案例一：《快乐族行》教学设计 (数学活动课。注：算式及汽车图案未完成) 一、教学目标 二、话动组织形式 三、教师淮备 四、学生准备 五，教学过程 同学们，你门想不想到外面去旅游呢？今天老师就要带领四个小组的同学坐车去旅游。 一路上。有许多关卡需要我们用智慧去打开，问学们如果能够巧用20以内的加减法有关知 识来解决放途中遇到的关卡，一定会玩得很开心。 (一)验票上车 1,创设情境 老师发给每人一张车票。车票是一张白纸条，只要同学们在车票的后面写一道0以内 的如法或减法算式，并写出阁数，就可以上车了。看厚一个小组最快上车。 2、酒动规则 (1)组长当验票员，组员写好算式排队验票。验票时读出算式，对了上车：情了重写 算式，再验票。直到正确为止， (2)老师检查各组上车情况，指名学生读车票上的算式。 (3)表扬上车快的小组。根据又对又快的原则，奖给最好的小组两染小红花，其余小 组1染， (二)参荒郎电俱乐都 1、创设情境 同学门，你门准备好了没有？汽车马上就要开动了，我们大家一起来用歌吧。《放录音 《时何像小马车》，学生们一路边里边跳，不一会下了车，来到郎电俱乐部参观)请大家福 助馆局的阿姨把信装进不具的信箱。 2、活动规则 (1)讲台上微三个信箱。并分别写上
案例一：《快乐旅行》教学设计 （数学活动课。注：算式及汽车图案未完成） 一、教学目标 二、活动组织形式 三、教师准备 四、学生准备 五、教学过程 同学们，你们想不想到外面去旅游呢？今天老师就要带领四个小组的同学坐车去旅游。 一路上，有许多关卡需要我们用智慧去打开，同学们如果能够巧用 20 以内的加减法有关知 识来解决旅途中遇到的关卡，一定会玩得很开心。 （一）验票上车 1、创设情境 老师发给每人一张车票，车票是一张白纸条，只要同学们在车票的后面写一道 20 以内 的加法或减法算式，并写出得数，就可以上车了。看哪一个小组最快上车。 2、活动规则 （1）组长当验票员，组员写好算式排队验票。验票时读出算式，对了上车；错了重写 算式，再验票，直到正确为止。 （2）老师检查各组上车情况，指名学生读车票上的算式。 （3）表扬上车快的小组，根据又对又快的原则，奖给最好的小组两朵小红花，其余小 组 1 朵。 （二）参观邮电俱乐部 1、创设情境 同学们，你们准备好了没有？汽车马上就要开动了，我们大家一起来唱歌吧。（放录音 《时间像小马车》，学生们一路边唱边跳，不一会下了车，来到邮电俱乐部参观）请大家帮 助邮局的阿姨把信装进不同的信箱。 2、活动规则 （1）讲台上放三个信箱，并分别写上
6 6 /1 / /1 16 24 33 (2)信封写上算式：7+6、8+6、9+6、6+6、6+7、69、6+8，每组发二个信封. (3)组长拿到信封后，全组讨论：哪个算式与信简标明的分解方法相问，组长负责写 上组别。并把信封投入相应的信箱。 (4)老师指名学生说算理。 (5)看哪组送得又快又对，奖最好的小组两朵小红花，其余小组】朵。 (三)草地联发 1、创设情境 同学们帮阿姨送完信了，阿姨要请大家去草坪玩击鼓传花游戏，喜欢吗？ 2、活动规则 由老师敲鼓，学生分组传花，鼓停时持花者抽出准备好的算式卡片一张作答并说明算理。 老师奖局对的同学1朵小红花， (四)走数学迷言 1,创设情境 联欢结束了，我们来到数学迷宫。这个送宫由四道门，每道门有一个思目。如果大家解 对了就能网出速宫，不然就会被困在速宫里。大家有信心吗？ 2、活动规则 教师出示题目（投影成贴于■版），分组集体时论解答，组长执笔写好答案及组别，燃 后分组派代表汇报容案和解题思路。教师根据情况奖励3、2、1朵小红花. 3、参考题日 ①△+0=9 △-0=1 △=0 ②口+0=7 ▣-0=5 ▣=0 窗在O里填上数字，使每条线上的三个数的和等于18
