“表达?交流”综合实践《意趣》教案3.doc_大学文库

过5件事详细地表述出来。发生在钱学森身上的事件非常非常多,作者没有列举,而是国绕着“意”挑出最有意思的,把主导的意凸显出来,“主脑”十分明确。小组2:科学家的数字武器》中,作者就把“数字武器”这个“意”论说得非常有趣:通过讲述布鲁卡与古尔德对脑大小与智力的关系的争论,描述古尔德对数字的“自相盾”的态度与行为,以米老鼠身体各部位比例的增加,论证 “幼态持续学说”不但说清了科学家怎样使用数字武器,而且证明了数字武器的作用与局限,文章显得意趣盎然。小组3:《民科学家的精神风采》中,作者通过详细记叙胡耀邦总书记与钱学森的对话,将钱学森一身正气,淡泊名利的崇高思想境界表现的生动鲜明,从而很好地突出了本文“精神风采”这一“主脑” 小组4:《克隆技术的伦理问题》中,关于克隆可以写的方面也是非常多的,可是作者只选了“伦理问题”这一种“意”来贯穿始终,而且这个“意”十分的新奇、有趣。归纳方法,把握“意趣” 教师提出问题:文章要有一个主题,要尽量使之有趣,那么, 第一,写文章如何来立意? 第二,怎样让文章有“意趣”呢? 我们一起来总结一下。(学生根据上一环节自己总结,教师PPT归纳展示) 1、意在笔先,下笔之前先把“意”想清楚 2、意在笔后,如果意趣在起初不是十分清楚,但只要有个核心意趣,就可以动笔,在写作中逐渐明确起来。但要注意,写完以后,要根据最后确定的意趣对全文进行梳理贯通,把不符合的成分删除。 3、意要独出心裁,“删繁就简三秋树,领异标新二月花”,想别人所未想,写别人所未写。 4、意要合理、鲜明。符合事物的道理,符合自己的年龄性格 5、意要小中见大,用一滴水反射出太阳的光辉,善于通过小事反映出深刻问题。四、从“摔跟头”“打瞌睡”写起,习作“意趣” 1、模拟特定角色讲故事驾驭汉语的功夫之一,就是对书面语和口语进行转换。这个单元的课文,用的大多是书面语。我们能不能设想一下,用口语讲述钱学森的故事,会有怎样的新趣味?口语交际不仅是个词汇问题,还与交际双方的个性和交际场合有关。首先,讲故事的孩子是什么样的性格,是心直口快还是腼腆含蓄?其次,听故事的是谁,是陌生人还是同学?最后,在什么样的场合讲,是在课堂上还是在放学回家的路上?这些差别都会影响讲故事的具体的方式方法假定你是钱学森的孙子或孙女,在课堂上对同学们讲述钱学森的故事 (给学生6分钟,限定150字左右,投影仪以小组为单位展示成果) 周同学的习作听爷爷说,他本来在海的另一岸的,因为那里的人款负他,他一生气就走了,后来坐着小船,一直向太阳落山的那地方漂,就到了祖国了。海可大了,要划好几久呢。到了祖国,就造“核弹”什么的东西。那“核弹”是什么呀?在电视上看

过 5 件事详细地表述出来。发生在钱学森身上的事件非常非常多，作者没有一一列举，而是围绕着“意”，挑出最有意思的，把主导的意凸显出来，“主脑”十分明确。小组 2：《科学家的数字武器》中，作者就把“数字武器”这个“意”，论说得非常有趣：通过讲述布鲁卡与古尔德对人脑大小与智力的关系的争论，描述古尔德对数字的“自相矛盾”的态度与行为，以米老鼠身体各部位比例的增加，论证 “幼态持续学说”，不但说清了科学家怎样使用数字武器，而且证明了数字武器的作用与局限，文章显得意趣盎然。小组 3：《人民科学家的精神风采》中，作者通过详细记叙胡耀邦总书记与钱学森的对话，将钱学森一身正气，淡泊名利的崇高思想境界表现的生动鲜明，从而很好地突出了本文“精神风采”这一“主脑”。小组 4：《克隆技术的伦理问题》中，关于克隆可以写的方面也是非常多的，可是作者只选了“伦理问题”这一种“意”来贯穿始终，而且这个“意”十分的新奇、有趣。三、归纳方法，把握“意趣” 教师提出问题：文章要有一个主题，要尽量使之有趣，那么，第一，写文章如何来立意？