比较.探究 《秋词》《采桑子重阳》《登高》《秋颂》《落叶》 第一课时 【温故互查】 1.阅读下面两首诗,说说它们分别写的是什么传统节日。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人 (1)所写节日是: 元日 王安石 爆竹声中除旧岁,春风送暖入屠苏 干门万户曈曈日,总把新桃换旧符 (2)所写节日是 【学习目标】 1.有感情地朗读并默写《秋词》《采桑子重阳》《登高》三首诗。 2.了解三首诗的作者概况和理解三首诗的大意 3.掌握有关表现秋的意象 4.领悟作者对秋的感情 【导学过程】 :初步感知:大声朗读课文,感知诗歌意象,理解诗歌大意 1.走进作者。刘禹锡,字 代诗人。有 之称。刘禹锡和柳宗元并称 与白居易合成 唐顺宗永贞元年,刘禹锡和柳宗元参加王叔文等领导的政治革 新运动,反对宦官和藩镇割据。革新失败,王叔文被贬,刘禹锡也被贬到朗州做司马,当时 他才33岁。9年后,他被召回京都,因为玄都观的题诗触犯当政者,又被发落到连州去做 刺史。晚年回到洛阳,人太子宾客,死时71岁。 毛泽东,字 湖南湘潭山冲人。中国无产阶级革命家、政治家、军事 家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主 要创立者 杜甫,字 代现实主义诗人。他客居长安时曾住在少陵, 所以世称 又曾以检校工部员外郎衔充任节度使,所以又称 他的诗再现了“安史之乱”时唐朝的现实生活,所以他的诗被称为 能反应这 时期的诗歌主要是“三吏” )。杜甫被后世称为 2.给下列划线字注音。 寂寥 春朝 寥廓 渚,潦倒 3.解释下列句中划线的词语
比较.探究 《 秋词 》《 采桑子 重阳》 《登高》《秋颂》 《落叶》 第一课时 【温故互查】 1. 阅读下面两首诗，说说它们分别写的是什么传统节日。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （1） 所写节日是： 元日 王安石 爆竹声中除旧岁，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （2） 所写节日是： 【学习目标】 1. 有感情地朗读并默写《秋词》《采桑子 重阳》《登高》三首诗。 2. 了解三首诗的作者概况和理解三首诗的大意。 3. 掌握有关表现秋的意象。 4. 领悟作者对秋的感情。 【导学过程】 一：初步感知：大声朗读课文，感知诗歌意象，理解诗歌大意。 1.走进作者。刘禹锡，字 ， 代诗人。有 之称。刘禹锡和柳宗元并称 ，与白居易合成 。唐顺宗永贞元年，刘禹锡和柳宗元参加王叔文等领导的政治革 新运动，反对宦官和藩镇割据。革新失败，王叔文被贬，刘禹锡也被贬到朗州做司马，当时 他才 33 岁。9 年后，他被召回京都，因为玄都观的题诗触犯当政者，又被发落到连州去做 刺史。晚年回到洛阳，人太子宾客，死时 71 岁。 毛泽东，字 ，湖南湘潭山冲人。中国无产阶级革命家、政治家、军事 家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主 要创立者。 杜甫，字 ， 代现实主义诗人。他客居长安时曾住在少陵， 所以世称 。又曾以检校工部员外郎衔充任节度使，所以又称 。 他的诗再现了“安史之乱”时唐朝的现实生活，所以他的诗被称为 ，能反应这 一时期的诗歌主要是“三吏”（ 、 、 ）“三别”（ 、 ）。杜甫被后世称为 。 2. 给下列划线字注音。 寂寥 春朝 寥廓 渚 潦倒 3. 解释下列句中划线的词语
