《8 A Project A welcome booklet》教学实践报告 (指导思想,设计方法等说明) 该课程的目的是增加在该系列学生的学习动机,通过促进创造力和独立思考的能力,这 是让学生有机会巩固他们所学到的知识在8A(unit-3)通过参与有意义的和真正的活动 培养五种最基本的学习方式(沟通,化转、查询、解决问题和推理)的能力。 该课程要求学生进行信息手册为七年级新学生提供信息的小册子。它将包括从不同的角 度对学校生活以及有用的提示和建议。学生们将收集必要的信息和采访他们的同学和老师。 他们也将有机会提高他们的学习技能。 有一个明确的信息手册的目的和目标是在一个特定的群体。在这个课程上的工作具有在 较短的时间内制作一个有趣的信息小册子和协同工作的优势,与此同时,学生仍然能够做出 有价值的贡献和受益个人研究和撰写自己的看法。 实践过程 步骤1显示一个受欢迎的小册子,并介绍了部分的小册子。 首先展示一个受欢迎的小册子,并告诉他们是怎样的受欢迎的小册子 1.哦!多有趣呀!这是什么?(一本小册子。什么样的小册子是什么?(一个受欢迎的小册 子。) 2.这个小册子里有什么?首先,有一个封面,封面上有一个标题。其次,每一页有一个主题 如我们的学校、教师、学生等。 步骤2谈论一些主题。 问:如果你正在制作一个受欢迎的小册子给七年级的学生,你想要把什么样的信息 告诉新学生(当学生们正在谈话时,老师可以写自己的主题和内容写在黑板上。)可以添 加更多的信息,并经过讨论结合在一起 主题/内容 1差异(中学和小学忙,学科多,空闲时间少) 2学校的介绍(在哪里?有多少个班级…) 3学校课程(多少?更困难最喜欢的是) 4学校的活动(艺术/运动节日,旅行… 5如何来结交新朋友(会愿意帮助别人,说别人的坏话…) 6我们学校的生活(开始中午/完成) 7作业(多少?多久?.) 8学校的规章(穿校服,上课讲话…) 9兴趣小组俱乐部(戏剧,艺术歌唱,乒乓球) 0运动(羽毛球,篮球运动会) l1学校其他设施(图书馆,餐厅,体育馆…) 12教师(多少?他们教什么?
《8A Project A welcome booklet》教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 该课程的目的是增加在该系列学生的学习动机，通过促进创造力和独立思考的能力,这 是让学生有机会巩固他们所学到的知识在 8A（unit1—3）通过参与有意义的和真正的活动 培养五种最基本的学习方式(沟通,化转、查询、解决问题和推理) 的能力。 该课程要求学生进行信息手册为七年级新学生提供信息的小册子。它将包括从不同的角 度对学校生活以及有用的提示和建议。学生们将收集必要的信息和采访他们的同学和老师。 他们也将有机会提高他们的学习技能。 有一个明确的信息手册的目的和目标是在一个特定的群体。在这个课程上的工作具有在 较短的时间内制作一个有趣的信息小册子和协同工作的优势,与此同时,学生仍然能够做出 有价值的贡献和受益个人研究和撰写自己的看法。 一、实践过程 步骤 1 显示一个受欢迎的小册子,并介绍了部分的小册子。 首先展示一个受欢迎的小册子,并告诉他们是怎样的受欢迎的小册子。 1.哦!多有趣呀!这是什么?(一本小册子。什么样的小册子是什么?(一个受欢迎的小册 子。) 2.这个小册子里有什么?首先,有一个封面,封面上有一个标题。其次,每一页有一个主题 如我们的学校、教师、学生等。 步骤 2 谈论一些主题。 问:如果你正在制作一个受欢迎的小册子给七年级的学生,你想要把什么样的信息 告诉新学生(当学生们正在谈话时,老师可以写自己的主题和内容写在黑板上。)可以添 加更多的信息,并经过讨论结合在一起。 主题/内容: 1.差异(中学和小学,忙,学科多,空闲时间少......) 2.学校的介绍(在哪里?有多少个班级…...) 3.学校课程(多少?更困难,最喜欢的是…...) 4.学校的活动(艺术/运动,节日,旅行…...) 5.如何来结交新朋友(会愿意帮助别人,说别人的坏话…...) 6.我们学校的生活(开始/中午/完成……) 7.作业(多少?多久?…...) 8.学校的规章(穿校服，上课讲话……) 9.兴趣小组俱乐部(戏剧,艺术歌唱,乒乓球…...) 10.运动(羽毛球,篮球,运动会…...) 11.学校其他设施(图书馆,餐厅,体育馆…...) 12.教师(多少?他们教什么?…...)