第二，怎样让文章有“意趣”呢？我们一起来总结一下。（学生根据上一环节自己总结，教师 PPT 归纳展示） 1、意在笔先，下笔之前先把“意”想清楚。 2、意在笔后，如果意趣在起初不是十分清楚，但只要有个核心意趣，就可以动笔，在写作中逐渐明确起来。但要注意，写完以后，要根据最后确定的意趣对全文进行梳理贯通，把不符合的成分删除。 3、意要独出心裁，“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，想别人所未想，写别人所未写。 4、意要合理、鲜明。符合事物的道理，符合自己的年龄性格。 5、意要小中见大，用一滴水反射出太阳的光辉，善于通过小事反映出深刻问题。四、从“摔跟头”“打瞌睡”写起，习作“意趣” 1、模拟特定角色讲故事驾驭汉语的功夫之一，就是对书面语和口语进行转换。这个单元的课文，用的大多是书面语。我们能不能设想一下，用口语讲述钱学森的故事，会有怎样的新趣味？口语交际不仅是个词汇问题，还与交际双方的个性和交际场合有关。首先，讲故事的孩子是什么样的性格，是心直口快还是腼腆含蓄？其次，听故事的是谁，是陌生人还是同学？最后，在什么样的场合讲，是在课堂上还是在放学回家的路上？这些差别都会影响讲故事的具体的方式方法。假定你是钱学森的孙子或孙女，在课堂上对同学们讲述钱学森的故事 (给学生 6 分钟，限定 150 字左右，投影仪以小组为单位展示成果) 周同学的习作：听爷爷说，他本来在海的另一岸的，因为那里的人欺负他，他一生气就走了，后来坐着小船，一直向太阳落山的那地方漂，就到了祖国了。海可大了，要划好几久呢。到了祖国，就造“核弹”什么的东西。那“核弹”是什么呀？在电视上看

核弹”就是一大朵蘑菇云。在我心中,爷爷是伟大的,因为我念的们史来贺传》中,除了雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺,还有我爷爷的名字!我羡慕死了,心想等我也造一朵蘑菇云给爷爷看。探究核武器, 导弹无间道, 腔爱国志, 爷爷,真棒! 教师总结:看来,哪怕对于同一个人物同一件事,每个同学也都有着不同于大人的趣味,不同于别人的趣味,小孩子说小孩话,才有趣味,才真实。 2、寻找有趣的“意”其实并不太难。曹文轩说,不一定要写“有意义”的事情, 也可以写“有意思”的事情。事情,不仅是“事”而且有“情”,有“事”无“情”, 就难有意趣。“意思”包括了趣味。不同寻常的大事情有意趣,小事情也可能有意趣,比如,意外的“摔跟头”。关键在于,要把他摔跟头时的好玩的表情写出来,把他狼狈的样子、可笑的神态写出来。先不要问它有什么深刻的含义,意义就在你看他的调皮的眼光中。你用调皮的、欣赏的,甚至有点开心的眼光看他狼狈得好玩,好玩的狼狈,文章就有了趣味,也就有了一定的意义。连“摔跟头”都可以写,同学们想想,自己身上,有多少有意趣的事和情啊。挑一件,写一写。(给学生10分钟,限定250字左右,以小组为单位展示成果) 李同学习作儿童疾走追黄碟,飞入菜花无处寻”孩时期天真烂漫的故事,又有何不会有呢?也许就是一年级时吧,家里的院子里种满了花,正因如此,一到春暖花开之时,花园总是被那些不请自来的客人一一蜜蜂,注入生机与活力。蜜蜂无疑是大家公认的勤劳,它们总是从这一从红色的花,飞向那一束紫色的再飞向那枝黄色的,好像它们总是有忙不完的工作似的。我被它们所吸引,从秋千上跳下,加入它们。可是它们却对我的到来不为所动,只是机械式地,重复地,干篇律地做着问一件事。我所受的忽视,激发了那不成熟的自心一一还不如叫做好奇心,于是我决定将蜜蜂请回家,好好招待它们。决定一旦做出,就不能后悔,我义无反顾得冒着被蛰的生命危险及被妈妈骂的政治风险,开始实施我的计划。我找来一个大矿泉水瓶子回到花园中。蹑手蹑脚地靠近蜜蜂,然后,突然开盖,下扣,收瓶,上盖。