10.信客 余秋雨 备课者:郑时仁{三井中学} 目的要求 1、把握文章脉络,具体感知内容。 感悟作者为信客树碑立传的原因 3. 品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。 教学重点: 品味佳句,体会语言风格;从探究人物的角度把握课文内容。 教学难点: 抓住文章脉络理清思路,理解作者的写作意图。 教具准备:U盘 教材分析: 信”是由“人”和“言组成,人言为信。信的原本意思是言语真实,后发 展为讲信用,在后来发展为信物,送信的人。在我国古代,一直存在送信人 被称为信差,信使,信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚 高上海很近,很多人到上海谋生,因此,信客在这一地区还很活跃。今天,我 们一起来学习余秋雨的散文《信客》,看看信客是如何生活的 在《信客》一文里,诚信为准则的信客,以服务大众为己任,其间历尽辛 苦,常常受人猜疑,蒙受冤屈,信客却总能宽容、体谅别人对他的误解,忍辱 负重,为千家万户传递消息。这篇课文让我们学到了另一种可贵的人生态度。 文章文笔轻灵飘逸,行文流畅,是难得的美文。本文语言质朴而典雅,精辟而 畅达。 《信客》讲述的是民国时,住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信 时发生的故事。 文中写了两代信客的命运,“这乡间不能没有信客”,老信客因私裁客户的 条红绸失信于人,自感“名誉糟蹋了”,干不下去了,找到年轻人,年轻人 最终不好回绝,当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容,受到 人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。 教学过程: 第一课时 课型:新授。 方法:自学指导
10、信 客 余秋雨 备课者：郑时仁{三井中学} 目的要求： 1、 把握文章脉络，具体感知内容。 2、 感悟作者为信客树碑立传的原因。 3、 品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。 教学重点： 品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。 教学难点： 抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。 教具准备：U 盘。 教材分析： “信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发 展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人， 被称为信差，信使，信客。这一职业到 20 世纪初还没有消失。作者的故乡余姚 离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。今天，我 们一起来学习余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。 在《信客》一文里，诚信为准则的信客，以服务大众为己任，其间历尽辛 苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，信客却总能宽容、体谅别人对他的误解，忍辱 负重，为千家万户传递消息。这篇课文让我们学到了另一种可贵的人生态度。 文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，是难得的美文。本文语言质朴而典雅，精辟而 畅达。 《信客》讲述的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信 时发生的故事。 文中写了两代信客的命运，“这乡间不能没有信客”，老信客因私裁客户的 一条红绸失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人 最终不好回绝，当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容，受到 人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。 教学过程： 第一课时 课型：新授。 方法：自学指导
过程 导入 在我们现在这个社会,电信业迅速发展,手机的使用也越来越普遍,这给 忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村,对外通信往来主要依靠 种特殊职业的人一信客。也许,我们很难想象,信客沉重的脚步是连接乡村 与城市的纽带,他们为远行者效力,自己却是最困苦的远行者。今天,让我们 通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。 二、介绍作者: 余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国 家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居 笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多 个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 关于字词 (1)注音: 唏嘘(xxu) 伎俩(jing) 诘问(j) 吊唁(yan) (2)释义 猝然 突然 出乎意料 这些字,你都会读了吗? 嫉妒j 耗e 猝然c 伎俩j 昏厥ju 连声诺诺 文绉绉zhu 吊唁 沛灼 诘问je 颠焦时 髦mao 唏嘘x双呵斥 he chi
过程： 一、 导入： 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给 忙碌的现代人提供了方便。但提及 20 世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠 一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村 与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们 通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。 二、介绍作者： 余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国 家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居 笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多 个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 三、关于字词。 （1）注音： 唏嘘．．（xī xū） 伎俩．．（jì liǎng） 诘．问（jié） 吊唁．（yàn） （2）释义： 猝 然 ： 突 然 ， 出 乎 意 料 。 噩 耗 伎 俩 连声诺诺 颠 沛 焦 灼 时 髦 呵 斥 请注意下列字音字型： 嫉 妒 猝 然 昏 厥 文绉绉 吊 唁 诘 问 唏 嘘 j í dù cù j ué zhōu yàn j i é è j ì nuò pèi zhuó máo xī xū hē chì 这些字，你都会读了吗?