(1)自古逢秋悲寂寥: (2)我言秋日胜春朝: (3)晴空一鹤排云上: (4)便引诗情到碧霄 (5)人生易老天难老 (6)寥廓江天万里霜: (7)渚清沙白鸟飞回: (8)潦倒新停浊酒杯 4.说说每首诗的大意 5.背诵并默写这三首诗词 :整体感知,品味诗句。 1.战国时楚国诗人宋玉在《九辩》中写道:“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰 从此悲秋便成为我国古代诗文表达的一种传统情调。刘禹锡在“永贞革新”失败后,倍 受打击,而他十分理解并同情古往今来失意志士的遭际和境遇,可贵的是他不因此而自 甘消沉,而是葆有不屈不饶的雄心和奋发进取的豪情。诗人表现“秋日胜春朝”,不写 秋天如何秋高气爽,秋色如何迷人,而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象,这与“悲 寂寥”有何根本不同? 2.在《采桑子重阳》一文中,哪句富含哲理,写出人生有限、宇宙无穷? 3.《采桑子重阳》描写战地的景象是什么?为何会感到“分外香”? 4.“一年一度秋风劲”一个“劲”非常好,好早哪里?“寥廓江天万里霜”一个“霜”字非 常传神,你能说说好在哪里吗? 5.《采桑子重阳》运用了叠句,试着找出来并分析这种写法的好处
（1）自古逢秋悲寂寥： （2）我言秋日胜春朝： （3）晴空一鹤排云上： （4）便引诗情到碧霄： （5）人生易老天难老： （6）寥廓江天万里霜： （7）渚清沙白鸟飞回： （8）潦倒新停浊酒杯： 4.说说每首诗的大意。 5.背诵并默写这三首诗词。 二：整体感知，品味诗句。 1． 战国时楚国诗人宋玉在《九辩》中写道：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 从此悲秋便成为我国古代诗文表达的一种传统情调。刘禹锡在“永贞革新”失败后，倍 受打击，而他十分理解并同情古往今来失意志士的遭际和境遇，可贵的是他不因此而自 甘消沉，而是葆有不屈不饶的雄心和奋发进取的豪情。诗人表现“秋日胜春朝”，不写 秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象，这与“悲 寂寥”有何根本不同？ 2.在《采桑子 重阳》一文中，哪句富含哲理，写出人生有限、宇宙无穷？ 3.《采桑子 重阳》描写战地的景象是什么？为何会感到“分外香”？ 4.“一年一度秋风劲”一个“劲”非常好，好早哪里？“寥廓江天万里霜”一个“霜”字非 常传神，你能说说好在哪里吗？ 5.《采桑子 重阳》运用了叠句，试着找出来并分析这种写法的好处
6.《登高》一诗中,仰视的句子是 俯视的句子是 7.杜甫诗的特点是“沉郁顿挫”,《登高》一诗正体现了这种特点,结合诗句,请你分析一 下本诗如何体现“沉郁顿挫”这种风格? 三:比较探究,合作学习。 1.刘禹锡、毛泽东、杜牧三人的咏秋诗词在赞美秋天上有和共同之处?其中哪两首更 为相似? 2.毛泽东、杜甫的诗都是写在重阳节,有什么很不相同之处?又有什么相似之处? 3《登高》是点名了“悲秋”,《天净沙秋思》没有写出“悲秋”,你是怎么看出其情调 是悲的?“无边落木萧萧下”是“悲秋”,“一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓 江天万里霜”是悲吗? 4.“战地黄花分外香”中“黄花”指的是菊花,为什么不说“菊花”?“霜叶红于二月花” 中的“霜叶”指的是“枫叶”,为什么不说“枫叶”? 【中考链接】 (2012年泰安)阅读下面的古诗,回答问题 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟. 会当凌绝顶,一览众山小 1.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“”字展开,热情赞美了泰 山 的气势和神奇秀丽景色。 2.“会当凌绝顶,一览众山小”两句诗体现了诗人怎样的思想感情?