（2）信封写上算式：7+6、8+6、9+6、6+6、6+7、6+9、6+8，每组发二个信封。 （3）组长拿到信封后，全组讨论：哪个算式与信箱标明的分解方法相同，组长负责写 上组别，并把信封投入相应的信箱。 （4）老师指名学生说算理。 （5）看哪组送得又快又对，奖最好的小组两朵小红花，其余小组 1 朵。 （三）草地联欢 1、创设情境 同学们帮阿姨送完信了，阿姨要请大家去草坪玩击鼓传花游戏，喜欢吗？ 2、活动规则 由老师敲鼓，学生分组传花，鼓停时持花者抽出准备好的算式卡片一张作答并说明算理。 老师奖励对的同学 1 朵小红花。 （四）走数学迷宫 1、创设情境 联欢结束了，我们来到数学迷宫。这个迷宫由四道门，每道门有一个题目，如果大家解 对了就能闯出迷宫，不然就会被困在迷宫里。大家有信心吗？ 2、活动规则 教师出示题目（投影或贴于黑板），分组集体讨论解答，组长执笔写好答案及组别，然 后分组派代表汇报答案和解题思路。教师根据情况奖励 3、2、1 朵小红花。 3、参考题目 ① △ + ○ = 9 △ - ○ = 1 △=○= ② □ + ◇ = 7 □ - ◇ = 5 □=◇= ③ 在○里填上数字，使每条线上的三个数的和等于 18
①D /1 0 0-②-0 ④在O里填上数字，使每条线上的三个数相加都得20。 0 0-④-0 0 (五)对号上率 1、创设情境 恭喜大家走出了数学迷宫.现在我们准备坐车回家了，每组坐一辆车，但车不能随便坐， 要对号上车，你们能不能找到属于自己小姐坐的车呢？ 出示四辆汽车： 18 15 1110 14 12 2、活动规则 (1)发给各组两道应用题卡片，组员分成两个层次各做一道题，互相幅助把愿做对： 《2)组长根据问题答案的数字找到汽车，并把题目序号贴在汽车上，教师把各组题目 和答案投影显示，对算得对、上得快得组奖场2朵小红花，其他组奖励1朵小红花，算情或 上错车的不奖。 3、应用愿题目（此处略） (六)活动总结 (1)总结各组小红花数量，评出优秀小组
④在○里填上数字，使每条线上的三个数相加都得 20。 （五）对号上车 1、创设情境 恭喜大家走出了数学迷宫。现在我们准备坐车回家了，每组坐一辆车，但车不能随便坐， 要对号上车。你们能不能找到属于自己小组坐的车呢？ 出示四辆汽车： 2、活动规则 （1）发给各组两道应用题卡片，组员分成两个层次各做一道题，互相帮助把题做对。 （2）组长根据问题答案的数字找到汽车，并把题目序号贴在汽车上。教师把各组题目 和答案投影显示，对算得对、上得快得组奖励 2 朵小红花，其他组奖励 1 朵小红花，算错或 上错车的不奖。 3、应用题题目（此处略） （六）活动总结 （1）总结各组小红花数量，评出优秀小组
(2)结束语。同学们，今天玩得开心吗？各个小组得同学互相关心，团结合作，用集 体得智慧解决了旋途中的门题，通过了重重关卡，使能途充满了欢乐。看望大家在平时要朵 注意积累生活中的数学如识，学做如识的主人。我建议大家合唱《真善美的小世界》，来结 束我们愉快的旅程吧
（2）结束语。同学们，今天玩得开心吗？各个小组得同学互相关心，团结合作，用集 体得智慧解决了旅途中的问题，通过了重重关卡，使旅途充满了欢乐。希望大家在平时要朵 注意积累生活中的数学知识，学做知识的主人。我建议大家合唱《真善美的小世界》，来结 束我们愉快的旅程吧