初中语文学科导学案 八年级上 10*信客 编写:江海霞 审核: 校稿:魏珊珊 班级 学习小组 小主人姓名上课时间 学习目标 1.有感情的朗读课文,把握文章脉络,具体感知内容。 2.品味佳句,体会语言风格。 3.了解信客这一职业及其可贵的品质 重点难点 抓文章脉络理清思路,理解信客的精神。 资料链接 题目解读 文中的信客是上个世纪初,将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业, 是又苦又累充满血泪艰辛的,可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来,一路上留下了许 多感人的故事。现在我们就来跟随余秋雨,走进信客的故事,去阅历他凄苦而美丽的人生。 2.走近作者 余秋雨生于1946年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著 作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。本文语言质朴典雅、 警辟畅达的特点 值自主学习 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 唏嘘()伎俩( 嫉妒() hui气( )猝然( b涉() 颠pei( 2.解释词义。 伎俩:不正当手段。 焦灼:非常着急 丝一毫关乎节操,一件小事、一次不经意的失信,可能会毁了我们一生的名誉
初中语文学科导学案 八年级上 一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。 10﹡信客 编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．有感情的朗读课文，把握文章脉络，具体感知内容。 2．品味佳句，体会语言风格。 3．了解信客这一职业及其可贵的品质。 抓文章脉络理清思路，理解信客的精神。 1．题目解读 文中的信客是上个世纪初，将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业， 是又苦又累充满血泪艰辛的，可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来，一路上留下了许 多感人的故事。现在我们就来跟随余秋雨，走进信客的故事，去阅历他凄苦而美丽的人生。 2. 走近作者 余秋雨生于 1946 年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著 作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。本文语言质朴典雅、 警辟畅达的特点。 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 唏．嘘 （ ） 伎俩．．（ ） 嫉．妒（ ） 噩．耗（ ） huì气（ ） 猝．然（ ） bá涉（ ） 颠 pèi( ) 2．解释词义。 伎俩：不正当手段。 焦灼：非常着急。 资料链接 学习目标 自主学习 重点难点
初中语文学科导学案 八年级上 文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子 长途跋涉:爬山瞠水,形容旅途艰苦 风尘苦旅:形容旅途奔波,忙碌劳累,辛苦连声诺诺:诺诺,答应的声音(表同意) 穷愁潦倒:形容人穷困不得意 你能根据提示复述课文吗? 信客:从业缘起——信客生涯(做信客、不做信客)——转 你能为信客写一份档案吗? 职业:信客 性别: 身体状况 收入情况: 工作内容: 最高兴的事: 最痛苦的事: 最敬重的人: 座右铭: 合作探究 为什么作者在写信客之前,还写了一个老信客? 明确:先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:一是路途艰苦:二是强调职 业道德一—“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰 富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他的惨痛的教训,又时时警醒着年轻信客。这些,都 促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客 2.作者重点写了信客哪些事迹?为什么重点写? 明确:重点写了两个事迹,一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹:二 是具体写一次遭人诬陷后宽厚待人的事迹。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳 任怨、宽以待人、善良厚道的品性。所以重点写 3.年轻信客的结局怎样?为什么要求死后和老信客葬在一起? 明确:结局——年轻信客被人们推举当教师,他工作出色,还当校长,赢得了人们的敬爱 与怀念。原因:他通过多年的奔波、体会,他了解这一职业,热爱这一职业,因而,他同情老 信客,敬重老信客,感激老信客。 4.摘抄文中典雅而又精辟的语言,并稍作赏析。 例:①“现在,他正躲在山间坟场边的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地 回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。”老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸,被人糟蹋了 丝一毫关乎节操,一件小事、一次不经意的失信,可能会毁了我们一生的名誉
初中语文学科导学案 八年级上 一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 长途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。 风尘苦旅：形容旅途奔波，忙碌劳累，辛苦 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意） 穷愁潦倒：形容人穷困不得意。 3．你能根据提示复述课文吗？ 信客：从业缘起——信客生涯（做信客、不做信客）——转行之后 4．你能为信客写一份档案吗？ 职业：信客 性别： 身体状况： 收入情况： 工作内容： 最高兴的事： 最痛苦的事： 最敬重的人： 座右铭： 1．为什么作者在写信客之前，还写了一个老信客？ 明确：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职 业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰 富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都 促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 2．作者重点写了信客哪些事迹？为什么重点写？ 明确：重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二 是具体写一次遭人诬陷后宽厚待人的事迹。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳 任怨、宽以待人、善良厚道的品性。所以重点写。 3．年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一起？ 明确：结局——年轻信客被人们推举当教师，他工作出色，还当校长，赢得了人们的敬爱 与怀念。原因：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，因而，他同情老 信客，敬重老信客，感激老信客。 4．摘抄文中典雅而又精辟的语言，并稍作赏析。 例：①“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地 回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了 合作探究
初中语文学科导学案 八年级上 生名誉,再也做不起人。对这种处境的设想,作者以排比绘写,一气呵成。容量很大,而且 具有很强的感染力。 ②“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。” 语句运用比喻手法,表达凝练警辟,具有很强的美感 巩固提升 他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员,名叫王顺友。当地交通不便,地广人稀,还沿用 着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件,王顺友的邮路 往返360公里,需历时14天。就这样,王顺友一个人,一匹马,一条路在雪域高原整整穿行了 20年。二十年,每年至少330天,在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行:二十年,步行26万公里 环绕地球六圈半;二十年,没延误一个班期,没丢失一封邮件,投递准确率100%。也因此,他 当选了感动中国2005年度十大人物之一。 【颁奖词】他朴实得像一块石头。一个人,一匹马,一段世界邮政史上传奇,他过滩涉水 越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路,山的那边还 是山,近邻尚得百里远呵,世上最亲邮递员! 在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人?请举一两例,并谈 谈你对他们的看法 课后反思 丝一毫关乎节操,一件小事、一次不经意的失信,可能会毁了我们一生的名誉
初中语文学科导学案 八年级上 一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。 一生名誉，再也做不起人。对这种处境的设想，作者以排比绘写，一气呵成。容量很大，而且 具有很强的感染力。 ②“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。” 语句运用比喻手法，表达凝练警辟，具有很强的美感。 他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员，名叫王顺友。当地交通不便，地广人稀，还沿用 着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件，王顺友的邮路 往返 360 公里，需历时 14 天。就这样，王顺友一个人，一匹马，一条路在雪域高原整整穿行了 20 年。二十年，每年至少 330 天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；二十年，步行 26 万公里， 环绕地球六圈半；二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率 100％。也因此，他 当选了感动中国 2005 年度十大人物之一。 【颁奖词】他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水， 越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用 20 年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还 是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员！ 在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又平凡的人？请举一两例，并谈 一谈你对他们的看法 课后反思 巩固提升