6.《登高》一诗中，仰视的句子是 ，俯视的句子是 7.杜甫诗的特点是“沉郁顿挫”，《登高》一诗正体现了这种特点，结合诗句，请你分析一 下本诗如何体现“沉郁顿挫”这种风格？ 三：比较探究，合作学习。 1. 刘禹锡、毛泽东、杜牧三人的咏秋诗词在赞美秋天上有和共同之处？其中哪两首更 为相似？ 2. 毛泽东、杜甫的诗都是写在重阳节，有什么很不相同之处？又有什么相似之处？ 3《登高》是点名了“悲秋”，《天净沙 秋思》没有写出“悲秋”，你是怎么看出其情调 是悲的？“无边落木萧萧下”是“悲秋”，“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓 江天万里霜”是悲吗？ 4.“战地黄花分外香”中“黄花”指的是菊花，为什么不说“菊花”？“霜叶红于二月花” 中的“霜叶”指的是“枫叶”，为什么不说“枫叶”？ 【中考链接】 （2012 年泰安）阅读下面的古诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“ ”字展开，热情赞美了泰 山 的气势和神奇秀丽景色。 2.“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗体现了诗人怎样的思想感情？
【达标测评】 1.给下列加点的字注音。 寂 寥廓 渚清 春朝 分外 猿啸 2,解释下列词语的意思 寂寥 排云: 寥廓 落木 3.课内阅读。 阅读《登高》,回答问题 登杜 高甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 (1)诗的首联以“急”“哀”写风写猿,透露出诗人怎样的心境? 2)诗中“潦倒新停浊酒杯”一句表达了诗人怎样的感情? 【拓展阅读】 阅读下面古诗,完成文后练习 汉江临眺 王维 楚塞三湘接,荆门九派通。 江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空 襄阳好风日,留醉与山翁。 中间四句诗描绘了怎样的景色? 2.最后两句表达了诗人怎样的思想感情? 第二课时
【达标测评】 1. 给下列加点的字注音。 寂寥 寥廓 渚清 春朝 分外 猿啸 2. 解释下列词语的意思。 寂寥： 排云： 寥廓： 落木： 3. 课内阅读。 阅读《登高》，回答问题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (1)诗的首联以“急”“哀”写风写猿，透露出诗人怎样的心境？ (2)诗中“潦倒新停浊酒杯”一句表达了诗人怎样的感情？ 【拓展阅读】 阅读下面古诗，完成文后练习。 汉江临眺 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 1. 中间四句诗描绘了怎样的景色？ 2. 最后两句表达了诗人怎样的思想感情？ 第二课时
【温故互查】 1默写诗句 我言秋日胜春朝 2)胜似春光 (3)风急天高猿啸哀, 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,并背诵优美语段 2.品味文中的优美写景句子。 3.感悟作者的情感。 【导学过程】 初步感知:大声朗读课文《秋颂》《落叶》,用 标出不会读、不理解和易出 错的字词。用“ 标出不理解的句子。用“ 标出你认为重要的词语、句子 或段落。 1.走进作者。济慈, 国家诗人,代表作有 贾平凹,著有长篇小说 中短篇小说集 。散文集 2.给下列划线字注音 斑驳 罂粟 风姿绰约 婀娜 蒲扇 3.解释下列词语。 斑驳: 风姿绰约: 憧憬: 婀娜: 4.《秋颂》第一节从 等意象来写秋天是一个果实累累的丰收 季节。第二节农人在秋天 的欢乐。全诗采用白描手法,描绘 了秋天的大自然一派勃勃生机以及丰收的欢腾景象,表现了诗人对秋天的 之情。 5.背诵并默写这首诗 整体感知,品味思考。 1.贾平凹的《落叶》重在写景吗?那么表达文章中心的句子是哪一句? 2.划出《落叶》一文中写景的段落,划出文中表现“我”的思考的段落。思考这两者之间的 关系。 3.《落叶》一文中“欢乐到来,欢乐又归去”你怎么理解 4朗读写景的段落,并尝试着背下来。 【中考链接】 (2012年荆州)阅读古诗,做题。 渡荆门送别 李白
