访 谈法
四、教师在教育与科研中对访谈调查的具体运用 （二）访谈调查的设计与准备 （三）访谈的实施与访谈技巧 第一节：调查访问法 （一）可以运用访谈调查的情况 从调查对象上说，教师可访谈的对象有：社会上的 名人、专家学者、企业领导等，校长，其他教师， 学生，家长。 从研究的目的上说，教师为了研究和了解比较具体 习指的情况，特别是探究深层原因时，可以选择访 谈法
第一节：调查访问法 五、调查访问法的评价 访谈调查是调查的一种形式，有许多不同于其他调查形式的特点。 首先，他是研究者和被访者的直接接触和相互作用 其次，访谈调查具有较好的灵活性。 最后，由于访谈是口头语言的形式，所以他对于那些不适于用书面语言的对像来说，更为恰当，也 更容易被接受。 当然，访谈法也有它的不足之处。比如，访谈需要做较多的准备工作，联系时间，确定地点；访谈 的内容，除非录音，否则很难完整的记录；对访谈人的访谈素质要求过高，需要经过一定的训练， 才能更好的进行访谈
五、调查访问法的评价 访谈调查是调查的一种形式，有许多不同于其他调查形式的特点。 首先，他是研究者和被访者的直接接触和相互作用。 其次，访谈调查具有较好的灵活性。 最后，由于访谈是口头语言的形式，所以他对于那些不适于用书面语言的对象来说，更为恰当，也 更容易被接受。 当然，访谈法也有它的不足之处。比如，访谈需要做较多的准备工作，联系时间，确定地点；访谈 的内容，除非录音，否则很难完整的记录；对访谈人的访谈素质要求过高，需要经过一定的训练， 才能更好的进行访谈。 第一节：调查访问法
第二节 问卷法
第二节 问卷法
第二节：问卷法 一、问卷法的特点、意义 (一)何为问卷法 问卷是一种问题或表式，运用问卷作为搜集资料工具的研究方法，便是问卷法。这种方法常用于调查 研究用。 (三)问卷法的优缺点 1、优点 2、缺点 （1)取样范围较广 （1)问题含糊不清，便不能得到确实的回答 (2)费用不多，且易行 (2)回收率低，样本的代表性难于保证 (3)被调查者有充分的思考时间，结果更为可靠 (3)问题太多会使填答者生厌，置之不理；问题 (4)所拟问题可尽量求其细密。 太少，无法达到研究目的 （4)问题设计不理想时，不易整理，以致无法对 结果进行科学解释 （5)填答者不合作，结果不可靠 (6)有些事情复杂，并非问卷的问答所能表达
一、问卷法的特点、意义 （一）何为问卷法 问卷是一种问题或表式，运用问卷作为搜集资料工具的研究方法，便是问卷法。这种方法常用于调查 研究用。 （三）问卷法的优缺点 1、优点 （1）取样范围较广。 （2）费用不多，且易行。 （3）被调查者有充分的思考时间，结果更为可靠 （4）所拟问题可尽量求其细密。 第二节：问卷法 2、缺点 （1）问题含糊不清，便不能得到确实的回答 （2）回收率低，样本的代表性难于保证 （3）问题太多会使填答者生厌，置之不理；问题 太少，无法达到研究目的 （4）问题设计不理想时，不易整理，以致无法对 结果进行科学解释 （5）填答者不合作，结果不可靠 （6）有些事情复杂，并非问卷的问答所能表达