步骤3分组讨论: (1)你的小组成员将选择哪些话题呢? (2)每一个团队的成员选择一种不同的主题。(四个成员,四个不同的话题) 步骤4显示你的组员的话题。 刚才我们谈了很多关于我们学校,接下来我们将写下我们的话题。 第1阶段 (1)写一篇关于 A welcome booklet的话题(大约80个单词) (2)每组的每个成员写一页的小册子 (3)为每一文章写一个标题 你能看黑板,这些内容可能帮助你 第2阶段 写完后把它读给你的伙伴并相互查找错误 (1)在你的小组中交换你的文章。 (2)确保无语法,拼写及标点符号错误 (3)小组推荐一篇最好的文章。 步骤5分享你的文章 做一个受欢迎的小册子。 (教师分发一些材料在上课前每组准备。) 制作一个小册子的建议 把不同的页面组合在一起 做一个内容页面(目录)。 做一个封面及装饰。 给出了一个标题,确保你有一个清晰的小册子。 步骤6分享小组活动。 各小组进行经验交流,相互评价各自制作的小册子,并评比出最优秀的小册子 收获与体会 本节课感觉学生课堂气氛热烈,教学目标达成度较高.学生经过课前分组, 确立了小组成员,进行了明确分工,课堂气氛十分活跃,课堂通过分组讨论的方 式,使学生的内在能量释放出来,让他们在课堂上‘活’起来。课堂教学充满活 力,学生的主体作用充分发挥,学生的个性得到了发展。通过本节课培养了学生
步骤 3 分组讨论: （1）你的小组成员将选择哪些话题呢? （2）每一个团队的成员选择一种不同的主题。(四个成员,四个不同的话题) 步骤 4 显示你的组员的话题。 刚才我们谈了很多关于我们学校,接下来我们将写下我们的话题。 第1阶段 (1)写一篇关于 A welcome booklet 的话题(大约80个单词)。 (2)每组的每个成员写一页的小册子。 (3)为每一文章写一个标题。 你能看黑板,这些内容可能帮助你。 第2阶段 写完后,把它读给你的伙伴并相互查找错误。 (1)在你的小组中交换你的文章。 (2)确保无语法，拼写及标点符号错误。 (3)小组推荐一篇最好的文章。 步骤 5 分享你的文章。 做一个受欢迎的小册子。 (教师分发一些材料在上课前每组准备。) 制作一个小册子的建议: 把不同的页面组合在一起。 做一个内容页面(目录)。 做一个封面及装饰。 给出了一个标题，确保你有一个清晰的小册子。 步骤 6 分享小组活动。 各小组进行经验交流，相互评价各自制作的小册子，并评比出最优秀的小册子。 二、收获与体会 本节课感觉学生课堂气氛热烈，教学目标达成度较高.学生经过课前分组， 确立了小组成员，进行了明确分工，课堂气氛十分活跃，课堂通过分组讨论的方 式，使学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上‘活’起来。课堂教学充满活 力，学生的主体作用充分发挥，学生的个性得到了发展。通过本节课培养了学生
自主学习的能力,使他们学得主动,学得轻松,使其个性、特长自由发展,素质 得到全面提高 问题与建议 让学生围绕主题收集相关信息,并对信息进行分类整合 懂得信息手册的制作方法和基本程序,避免盲目进行
自主学习的能力，使他们学得主动，学得轻松，使其个性、特长自由发展，素质 得到全面提高。 三、问题与建议 让学生围绕主题收集相关信息，并对信息进行分类整合。 懂得信息手册的制作方法和基本程序，避免盲目进行