【温故互查】 1 默写诗句。 （1） ，我言秋日胜春朝。 （2）胜似春光， 。 （3）风急天高猿啸哀， 。 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，并背诵优美语段。 2.品味文中的优美写景句子。 3.感悟作者的情感。 【导学过程】 一．初步感知：大声朗读课文《秋颂》《落叶》，用“ ”标出不会读、不理解和易出 错的字词。用“ ”标出不理解的句子。用“ ”标出你认为重要的词语、句子 或段落。 1.走进作者。济慈， 国家诗人，代表作有 、 、 。 贾平凹，著有长篇小说 、 、 ，中短篇小说集 、 。散文集 、 、 。 2.给下列划线字注音。 斑驳 罂粟 风姿绰约 憧憬 婀娜 蒲扇 3. 解释下列词语。 斑驳： 了了： 风姿绰约： 憧憬： 婀娜： 4.《秋颂》第一节从 、 、 等意象来写秋天是一个果实累累的丰收 季节。第二节农人在秋天 、 、 的欢乐。全诗采用白描手法，描绘 了秋天的大自然一派勃勃生机以及丰收的欢腾景象，表现了诗人对秋天的 之情。 5.背诵并默写这首诗。 二：整体感知，品味思考。 1.贾平凹的《落叶》重在写景吗？那么表达文章中心的句子是哪一句？ 2.划出《落叶》一文中写景的段落，划出文中表现“我”的思考的段落。思考这两者之间的 关系。 3.《落叶》一文中“欢乐到来，欢乐又归去”你怎么理解。 4.朗读写景的段落，并尝试着背下来。 【中考链接】 （2012 年荆州）阅读古诗，做题。 渡荆门送别 李白
渡远荆门外,来从楚国游 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼 仍怜故乡水,万里送行舟。 此诗想象独特,颈联描绘出两幅优美图画,第一幅是 二幅是 2.此诗尾联艺术地抒发了诗人丰富的情感。请指出这种情感并作简要分析 【达标测评】 1.给下列多音多义字注音并组词 模 削 2.《落叶》的作者是 当代作家,陕西省丹凤县人,著有中短篇小说集 3.课内阅读 你在仓库里奔忙,一出门就看见你 坐在粮仓的地上,多么悠闲,头发任清风微微飘起; 收割一半,你躺在田沟里酣睡,沉醉在罂粟花的芳香中; 镰钩放过了下一垄庄稼和紧缠的花朵 你像在田里拾穗,涉过小溪田头,将谷穗高举 或者几个小时守着榨机,等待那最后的果汁慢慢滴下 (1)用简洁的语言概括本节诗的内容 (2)诗人在本节诗中,塑造了一个怎样的人物形象? (3)找出本节诗中描写“你”的神态或心理的词语,说说通过这些词语突出了秋天什么特 (4)本节诗采用第二人称的口吻来写,有什么好处?
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.此诗想象独特，颈联描绘出两幅优美图画，第一幅是 ，第二幅是 2.此诗尾联艺术地抒发了诗人丰富的情感。请指出这种情感并作简要分析。 【达标测评】 1. 给下列多音多义字注音并组词。 盛： 模： 削： 尽： 2.《落叶》的作者是 ，当代作家，陕西省丹凤县人，著有中短篇小说集 、 。 3.课内阅读。 你在仓库里奔忙，一出门就看见你， 坐在粮仓的地上，多么悠闲，头发任清风微微飘起； 收割一半，你躺在田沟里酣睡，沉醉在罂粟花的芳香中； 镰钩放过了下一垄庄稼和紧缠的花朵； 你像在田里拾穗，涉过小溪田头，将谷穗高举； 或者几个小时守着榨机，等待那最后的果汁慢慢滴下。 （1） 用简洁的语言概括本节诗的内容。 （2） 诗人在本节诗中，塑造了一个怎样的人物形象？ （3） 找出本节诗中描写“你”的神态或心理的词语，说说通过这些词语突出了秋天什么特 点。 （4） 本节诗采用第二人称的口吻来写，有什么好处？