这些词语,你掌握了吗? 猝然:突然,出乎意料。呵斥:大声斥责。 噩耗:指亲近或敬爱的人死亡的消息 焦灼:非常着急。 伎俩:不正当手段。 颠沛:穷困,受挫折。请问:追问,责问。 吊唁:祭奠死者并慰问家属。潦倒:颓丧失意。 文绉绉:形容人谈吐,举止文雅的样子。 长途跋涉:爬山鹭水,形容旅途艰苦。 穷愁潦倒:形容人穷困不得意。 鸡零狗碎:指零碎的东西或琐碎的事情。 连声诺诺:诺诺,答应的声音(表同意)。 潦倒:形容无路可走,非常失意。 四、整体把握: 1、我们对信客这种职业还很陌生,那就先来认识一下这种职业,请大家快速 阅读课文,看看一名信客需要做哪些工作? 明确:信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,又非常繁忙,既要散发信、 物,又要接收下次带出的信、物。还有额外工作,要经常代读、代写书信。有 时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情谊,匆匆赶去,代表家属料 理后事,收拾遗物。回到乡间,又要通报噩耗,帮着安慰张罗,交送遗物,汇 报处置后事的情况。信客”挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出 谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上。 做一个信客,主要负责乡村城市间的信,物的传递;他还要代读,代写 书信;遇到谋生者客死他乡时,他还要处理后事,安慰家属。 2、本文可分为几部分?请用一句话概括每部分的内容 A做信客理由B如何做信客C为什么不做信客D当教师,校长是好样的。 3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的?能否用一个词语或一个字来概 括?(苦) 4、这种”苦”从哪里体现出来? 工作劳苦:终年跋泼; 生活贫苦:收入微薄; 心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨 5、文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又体现信客怎样的为人呢? 任劳任怨:代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属
这些词语，你掌握了吗？ 猝然： 噩耗： 焦灼： 颠沛： 吊唁： 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎： 突然，出乎意料。 呵斥： 大声斥责。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 诘问： 非常着急。 伎俩： 不正当手段。 穷困，受挫折。 追问，责问。 祭奠死者并慰问家属。 形容人谈吐，举止文雅的样子。 潦倒： 颓丧失意。 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 形容人穷困不得意。 指零碎的东西或琐碎的事情。 这些词语，你掌握了吗？ 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。 潦倒：形容无路可走，非常失意。 四、整体把握： 1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速 阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？ 明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、 物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有 时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料 理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇 报处置后事的情况。"信客"挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出 谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写 书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。 2、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。 A 做信客理由 B 如何做信客 C 为什么不做信客 D 当教师，校长是好样的。 3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概 括？（苦） 4、这种"苦"从哪里体现出来？ 工作劳苦：终年跋泼； 生活贫苦：收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 5、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？ 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属
待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 格尽职守:前后当了三十年的信客 有才干:当教师、校长同样受到赞誉 6、在信客的这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。信客的 为人如何? 诚信无私、任劳任怨待人宽容洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 7、年轻信客他自己评价信客这份工作的? 这条路越来越凶险,我已经撑持不了 分析″这条路越来越凶险,我已经撑持不了 (1)为什么说越来越凶险了?(2)以前是怎样撑持的?(3)为什么 撑持不了了? 五、小结。 信客作为一种职业已经消失了,但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹,也 不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的 第二课时 课型:新授、练习。 方法:自学指导。 一、复习导入 合作探究 1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? 、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,不可不提。 b、通过对老信客描写,使我们感受到了做信客的劳苦,路途艰苦 c、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训,警醒年轻 信客,同时又以自己丰富经验,给年轻信客指点 2、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起? 信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。 五、整合创新: 信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志 铭 提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的 概述,语言要力求简练、通畅。 A、信客之墓志铭 三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两 地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执 教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。四乡敬重,众口传颂,立此墓碑, 永志纪念
