《信客》说课稿 设计者:棉花坡中学叶卉 尊敬的各位评委,你们好,我今天说课的内容是《信客》,下面,我将 从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序及训练设计 八个方面对本课的设计进行说明。 说教材 1、教材分析:《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文,本 单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人, 尤其是对弱者的关爱,使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情,从而 陶冶他们的情操。 2、教材处理:本课为自读课文,教学时结合我班学生实际,主要采用导读 的方式,抓住重难点去读信客、悟信客。 说学情 对于八年级的学生学习本课,教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入 特定的审美意境,培养学生欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟 作品的内涵,从中获得对社会、人生的有益启示。 三、说目标 知识目标:把握文章脉络,理解思想内容。 能力目标:了解信客的职业道德和优秀品格。 情感、态度、价值观目标:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理 四、说重难点
《信客》说课稿 设计者：棉花坡中学 叶 卉 尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是《信客》，下面，我将 从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序及训练设计 八个方面对本课的设计进行说明。 一、 说教材 1、教材分析： 《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本 单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人， 尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而 陶冶他们的情操。 2、教材处理： 本课为自读课文，教学时结合我班学生实际，主要采用导读 的方式，抓住重难点去读信客、悟信客。 二、说学情 对于八年级的学生学习本课，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入 特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟 作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。 三、 说目标 知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理 念。 四、说重难点
1、教学重点: (1)、了解信客的职业道德和优秀品格。 (2)、培养学生诚实守信品质。 教学难点: (1)、了解信客的职业道德和优秀品格 (2)、培养学生诚实守信品质。 (3)、关键语句的品读理解 五、说教法 1、情境设置法:以2005年《感动中国》人物王顺友,走近《信客》。用这 个导入较自然,也在一定程度上激发了学生兴趣。 2、品读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深 刻而丰富的思想内涵,在教学中我让学生课外反复读、读反复,让学生自己 在读中感悟信客的崇高品质 3、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享 合作的乐趣,感受成功的喜悦。 4、以多媒体课件为辅助教学手段。 六、说学法 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重 知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具 体如下:(1)、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。 (2)、朗读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。 (3)、讨论法:引导学生积极参与,合作探究
1、教学重点： （1）、了解信客的职业道德和优秀品格。 （2）、培养学生诚实守信品质。 教学难点： （1）、了解信客的职业道德和优秀品格。 （2）、培养学生诚实守信品质。 （3）、关键语句的品读理解 五、说教法 1、情境设置法: 以 2005 年《感动中国》人物王顺友，走近《信客》。用这 个导入较自然，也在一定程度上激发了学生兴趣。 2、品读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深 刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生课外反复读、读反复，让学生自己 在读中感悟信客的崇高品质。 3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享 合作的乐趣，感受成功的喜悦。 4、以多媒体课件为辅助教学手段。 六、说学法 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重 知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具 体如下：（1）、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 （2）、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 （3）、讨论法：引导学生积极参与，合作探究
七、说教学过程 )课程导入 用2005年《感动中国》人物王顺友的图片导入,并明确学习目标。 (二)了解背景,拜访作者 (三)检查预习情况:字音词义 (四)读信客,整体感知课文,填写信客档案 (四)悟信客: 1、结合课后练习第一题提问,让学生讨论完成 、品读关键语句,学习欣赏文学作品中的佳句 2、文本延伸,进行德育教育:寻找生活中的“信客” (五)教师总结:巩固本课的学习重点难点 (七)延伸作业:写墓志铭——写作练习巩固本课主题 部分学生感觉困难,全班交流后出示几个例子 八、说训练 课外读余秋雨的文学作品,拓宽视野,增大阅读面,培养阅读习惯 附:板书设计(课件展示) 信 客 余秋雨 工作内容 品格 发散、接收信物 任劳任怨、诚信无私 代表家属料理乡亲后事,报死讯 洁身自好、恪尽职守 代读代写书信 待人宽容、善良厚道
七、说教学过程 （一） 课程导入 用 2005 年《感动中国》人物王顺友的图片导入，并明确学习目标。 （二）了解背景，拜访作者 （三） 检查预习情况：字音词义 （四）读信客，整体感知课文，填写信客档案 （四）悟信客： 1、结合课后练习第一题提问，让学生讨论完成 2、品读关键语句，学习欣赏文学作品中的佳句 2、文本延伸，进行德育教育：寻找生活中的“信客” （五）教师总结：巩固本课的学习重点难点 （七）延伸作业 ：写墓志铭——写作练习 巩固本课主题 部分学生感觉困难，全班交流后出示几个例子 八、说训练 课外读余秋雨的文学作品，拓宽视野，增大阅读面，培养阅读习惯 附：板书设计（课件展示） 信 客 余秋雨 工作内容 品 格 发散、接收信物 任劳任怨、诚信无私 代表家属料理乡亲后事，报死讯 洁身自好、恪尽职守 代读代写书信 待人宽容、善良厚道