10信客导学案 目的要求 1、把握文章脉络,具体感知内容。 2、感悟作者为信客树碑立传的原因。 3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。 教学重点:品味佳句,体会语言风格;从探究人物的角度把握课文内容。 教学难点:抓住文章脉络理清思路,理解作者的写作意图 教学过程: 第一课时 、导入 在我们现在这个社会,电信业迅速发展,手机的使用也越来越普遍,这给 忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村,对外通信往来主要依靠 种特殊职业的人一信客。也许,我们很难想象,信客沉重的脚步是连接乡村 与城市的纽带,他们为远行者效力,自己却是最困苦的远行者。今天,让我们 通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。 、介绍作者: 余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国 家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居 笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多 个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 三、字词。 (1)注音:唏嘘(xrxu)伎俩(j1iang)请问(j)吊唁(yan) (2)释义 这些词语,你掌握了吗? 猝然:突然,出乎意料。呵斥:大声斥责。 噩耗:指亲近或敬爱的人死亡的消息 焦灼:非常着急。 伎俩:不正当手段 颠沛:穷困,受挫折。 诸间:追问,责问。 吊唁:条奠死者并慰问家属。潦倒:颓丧失意。 文绉绉 形容人谈吐,举止文雅的样子 长途跋涉:爬山颼水,形容旅途艰苦 穷愁深倒:形容人穷困不得意 鸡零狗碎:指零碎的东西或琐碎的事情。 四、整体把握: 1、请用一句话概括每部分的内容。 A做信客的原因B代人料理后事C遭诬陷不做信客D当教师校长是好样的 2、信客这份工作是怎么样?能否用一个词语来概括?(苦) 3、这种″苦"从哪里体现出来? 工作劳苦:终年跋涉; 生活贫苦:收入微薄 心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨 4、主要写了信客的哪些事,各个事又体现信客怎样的为人呢?
10 信客导学案 目的要求： 1、把握文章脉络，具体感知内容。 2、感悟作者为信客树碑立传的原因。 3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。 教学重点：品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。 教学难点：抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。 教学过程： 第一课时 一、导入： 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给 忙碌的现代人提供了方便。但提及 20 世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠 一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村 与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们 通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。 二、介绍作者： 余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国 家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居 笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多 个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 三、字词。 （1）注音：唏嘘．． （xī xū） 伎俩．．（jì liǎng） 诘．问（jié） 吊唁．（yàn） （2）释义： 这些词语，你掌握了吗？ 猝然： 噩耗： 焦灼： 颠沛： 吊唁： 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎： 突然，出乎意料。 呵斥： 大声斥责。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 诘问： 非常着急。 伎俩： 不正当手段。 穷困，受挫折。 追问，责问。 祭奠死者并慰问家属。 形容人谈吐，举止文雅的样子。 潦倒： 颓丧失意。 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 形容人穷困不得意。 指零碎的东西或琐碎的事情。 这些词语，你掌握了吗？ 四、整体把握： 1、请用一句话概括每部分的内容。 A 做信客的原因 B 代人料理后事 C 遭诬陷不做信客 D 当教师校长是好样的 2、信客这份工作是怎么样？能否用一个词语来概括？（苦） 3、这种"苦"从哪里体现出来？ 工作劳苦：终年跋涉； 生活贫苦：收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 4、主要写了信客的哪些事，各个事又体现信客怎样的为人呢？
代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属——任劳任怨 遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 待人宽容 前后当了三十年的信客 忠于职守 当教师、校长同样受到赞誉 有才干 、在信客的这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。信客的为人 如何? 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、忠于职守、普良厚道等。 6、年轻信客他自己评价信客这份工作的? 这条路越来越凶险,我已经撑持不了。 7、分析这条路越来越凶险,我已经撑持不了。 五、小结。 信客作为一种职业已经消失了,但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹,也 不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。 第二课时 、复习导入。 合作探究: 1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? a、写老信客,介绍年轻人作信客以及迅速成长为可以信赖的信客的原因。 b、写老信客,说明做信客的艰苦 c、写老信客,强调做信客讲求“信”字 信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起? 信客理解他,同情他,敬重他,感激他。 三、整合创新:信客死后,很多人来吊唁,请写一段话,作为信客的墓志 A、信客生涯,风尘苦旅,奔波城乡,艰辛备尝,传递信物。任劳任怨,诚信无 私,热心善良,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。四乡 敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。 B、我们永远的信客,你是夜晚照亮我们的月亮,你是寒冬温暖我们的火光。你 是我们永远的心灵支柱 C、您奉献出了青春,换来了无限的美好。 四、教学小结: 这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的诚信是 种美德,作为新时代的主人,我们应该做到:以诚实守信为荣,以见利忘义为 耻。 余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文,勾画出你认为的精彩语 句,简要说出它的美感。 五、布置作业: 六、板书设计
代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属—— 任劳任怨 遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 —— 待人宽容 前后当了三十年的信客 —— 忠于职守 当教师、校长同样受到赞誉 —— 有才干 5、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 信客的为人 如何？ 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、忠于职守、善良厚道等。 6、年轻信客他自己评价信客这份工作的？ 这条路越来越凶险，我已经撑持不了。 7、分析这条路越来越凶险，我已经撑持不了。 五、小结。 信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也 不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。 第二课时 一、复习导入。 二、合作探究： 1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ a、写老信客，介绍年轻人作信客以及迅速成长为可以信赖的信客的原因。 b、写老信客，说明做信客的艰苦 c、写老信客，强调做信客讲求“信”字。 2、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? 信客理解他，同情他，敬重他，感激他。 三、整合创新： 信客死后，很多人来吊唁，请写一段话，作为信客的墓志 铭。 A、信客生涯，风尘苦旅，奔波城乡，艰辛备尝，传递信物。任劳任怨，诚信无 私，热心善良，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡 敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 B、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你 是我们永远的心灵支柱！ C、您奉献出了青春，换来了无限的美好。 四、教学小结： 这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的。诚信是一 种美德，作为新时代的主人，我们应该做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为 耻。 余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语 句，简要说出它的美感。 五、布置作业： 六、板书设计
工作劳:终年跋涉 做信客很“苦 生活贫苦:收入微薄 心灵痛苦:蒙受怀疑、 欺凌、僧恨 造就了特殊的品格和素质 诚信无私、任劳任怨、待人宽容 阅历丰富、增长才千。 教后记:
做信客很“苦”，造就了他们特殊的品格和素质。 做信客很“苦” 工作劳苦： 终年跋涉 生活贫苦： 收入微薄 心灵痛苦： 蒙受怀疑、 欺凌、 造就了特殊的品格和素质 增长才干。 任劳任怨、 待人宽容、 阅历丰富、 诚信无私、 憎恨 教后记：