待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干： 当教师、校长同样受到赞誉 6、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 信客的 为人如何？ 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 7、年轻信客他自己评价信客这份工作的？ "这条路越来越凶险，我已经撑持不了。" 8、分析"这条路越来越凶险，我已经撑持不了。" （1）为什么说越来越凶险了？ （2）以前是怎样撑持的？ （3）为什么 撑持不了了？ 五、小结。 信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也 不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。 第二课时 课型：新授、练习。 方法：自学指导。 一、复习导入。 二、合作探究： 1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。 b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。 c、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训，警醒年 轻 信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。 2、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? 信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 五、整合创新： 信 客死 后， 有很 多 人来 吊唁 ，请 你写 一 段话 ，作 为信 客的 墓志 铭。 提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的 概述，语言要力求简练、通畅。 A、信客之墓志铭： 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执 教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑， 永志纪念
B、信之子,众之父,仁义之人,大公无私,为吾敬之人。 C、我们永远的信客,你是夜晚照亮我们的月亮,你是寒冬温暖我们的火光。你 是我们永远的心灵支柱 D、村中之翼。 E、您的功劳是为我们的奉献,您的精神永远激励着我们,您的身影永远活在 我们的心中 F、您奉献出了青春,却换来了无限的美好 G、尊敬的校长,您像一把熊熊烈火燃烧了自己,照亮了别人,您给我们留下了 伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。 H、一支蜡烛,奉献默默。一生之中,忍辱负重。一人只为,仁义热心。。光 芒四射,蜡烛已尽。 想一想在写信客前,为什么要写老信客? 1、老信客是信客走上这条职业道路的重要原 因,不可不提。 2、通过对老信客描写,使我们感受到了做信 客的劳苦,路途艰苦。 3、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信 客以自己惨痛教训,警醒年轻信客,同时 又以自己丰富经验,给年轻信客指点。 、教学小结: 这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的,21世纪 是个讲求诚信的时代,人无信而不立。为推广诚信教育,2002年高考办出了以 “诚信”为话题的高考作文,让我们一起欣赏其中的满分作文《赤兔之死》,谈 谈你的想法(展示《赤兔之死》)(时间允许时展示 FLASH《诚信是一种美德》。 让学生谈社会诚信问题,此为机动内容。)作为新时代的主人,我们应该积极学 习八荣八耻,坚决做到:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。 余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文,勾画出你认为的精彩语 句,简要说出它的美感 四、布置作业:
B、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人。 C、我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你 是我们永远的心灵支柱！ D、村中之翼。 E、 您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在 我们的心中。 F、 您奉献出了青春，却换来了无限的美好。 G、尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了 伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。 H、一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。。 光 芒四射，蜡烛已尽。 想一想在写信客前，为什么要写老信客？ 想一想在写信客前，为什么要写老信客？ 3、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信 客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时 又以自己丰富经验，给年轻信客指点。 1、老信客是信客走上这条职业道路的重要原 因，不可不提。 2、通过对老信客描写，使我们感受到了做信 客的劳苦，路途艰苦。 三、教学小结： 这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21 世纪 是个讲求诚信的时代，人无信而不立。为推广诚信教育，2002 年高考办出了以 “诚信”为话题的高考作文，让我们一起欣赏其中的满分作文《赤兔之死》，谈 谈你的想法（展示《赤兔之死》）（时间允许时展示 FLASH《诚信是一种美德》。 让学生谈社会诚信问题，此为机动内容。）作为新时代的主人，我们应该积极学 习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。 余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语 句，简要说出它的美感。 四、布置作业：
五、板书设计 工作劳苦:终年跋涉 做信客很“苦 生活贫苦:收入微薄 心灵痛苦:蒙受怀疑、 欺凌、憎恨 造就了特殊的品格和素质 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、 阅历丰富、增长才千。 教后记:
五、板书设计 做信客很“苦”，造就了他们特殊的品格和素质。 做信客很“苦” 工作劳苦： 终年跋涉 生活贫苦： 收入微薄 心灵痛苦： 蒙受怀疑、 欺凌、 造就了特殊的品格和素质 增长才干。 任劳任怨、 待人宽容、 阅历丰富、 诚信无私、 憎恨 教后记：