一连完美至极,行云流水般的动作,我成功将一只蜜蜂收入瓶中蜜蜂好像因为受到了环境改变的刺激, 向瓶底拼命冲撞,丝毫没有在里面的意思。我想这一定是蜜蜂认为我的招待标准太低,看来如果想把蜜蜂留下,一定要下足功改善招待环境,将此地挂牌为八星级宾馆。于是我精心从花从中挑选了几朵鲜花准备送入房中。我小心翼翼地打开瓶盖,就在我捏着花瓣准备把花投入房中的一瞬,蜜蜂亲着我的手指,飞走看着空空如也的瓶子和红肿的手指,我愣了请同学们对照刚才我们归纳的“把握意趣”的方法,点评一下他的文章,自由发言学生1:这篇文章很有趣味,把“我”的淘气、顽皮表现出来了学生2:这篇文章没有把自己大人化学生3:这篇文章的“意趣”独出心裁学生4:这篇文章的“意趣”写得不够详细,不够突出

“核弹”就是一大朵蘑菇云。在我心中，爷爷是伟大的，因为我念的《史来贺传》中，除了雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺，还有我爷爷的名字！我羡慕死了，心想等我也造一朵蘑菇云给爷爷看。探究核武器，导弹无间道，一腔爱国志，爷爷，真棒！教师总结：看来，哪怕对于同一个人物同一件事，每个同学也都有着不同于大人的趣味，不同于别人的趣味，小孩子说小孩话，才有趣味，才真实。 2、寻找有趣的“意”其实并不太难。曹文轩说，不一定要写“有意义”的事情，也可以写“有意思”的事情。事情，不仅是“事”而且有“情”，有“事”无“情”，就难有意趣。“意思”包括了趣味。不同寻常的大事情有意趣，小事情也可能有意趣，比如，意外的“摔跟头”。关键在于，要把他摔跟头时的好玩的表情写出来，把他狼狈的样子、可笑的神态写出来。先不要问它有什么深刻的含义，意义就在你看他的调皮的眼光中。你用调皮的、欣赏的，甚至有点开心的眼光看他狼狈得好玩，好玩的狼狈，文章就有了趣味，也就有了一定的意义。连“摔跟头”都可以写，同学们想想，自己身上，有多少有意趣的事和情啊。挑一件，写一写。（给学生 10 分钟，限定 250 字左右，以小组为单位展示成果）李同学习作 “儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻”孩童时期天真烂漫的故事，又有何人不会有呢？也许就是一年级时吧，家里的院子里种满了花，正因如此，一到春暖花开之时，花园总是被那些不请自来的客人——蜜蜂，注入生机与活力。蜜蜂无疑是大家公认的勤劳，它们总是从这一丛红色的花，飞向那一束紫色的再飞向那一枝黄色的，好像它们总是有忙不完的工作似的。我被它们所吸引，从秋千上跳下，加入它们。可是它们却对我的到来不为所动，只是机械式地，重复地，千篇一律地做着同一件事。我所受的忽视，激发了那不成熟的自尊心——还不如叫做好奇心，于是我决定将蜜蜂请回家，好好招待它们。决定一旦做出，就不能后悔，我义无反顾得冒着被蛰的生命危险及被妈妈骂的政治风险，开始实施我的计划。我找来一个大矿泉水瓶子回到花园中。蹑手蹑脚地靠近蜜蜂，然后，突然开盖，下扣，收瓶，上盖。一连串完美至极，行云流水般的动作，我成功将一只蜜蜂收入瓶中。蜜蜂好像因为受到了环境改变的刺激，向瓶底拼命冲撞，丝毫没有留在里面的意思。我想这一定是蜜蜂认为我的招待标准太低，看来如果想把蜜蜂留下，一定要下足功夫改善招待环境，将此地挂牌为八星级宾馆。于是我精心从花丛中挑选了几朵鲜花准备送入房中。我小心翼翼地打开瓶盖，就在我捏着花瓣准备把花投入房中的一瞬，蜜蜂亲着我的手指，飞走了......看着空空如也的瓶子和红肿的手指，我愣了。请同学们对照刚才我们归纳的“把握意趣”的方法，点评一下他的文章，自由发言学生 1：这篇文章很有趣味，把“我”的淘气、顽皮表现出来了学生 2：这篇文章没有把自己大人化学生 3：这篇文章的“意趣”独出心裁学生 4：这篇文章的“意趣”写得不够详细，不够突出